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18/03/2004 Undime

Pesquisa Plano Municipal de Educação

A Undime, em parceria com o Unicef, está realizando um diagnóstico da situação dos municípios brasileiros em relação ao Plano Municipal de Educação - PME, com o objetivo de mobilizar, organizar e capacitar os Dirigentes Municipais de Educação - DME para a elaboração do PME.

O questionário é formado por três questões. A primeira é introdutória para saber se o município tem Sistema Municipal de Ensino próprio, plano de carreira e Conselho Municipal de Educação. A segunda procura saber se o município já elaborou o PME ou não. Para cada uma das duas respostas (sim ou não), há um bloco de perguntas específicas a serem respondidas. Por fim, a terceira questão procura saber dos Dirigentes quais as características mais importantes de um plano de educação inclusivo.

Pedimos a colaboração do(a) colega para que responda, com fidelidade, as perguntas e nos retorne, o mais rapidamente possível, o questionário preenchido. Evidentemente que o(a) Dirigente poderá delegar essa tarefa a um(a) assessor(a) que tenha conhecimento necessário para prestar as informações solicitadas.

Há diversas formas para nos enviar sua resposta:
pelo banco de dados de nosso Portal, clique aqui;
por meio eletrônico, para o endereço: pesquisapme@undime.org.br
por via postal para a secretaria executiva nacional. Endereço: SCS Q. 6 - Edifício Carioca - salas 611/ 13 - CEP: 70.306-000 - Brasília DF, ou para o fax: 61 223 6031;
por fax: 61 223 6031.

Para acessar o texto do documento em formato Word e gravá-lo em seu computador, clique aqui.

Envie as respostas de seu município. Sua participação é muito importante.

Atenciosamente,

Adeum Sauer
Dirigente Municipal de Educação de Itabuna/ BA
Presidente Nacional

No 10º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, em Brasília, no Teatro Pedro Calmon, do Quartel General do Exército, dias 4, 5 e 6 de maio de 2005 haverá apresentação da pesquisa sobre Plano Municipal de Educação e dos instrumentos "PME inclusivo" e "Ações inclusivas na escola".


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