FNDE e ONU lançam edital para concluir escolas indígenas e quilombolas no Norte e Centro-Oeste
Haverá sessão virtual de esclarecimentos em 14/11, às 12h (Brasília); propostas podem ser enviadas até 26/11, às 15h. Edital prevê finalização de 10 unidades no Amapá, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul (Imagem: Acervo UNOPS) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia vinculada ao Ministério da Educação, e o Escritório das Nações Unidas de Serviços para Projetos (UNOPS) realizam na próxima sexta-feira, 14, às 12h (horário de Brasília), uma sessão virtual para esclarecimento de dúvidas sobre a licitação que visa concluir dez escolas indígenas e quilombolas nas regiões Norte e Centro-Oeste. As empresas de construção civil interessadas têm até 26 de novembro de 2025, às 15h, para enviar suas propostas. Para participar da sessão, basta acessar o link na data e horário agendados. O edital da licitação está disponível na plataforma de compras das Nações Unidas (UNGM). A iniciativa busca ampliar o acesso à educação em comunidades tradicionais, por meio da finalização de unidades escolares que respeitem identidades culturais e ofereçam condições adequadas para o aprendizado. As dez escolas contempladas estão em Oiapoque e Santana (Amapá), Nova Nazaré (Mato Grosso) e Tacuru (Mato Grosso do Sul). A empresa vencedora será responsável por adaptar os projetos às normas vigentes de segurança e acessibilidade e por incorporar as demandas previamente pactuadas com as comunidades beneficiárias, resultado de processos participativos locais. Podem participar empresas de qualquer porte que atendam aos requisitos do edital, entre eles: registro no CREA ou CAU; faturamento anual mínimo entre R$ 1,5 milhão e R$ 6,8 milhões conforme o estado; e experiência comprovada em obras de edificações em concreto, com áreas mínimas entre 500 m² e 1.500 m², também conforme o estado onde a obra será executada. A licitação integra um acordo de cooperação técnica entre o UNOPS e o FNDE voltado à conclusão de 62 escolas indígenas e quilombolas em áreas distantes dos centros urbanos. Além desta chamada, o UNOPS já realizou três licitações relacionadas ao programa e prevê lançar mais três. Atualmente, quatro obras estão em execução no Pará. Serviço: Licitação para conclusão de dez escolas indígenas e quilombolas – confira o editalSessão virtual para esclarecer dúvidas (14/11, às 12h) – acesse aqui Prazo final para envio de propostas: 26/11, às 15h Fonte: FNDE https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/fnde-e-onu-lancam-edital-para-concluir-escolas-indigenas-e-quilombolas-no-norte-e-centro-oeste
Encontro nacional fortalece a comunicação da Undime e das seccionais
Evento foi realizado nos dias 6 e 7 de novembro, na sede da Fundação Roberto Marinho, no Rio de Janeiro A Undime, em parceria com o Canal Futura e a Fundação Roberto Marinho, realizou a formação “Geração Futura Undime”, voltada para o fortalecimento das práticas de comunicação nas seccionais da instituição. O encontro reuniu assessores e comunicadores, com formação em jornalismo, de diferentes regiões do país em uma imersão de dois dias, com oficinas, dinâmicas e atividades práticas. A iniciativa é uma das ações da gestão biênio 2025/2027, eleita no 20º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, em julho de 2025, e tem o objetivo de fortalecer a área de comunicação institucional para atuar de maneira unificada e coesa em todo o país. Ao longo dos dois dias de evento, realizado nos dias 6 e 7 de novembro, na sede da Fundação Roberto Marinho, no Rio de Janeiro, os profissionais de comunicação das seccionais do Acre, Alagoas, Bahia, Paraíba, Piauí, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Santa Catarina, São Paulo, Sergipe, bem como a equipe da comunicação nacional da Undime, se reuniram pela primeira vez em uma formação conjunta. A programação abordou temas como gestão de mídias digitais, estratégias de marketing e assessoria de imprensa, com foco em ampliar o alcance e a presença digital da marca Undime. Também foram realizadas oficinas de narrativa e escrita criativa, comunicação institucional e fotografia, incentivando a produção de conteúdos acessíveis, atrativos e alinhados à missão da entidade. Representando as seccionais, Bruna Carvalho, assessora de comunicação da Undime/SC, celebrou a oportunidade de aprendizado e integração. “Foi um encontro enriquecedor. Em 12 anos na Undime, é a primeira vez que participo de uma formação nesse formato. A comunicação das seccionais só tem a ganhar com esse tipo de iniciativa”, disse. Pela diretoria nacional da Undime, participaram Anderlúcia de Castro Ferreira, dirigente municipal de Educação de Anicuns/GO e presidente da Undime Goiás, que ocupa a Secretaria de Comunicação da Undime; Shirliane Monteiro de Lima Sampaio, dirigente municipal de Educação de Igarapé Grande/MA e suplente da Secretaria de Comunicação; e Anderson Passos dos Santos, dirigente municipal de Educação de Aratuípe/BA e presidente da Undime Bahia, responsável pela Secretaria de Finanças da instituição. A coordenadora institucional da Undime, Maria Edineide de Almeida Batista, também acompanhou as atividades. A secretária de Comunicação da Undime, Anderlucia Castro, destacou a relevância do encontro para o fortalecimento institucional. “A comunicação é o ponto-chave de todas as nossas ações. Esse momento foi de extrema importância para nós, pois saímos mais capacitados, com mais conhecimento e motivação para seguir contribuindo com a Undime e suas seccionais”, afirmou. Os participantes vivenciaram momentos de troca e aprendizado com especialistas do Canal Futura, como Angélica Bastos, Felipe Conrado e Adriana Martins; João Alegria, secretário-geral da Fundação Roberto Marinho; Tcharly Briglia, especialista em Dramaturgia da TV Globo; e Marcos Ferreira, produtor de áudio visual. A coordenadora institucional da Undime, Maria Edineide Almeida Batista, ressaltou o caráter inédito da parceria e a valorização dos profissionais de comunicação. “Foi um momento histórico. A Undime, pela primeira vez, proporcionou uma formação voltada à comunicação, em parceria com a Fundação Roberto Marinho. Saímos inspirados e com ainda mais vontade de fortalecer a missão da Undime de articular e mobilizar os dirigentes municipais de educação em todo o país”, destacou. A formação encerrou com uma avaliação coletiva, na qual foram compartilhadas percepções sobre os desafios e possibilidades da comunicação educacional e traçados próximos passos para fortalecer a rede de comunicadores da Undime. Além disso, reforçou o compromisso conjunto de manter o diálogo e ampliar as ações de comunicação, com foco no fortalecimento da educação pública municipal em todo o Brasil. O secretário-geral da Fundação Roberto Marinho, João Alegria, reforçou a importância da parceria e da troca de experiências. “Estamos vivendo um momento muito especial ao contribuir com a comunicação da Undime (nacional e das seccionais), somando o conhecimento que o Canal Futura acumulou em quase 30 anos de atuação. É uma troca valiosa que fortalece nossa missão de comunicar sobre temas fundamentais da educação pública”, afirmou. Fonte: Undime Fotos: Divulgação
Undime Paraná promove Fórum Extraordinário, em Foz do Iguaçu
Vice-presidente nacional, Idilvan Alencar, marcou presença no evento e ministrou palestra sobre Plano Nacional de Educação e Sistema Nacional de Educação A Undime Paraná promoveu, de 5 a 7 de novembro, o Fórum Extraordinário 2025. O evento reuniu dirigentes municipais de educação e técnicos das secretarias para dialogar sobre o Sistema Nacional de Educação (SNE) e suas implicações na gestão educacional. Na sexta-feira (7), pela manhã, o vice-presidente nacional da Undime, Dirigente Municipal de Educação (DME) de Fortaleza/CE, Idilvan Alencar, esteve no evento e participou da mesa “Plano Nacional de Educação e Sistema Nacional de Educação – o que muda na educação brasileira”. O evento reuniu 600 participantes do Paraná, Santa Catarina e do Rio Grande do Sul. Com o tema “Sistema Nacional de Educação: Inclusão, Avaliação e Políticas para garantia do direito de aprender com Justiça e Equidade Social”, a programação contou com mesas redondas e palestras que abordaram assuntos como neurodiversidade e empatia, educação infantil, avaliação educacional, tempo integral, gestão estratégica e responsabilidade educacional. O evento aconteceu em um momento marcado pela aprovação, pelo Congresso Nacional, seguido pela sanção da lei que cria o Sistema Nacional de Educação (SNE). A Lei Complementar Nº 220, de 31 de outubro de 2025, institui o SNE e fixa normas para a cooperação entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios para elaboração e implementação de políticas, de programas e de ações educacionais, em regime de colaboração. Também participaram do Fórum: Marcia Baldini, presidente da Undime Região Sul e DME de Cascavel/PR, bem como a presidente da seccional anfitriã, Adriana Palmieri, DME de Maringá/PR; a presidente da Undime Rio Grande do Sul, Ana Paula Benamann, DME de São Francisco de Paula/RS; e o vice-presidente da Undime Santa Catarina, Alex Tardetti, DME de São Lourenço do Oeste/SC; além de especialistas do Ministério da Educação (MEC), promotores de justiça, pesquisadores e gestores públicos. A programação de abertura contou com a palestra do Dr. Geraldo Peçanha de Almeida, especialista em Educação Infantil e em Transtorno do Espectro Autista (TEA), que falou sobre a neurodiversidade e os desafios atuais relacionados à empatia e à inclusão. Entre as discussões técnicas, foram destaque também as participações da professora Lina Kátia Mesquita, especialista em avaliação educacional e integrante do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd/UFJF), e do promotor de Justiça André Luiz Quirino Coelho, que trataram de temas fundamentais como a avaliação da Educação Básica, a complementação VAAR do Fundeb, o ICMS Educação e os princípios legais da equidade e da justiça social. O evento contou ainda com a participação do André Curvello, jornalista e especialista em comunicação pública, que ministrou uma palestra com o tema “Entre versos e melodias – o despertar da imaginação infantil”. Fonte: UndimeFotos: Like Produções
Conheça os trabalhos contemplados pelo Selo Petronilha
Nesta quinta-feira (6), MEC lançou catálogo com 20 experiências premiadas pelo Selo Petronilha. Iniciativas promovem pedagogias antirracistas e valorizam histórias e culturas afro-brasileiras e quilombolas (Foto: Divulgação/MEC) O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), lançou, nesta quinta-feira, 6 de novembro, o Catálogo de Iniciativas Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, publicação que reúne as 20 experiências educacionais reconhecidas na primeira edição do Selo Petronilha 2025. As iniciativas promovem pedagogias antirracistas, valorizam as histórias e culturas afro-brasileiras e quilombolas e buscam garantir uma educação pública inclusiva e de qualidade para todos. Mais que uma premiação, o selo é um reconhecimento público às redes de ensino que transformam o compromisso com a equidade racial em práticas concretas. Neste ano, 436 redes foram contempladas — 428 municipais e 8 estaduais. Entre elas, 20 secretarias de educação tiveram seus projetos selecionados para receber apoio financeiro de R$ 200 mil, via Plano de Ações Articuladas (PAR), para sistematizar e expandir suas ações. O Selo Petronilha, instituído pela Portaria MEC nº 470/2024, é uma das ações da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ). Ele homenageia a professora Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, referência na luta por uma educação antirracista e relatora das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, que consolidaram a Lei nº 10.639/2003. Essa norma alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) para tornar obrigatório o ensino das histórias e das culturas afro-brasileiras em todas as escolas de ensino fundamental e médio do país. As iniciativas premiadas abrangem todas as regiões do país e apresentam resultados expressivos na educação antirracista; na valorização das culturas afro-brasileiras, indígenas e quilombolas; e no fortalecimento da identidade de estudantes e comunidades tradicionais. O catálogo, produzido pela Diretoria de Políticas de Educação Étnico-Racial e Educação Escolar Quilombola do MEC, apresenta também o legado de Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, pioneira na construção de uma educação pública democrática, plural e antirracista. Conheça as iniciativas premiadas pelo Selo Petronilha 2025: Região Sudeste – Araraquara (SP) – Ação EducaERER Conjunto de ações voltadas à implementação das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, com formação de professores, criação do componente curricular Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana, Quilombola e Indígena (EHCAAQI) e elaboração do Documento Orientador Curricular Entre África, Abya Yala & Brasil. O projeto institucionalizou o ensino da temática étnico-racial em toda a rede municipal. – Vinhedo (SP) – Por uma educação decolonial Desenvolve formações docentes e práticas pedagógicas voltadas ao combate ao racismo e à valorização das culturas africanas e afro-brasileiras, com destaque para oficinas e feiras culturais escolares. – Castelo (ES) – Educação e Recursos para a Expansão da Rede (ERER) Promove a equidade racial na rede municipal com cursos de extensão, formação continuada de professores, modernização de espaços escolares e criação de materiais pedagógicos antirracistas. – Nova Iguaçu (RJ) – Minha Escola contra o Racismo Desenvolve ações de valorização das culturas afro-brasileiras e quilombolas, com envolvimento das escolas e comunidades, buscando consolidar uma política permanente de educação para as relações étnico-raciais. – Cabo Frio (RJ) – Raízes Vivas: fortalecimento da identidade quilombola nas escolas de educação escolar quilombola Realizado em escolas quilombolas do município, o projeto adota metodologias ativas, como aprendizagem baseada em projetos e gamificação, valorizando saberes tradicionais e o protagonismo estudantil. As ações incluem a criação de hortas quilombolas, trilhas culturais e espaços de aprendizagem temáticos. – Angra dos Reis (RJ) – Circuito Cultural de Estudantes e Educadores na Aldeia Sapukai e no Quilombo Santa Rita do Bracuí Integra estudantes e professores às comunidades indígenas e quilombolas locais, promovendo vivências pedagógicas, oficinas culturais e formação continuada. O projeto fortalece a implementação das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 e o pertencimento identitário dos alunos. – São Carlos (SP) – Qualidade e Equidade Étnico-Racial na Educação Desenvolve ações voltadas à educação antirracista com foco na formação docente e na produção de material pedagógico sobre as histórias e as culturas afro-brasileiras e indígenas. Região Sul – Porto Alegre (RS) – Escola Referência Antirracista Valoriza o protagonismo estudantil em projetos culturais e pedagógicos sobre identidade negra, gênero e diversidade, envolvendo escolas e comunidades periféricas da capital gaúcha. – Chapecó (SC) – Tecendo Saberes: cultura e história afro-brasileira e indígena na educação Desenvolve atividades pedagógicas interdisciplinares e culturais — como oficinas, vivências, visitas a aldeias indígenas e seminários — voltadas à valorização da diversidade e ao combate ao racismo. Envolve toda a rede municipal de ensino e integra as temáticas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao currículo municipal. – Nova Petrópolis (RS) – Identidade e Relações Étnico-Raciais: traçando caminhos para integrar culturas na educação Fortalece o debate sobre diversidade e relações étnico-raciais com atividades culturais e formações para professores e estudantes, promovendo empatia e pertencimento. Região Nordeste – Araripe (CE) – Raízes que Educam: construindo uma escola quilombola viva Desenvolvido na comunidade quilombola Sítio Arruda, o projeto criou um currículo diferenciado e contextualizado, com a participação de parteiras, rezadeiras e mulheres anciãs na transmissão dos saberes tradicionais. A escola tornou-se um espaço de preservação e recriação da cultura quilombola. – Natuba (PB) – Raízes e resistência: conhecendo e valorizando as questões étnico-raciais a partir de Petronilha Beatriz Desenvolve ações de fortalecimento da identidade afro-brasileira e quilombola nas escolas, com oficinas, feiras e produções culturais. – Jequié (BA) – Afrocontextos: por uma educação infantil antirracista Implementa formação docente e atividades curriculares voltadas à valorização da cultura afro-brasileira, promovendo a inclusão e o respeito à diversidade. – Ibipitanga (BA) – “Castanhão Quilombola: história, cultura e aprendizagem” O projeto desenvolvido na Escola Municipal Padre Aldo Coppola busca garantir um ambiente escolar acolhedor e equitativo para os 235 estudantes da comunidade quilombola de Castanhão, reafirmando a educação quilombola como direito e instrumento de transformação social. – União dos Palmares (AL) – Mocambarte: aldeia de conhecimentos ancestrais e culturais na terra da liberdade Homenageando o território símbolo da resistência negra, o projeto promove ações de educação antirracista e preservação da memória de Zumbi dos Palmares e Dandara. O projeto promove itinerários formativos voltados para a historicidade do município de União dos Palmares, refletindo sobre os avanços
Ensinar história e cultura africana e afro-brasileira é urgente: em live no YouTube, Undime, Uncme e Instituto Alana apresentam caminhos por uma educação antirracista
No mês dedicado à valorização da história e da cultura negra, evento promovido pela Undime, Uncme e Instituto Alana propõe fortalecer ações voltadas à educação para as relações étnico-raciais em todo o país A educação tem papel central no enfrentamento ao racismo e na promoção da equidade. Mais de duas décadas após a criação da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas -, especialistas e gestores públicos se reúnem para uma conversa sobre como transformar esse instrumento de política educacional em prática cotidiana. É nesse contexto que a Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), a Uncme (União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação) e o Instituto Alana realizam, no dia 13 de novembro, às 15h (horário de Brasília), a live “Educação Antirracista e a Implementação da Lei 10.639/03” no canal do Conviva Educação no YouTube, dedicada ao fortalecimento das políticas de educação para as relações étnico-raciais nas redes municipais de ensino. O encontro reunirá gestores, conselheiros municipais de educação e a professora Jussara Santos, autora do livro “Democratização do colo: Educação antirracista para e com bebês e crianças pequenas”. A mediação será feita pelo presidente da Undime Bahia e Dirigente Municipal de Educação de Aratuípe/BA, Anderson Passos e terá participação de Beatriz Benedito, analista de Políticas Públicas do Instituto Alana, e, representante da Uncme União de Palmares. Juntos, os participantes vão dialogar sobre caminhos para fortalecer a implementação da Lei 10.639/03. Mais do que uma norma legal, a lei é um convite permanente à construção de práticas educativas comprometidas com a equidade, a diversidade e a valorização da identidade negra nas escolas. A live também apresentará os grupos de trabalho em educação para as relações étnico-raciais da Undime e da Uncme, promovendo um espaço de troca de experiências e mobilização para que estados e municípios avancem na construção de práticas educativas comprometidas com a equidade e a justiça racial. “A efetiva implementação da Lei 10.639 é uma responsabilidade coletiva. Ela deve estar presente nas práticas pedagógicas o ano inteiro, e não apenas em novembro. Fortalecer a educação antirracista é fortalecer a democracia e o direito de todas as crianças e adolescentes a uma educação que reconheça e valorize suas histórias e culturas”, afirma Beatriz Benedito, analista de Políticas Públicas do Instituto Alana. Live “Educação Antirracista e a Implementação da Lei 10.639/03”Quando: 13 de novembro, às 15h (horário de Brasília)Onde assistir: canal do Conviva Educação no YouTube – acesse aqui Fonte: Undime e Instituto Alana
Videoconferência vai orientar redes públicas de ensino sobre os novos procedimentos das movimentações financeiras das contas do Fundeb
Transmissão será pelo canal do Conviva Educação no YouTube, no dia 11 de novembro A partir de 17 de novembro de 2025, o Banco do Brasil implementará ajustes no sistema para restringir movimentações financeiras das contas do Fundeb que não estejam alinhadas às finalidades definidas pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). A medida foi estabelecida pela Portaria FNDE nº 752/2025, publicada em 7 de agosto de 2025. Para apoiar os dirigentes e equipes técnicas das redes públicas de ensino nesse processo de adequação, a Undime, por meio do Conviva Educação, com o apoio do FNDE e do Banco do Brasil, realizará videoconferência com o tema: “Regras de movimentação bancária dos recursos do Fundeb”. A Portaria FNDE nº 752/2025 atualiza a Tabela de Codificação de Receitas e Despesas do Fundeb, reforçando o controle e a transparência na utilização dos recursos. A partir dessa data (17/11/2025), todas as movimentações deverão obedecer aos códigos de aplicação previstos como pagamentos de profissionais da educação, encargos, manutenção e investimentos, garantindo o uso adequado dos valores vinculados ao fundo. A transmissão, ao vivo, será na terça-feira, 11 de novembro de 2025, às 15h (horário de Brasília), no canal do Conviva Educação no YouTube, e terá a participação de representantes do FNDE, da Undime e do Banco do Brasil que vão detalhar as principais mudanças trazidas pela portaria, apresentar orientações para a execução financeira e tirar dúvidas sobre o uso das contas vinculadas ao Fundeb. Quem participar da transmissão em tempo real e preencher e lista de presença vai receber uma declaração de participação. Clique no link para participar: https://www.youtube.com/watch?v=bXj0Qej_-EU Fonte: Undime
GT subsidiará proposta de piso de profissionais da educação pública
Colegiado contribuirá para a formulação de proposta legislativa sobre o piso salarial de profissionais da educação básica pública que exercem funções de apoio administrativo, técnico e operacional (Foto: Ângelo Miguel/MEC) O Ministério da Educação (MEC), por intermédio da Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino (Sase), instituiu um grupo de trabalho (GT) destinado a sistematizar subsídios e recomendações para a formulação de proposta legislativa sobre o piso salarial dos profissionais da educação básica pública que exercem funções de apoio administrativo, técnico e operacional. A medida foi instituída pela Portaria nº 20/2025, publicada nesta quarta-feira, 5 de novembro. O GT terá caráter consultivo e de assessoramento e prazo de duração de 60 dias. O colegiado será formado por seis membros titulares e respectivos suplentes: um representante da Sase, que o presidirá; um do Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Educação (Consed); um da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime); um do Conselho Nacional de Secretários de Educação das Capitais (Consec); um da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE); e um da Confederação dos Trabalhadores no Serviço Público Municipal (Confetam). O chefe de gabinete substituto da Sase, Luciano Chagas, explica que o MEC já acompanha, na Câmara dos Deputados, a tramitação do Projeto de Lei (PL) nº 2.531/2021, que propõe a instituição do piso salarial profissional nacional para os profissionais dos quadros técnico e administrativo da educação básica. Segundo ele, “o PL foi distribuído para a Comissão de Constituição e Justiça da Câmara dos Deputados, onde aguarda parecer do relator. E a Sase vem dialogando com parlamentares e entidades representativas dos trabalhadores da educação, com o intuito de aprimorar a proposição”. Marco legal – A Portaria nº 20/2025 considera o disposto na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que estabelece como princípio do ensino o piso salarial profissional nacional para os trabalhadores em educação portadores de diploma técnico ou superior em área pedagógica ou afim. A norma que cria o GT também tem como fundamento legal a Lei nº 14.113/2020 (Lei do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb), que dispõe sobre a obrigatoriedade de implantação de planos de carreira e remuneração pelos estados, municípios e pelo Distrito Federal aos profissionais da educação escolar básica pública, incluindo os que exercem funções de suporte pedagógico, técnico e administrativo, e determina a previsão de piso remuneratório definido e atualizado em conformidade com o piso salarial profissional nacional. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/novembro/gt-subsidiara-proposta-de-piso-de-profissionais-da-educacao-publica
Inscrições abertas para cadastro de elaboradores de itens do Enade das Licenciaturas e PND
Para participar, os candidatos devem atender aos requisitos estabelecidos no edital. Inscrições devem ser realizadas exclusivamente no Sistema BNI, até o dia 17 de novembro As inscrições para o Cadastro de Elaboradores e Revisores de Itens da Educação Superior (Ceres) do Banco Nacional de Itens (BNI) estão abertas e seguem até o dia 17 de novembro. O Edital nº 170, de 23 de outubro de 2025, tem como objetivo selecionar docentes interessados em contribuir com a elaboração das provas do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) das Licenciaturas e da Prova Nacional Docente (PND). As inscrições devem ser realizadas exclusivamente no Sistema BNI. O candidato deverá indicar a área e o perfil para os quais pretende se candidatar, conforme as especificações do edital, além de apresentar a Declaração de Exercício de Atividade Docente do respectivo curso. Também será necessário anexar, em formato PDF, documentos comprobatórios, como diploma de graduação, termos de compromisso e sigilo, e a tabela de pontuação docente, de acordo com o perfil escolhido (educação básica ou educação superior). Critérios da seleção – O edital contempla a seleção de docentes de cursos de licenciatura das seguintes áreas: artes visuais, ciências biológicas, ciências naturais, ciências sociais, computação, dança, educação física, filosofia, física, geografia, história, letras (espanhol, inglês, português, português-espanhol e português-inglês), matemática, música, pedagogia, química e teatro, além da área transversal de Formação Geral Docente. Para participar da seleção, os candidatos devem atender aos requisitos estabelecidos no edital, que variam conforme o perfil de atuação docente. No perfil 1, voltado a docentes da Educação Básica, é necessário possuir diploma de curso superior reconhecido, experiência docente nos últimos 24 meses na área em que pretende se inscrever, disponibilidade para participar das atividades do BNI e conhecimentos básicos de informática. Já o perfil 2, destinado a docentes da Educação Superior, exige requisitos semelhantes, incluindo diploma de graduação reconhecido e experiência recente no magistério superior em cursos de licenciatura. Em ambos os perfis, os requisitos listados têm caráter eliminatório no processo de seleção. Confira o edital Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/centrais-de-conteudo/noticias/institucional/inscricoes-abertas-para-cadastro-de-elaboradores-de-itens-do-enade-das-licenciaturas-e-pnd
Boletim Em pauta – Edição nº 798 – 5 de novembro de 2025
MEC busca professores para banco de avaliadores do PNLD Leia mais Novo Pronacampo: prazo para adesão é prorrogado até 30 de novembro Leia mais Undime MG realiza Seminário Estadual sobre Educação Inclusiva e Educação Infantil Leia mais FNDE realiza pesquisa sobre oferta de pescado na alimentação escolar Leia mais FNDE divulga lista de concluintes da 7ª Jornada de EAN e lança livro com relatos inspiradores da 6ª edição Leia mais Undime e Fundação Lemann realizam pesquisa sobre a implementação das escolas com matrículas em tempo integral nos anos finais do Ensino Fundamental Leia mais Videoconferência traz orientações sobre a adesão à política de educação escolar indígena Leia mais BNI: inscrições para elaboradores de itens do Encceja são prorrogadas até 19 de novembro Leia mais Undime participa da Jornada de Formação para Gestores da Educação Bilíngue de Surdos, promovida pelo MEC Leia mais Cetic.br lança versão online de livro da TIC Educação 2024 Leia mais Undime lança edital de seleção de empresa prestadora de serviço para elaboração de guia sobre Busca Ativa Escolar em Territórios Indígenas e Quilombolas Leia mais FNDE lança Manual de Análises Técnicas para obras e projetos escolares Leia mais Saiba como garantir recursos para infraestrutura em escolas Leia mais MEC orienta sobre uso do Novo PAR na formação de professores Leia mais
Inscrições abertas para cadastro de elaboradores de itens do Enade das Licenciaturas e PND
Para participar, os candidatos devem atender aos requisitos estabelecidos no edital. Inscrições devem ser realizadas exclusivamente no Sistema BNI, até o dia 17 de novembro As inscrições para o Cadastro de Elaboradores e Revisores de Itens da Educação Superior (Ceres) do Banco Nacional de Itens (BNI) estão abertas e seguem até o dia 17 de novembro. O Edital nº 170, de 23 de outubro de 2025, tem como objetivo selecionar docentes interessados em contribuir com a elaboração das provas do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) das Licenciaturas e da Prova Nacional Docente (PND). As inscrições devem ser realizadas exclusivamente no Sistema BNI. O candidato deverá indicar a área e o perfil para os quais pretende se candidatar, conforme as especificações do edital, além de apresentar a Declaração de Exercício de Atividade Docente do respectivo curso. Também será necessário anexar, em formato PDF, documentos comprobatórios, como diploma de graduação, termos de compromisso e sigilo, e a tabela de pontuação docente, de acordo com o perfil escolhido (educação básica ou educação superior). Critérios da seleção – O edital contempla a seleção de docentes de cursos de licenciatura das seguintes áreas: artes visuais, ciências biológicas, ciências naturais, ciências sociais, computação, dança, educação física, filosofia, física, geografia, história, letras (espanhol, inglês, português, português-espanhol e português-inglês), matemática, música, pedagogia, química e teatro, além da área transversal de Formação Geral Docente. Para participar da seleção, os candidatos devem atender aos requisitos estabelecidos no edital, que variam conforme o perfil de atuação docente. No perfil 1, voltado a docentes da Educação Básica, é necessário possuir diploma de curso superior reconhecido, experiência docente nos últimos 24 meses na área em que pretende se inscrever, disponibilidade para participar das atividades do BNI e conhecimentos básicos de informática. Já o perfil 2, destinado a docentes da Educação Superior, exige requisitos semelhantes, incluindo diploma de graduação reconhecido e experiência recente no magistério superior em cursos de licenciatura. Em ambos os perfis, os requisitos listados têm caráter eliminatório no processo de seleção. Confira o edital Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/centrais-de-conteudo/noticias/institucional/inscricoes-abertas-para-cadastro-de-elaboradores-de-itens-do-enade-das-licenciaturas-e-pnd