Debatedores sugerem como melhorar educação pública

Em audiência, convidados discutiram propostas como a criação de uma carreira de magistério capaz de atrair novos profissionais, a federalização do ensino e o apoio a municípios para aumentar eficiência dos gastos 

Debatedores presentes em audiência pública na comissão especial para o financiamento da educação criticaram ontem o atual sistema de ensino e apresentaram soluções que viabilizariam os recursos necessários para que o país tenha uma educação de qualidade.

Cristovam Buarque (PDT-DF) defendeu a federalização da educação, ressaltando que manter a educação pública nas mãos das prefeituras é condenar o Brasil à desigualdade. Ele afirmou que a implantação da proposta levaria pelo menos 20 anos e custaria cerca de R$ 9.500 por ano por aluno.

O senador citou gastos do governo brasileiro que, se fossem contidos, poderiam financiar esse novo modelo educacional. Entre eles, estão os gastos com propaganda, os gastos com subsídios para o Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) financiar projetos com títulos do Tesouro Nacional e os gastos com isenções fiscais concedidas para automóveis e outros produtos.

? É óbvio que para tirar dinheiro daqui o povo vai ter que se sacrificar e o empresariado também, mas a pergunta é: A gente quer ou não fazer a revolução educacional? Se não quer, deixa como está, mas que o país tem o dinheiro, tem ? afirmou.

A representante do movimento Todos pela Educação, Alejandra Meraz Velasco, lembrou que não basta garantir mais recursos para educação. É necessária também, segundo ela, uma distribuição mais justa do dinheiro. Para Alejandra, o incremento de recursos não pode ser feito sem o apoio técnico aos municípios com o objetivo de aumentar a eficiência dos gastos.

? É muito importante que sejam estimulados programas que possam ajudar os municípios a executarem melhor os gastos ? defendeu.

Mudanças

Entre as mudanças que precisam ser implementadas no sistema educacional, Cristovam ressaltou a necessidade de uma carreira nacional do magistério que permita a melhoria dos salários, a dedicação exclusiva do professor, o fim da estabilidade plena desse profissional, a educação de tempo integral e a melhoria da infraestrutura das escolas com métodos de aprendizado mais eficientes do que o quadro-negro.

Alejandra Velasco ressaltou que a carreira de professor não é atrativa, já que o rendimento desses profissionais representa 51,7% da média de profissionais com educação superior.

Pisa

O representante da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Idevaldo Bodião, criticou o apego, nas análises que envolvem o tema, a dados de indicadores da educação, como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa).

Segundo ele, o programa avalia apenas conteúdos operacionais para o mercado de trabalho (matemática, leitura e ciências) e não considera a educação mais ampla do que a apropriação desses conteúdos.

Autor: Agência Senado

Em audiência, convidados discutiram propostas como a criação de uma carreira de magistério capaz de atrair novos profissionais, a federalização do ensino e o apoio a municípios para aumentar eficiência dos gastos  Debatedores presentes em audiência pública na comissão especial para o financiamento da educação criticaram ontem o atual sistema de ensino e apresentaram soluções que viabilizariam os recursos necessários para que o país tenha uma educação de qualidade. Cristovam Buarque (PDT-DF) defendeu a federalização da educação, ressaltando que manter a educação pública nas mãos das prefeituras é condenar o Brasil à desigualdade. Ele afirmou que a implantação da proposta levaria pelo menos 20 anos e custaria cerca de R$ 9.500 por ano por aluno. O senador citou gastos do governo brasileiro que, se fossem contidos, poderiam financiar esse novo modelo educacional. Entre eles, estão os gastos com propaganda, os gastos com subsídios para o Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) financiar projetos com títulos do Tesouro Nacional e os gastos com isenções fiscais concedidas para automóveis e outros produtos. ? É óbvio que para tirar dinheiro daqui o povo vai ter que se sacrificar e o empresariado também, mas a pergunta é: A gente quer ou não fazer a revolução educacional? Se não quer, deixa como está, mas que o país tem o dinheiro, tem ? afirmou. A representante do movimento Todos pela Educação, Alejandra Meraz Velasco, lembrou que não basta garantir mais recursos para educação. É necessária também, segundo ela, uma distribuição mais justa do dinheiro. Para Alejandra, o incremento de recursos não pode ser feito sem o apoio técnico aos municípios com o objetivo de aumentar a eficiência dos gastos. ? É muito importante que sejam estimulados programas que possam ajudar os municípios a executarem melhor os gastos ? defendeu. Mudanças Entre as mudanças que precisam ser implementadas no sistema educacional, Cristovam ressaltou a necessidade de uma carreira nacional do magistério que permita a melhoria dos salários, a dedicação exclusiva do professor, o fim da estabilidade plena desse profissional, a educação de tempo integral e a melhoria da infraestrutura das escolas com métodos de aprendizado mais eficientes do que o quadro-negro. Alejandra Velasco ressaltou que a carreira de professor não é atrativa, já que o rendimento desses profissionais representa 51,7% da média de profissionais com educação superior. Pisa O representante da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Idevaldo Bodião, criticou o apego, nas análises que envolvem o tema, a dados de indicadores da educação, como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa). Segundo ele, o programa avalia apenas conteúdos operacionais para o mercado de trabalho (matemática, leitura e ciências) e não considera a educação mais ampla do que a apropriação desses conteúdos. Autor: Agência Senado http://www12.senado.gov.br/jornal/edicoes/2014/05/08/debatedores-sugerem-como-melhorar-educacao-publica