Sistema Ideb por Escola já está disponível
Complementar aos instrumentos de divulgação dos índices de 2019, sistema permite contextualizar resultados com informações das escolas e comparar unidades
8º Fórum Nacional Extraordinário da Undime: isenção de taxa para DME
Dirigentes Municipais de Educação de Municípios, adimplentes com as seccionais da Undime, terão isenção da taxa de inscrição
Undime debate a garantia de uma educação inclusiva em um processo de ensino híbrido
Discussão será realizada durante o 8º Fórum Nacional Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação A partir do tema “Desafios para garantir o direito à educação em tempos de e pós pandemia” a Undime realiza, de a 7 a 11 de dezembro de 2020, o 8º Fórum Nacional Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação. O evento será virtual por meio de videoconferências e é voltado aos Dirigentes Municipais de Educação e membros das equipes técnicas de municípios adimplentes com a Undime. No dia 9 dezembro (quarta-feira), será realizado o debate sobre a garantia de uma educação inclusiva em um processo de ensino híbrido. Para falar sobre esse assunto participam da mesa Rodrigo Hübner Mendes, superintendente do Instituto Rodrigo Mendes; Maria Teresa Egler Mantoan, coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diferença (Leped) da Unicamp; e Geovana Mendonça Lunardi Mendes, presidente da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). A mesa está marcada para iniciar às 16h (horário de Brasília) e deverá ter uma hora de duração. A mediação do debate será realizada pelo presidente da Undime Região Norte, Vilson Sena de Macedo, Dirigente Municipal de Educação de Espigão do Oeste (RO). Para assistir ao debate é preciso estar inscrito para participar do 8º Fórum Nacional Extraordinário da Undime. Confira a programação completa bem como os critérios de participação e inscreva-se em https://forumnacionalundime2020.com.br/ Haverá certificado de participação. Fonte: Undime
Undime debate a garantia de uma educação inclusiva em um processo de ensino híbrido
Discussão será realizada durante o 8º Fórum Nacional Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação
8º Fórum Nacional Extraordinário: inscrições prorrogadas
Evento será online, de 7 a 11 de dezembro As inscrições para o 8º Fórum Nacional Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação foram prorrogadas! O prazo, que se encerraria nesta segunda-feira, 30 de novembro, foi estendido. Com a mudança, dirigentes, técnicos de secretarias e educadores de municípios adimplentes com a Undime (ano referência 2020) têm até o dia 3 de dezembro, quinta-feira, para realizar a inscrição. O 8º Fórum Nacional Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação, iniciativa da Undime, será realizado no período de 7 a 11 de dezembro de 2020 de maneira virtual em função da pandemia. O tema central dos debates ao longo dos cinco dias é “Desafios para garantir o direito à educação em tempos de e pós pandemia”. Saiba mais e inscreva-se: https://forumnacionalundime2020.com.br/ A partir do contexto da pandemia e do pós pandemia, serão abordados assuntos como financiamento da educação, ensino híbrido, curriculum continuum, regime de colaboração, educação inclusiva, especificidades do ensino fundamental, educação de jovens e adultos, educação infantil, valorização e formação dos profissionais da educação, acolhimento e competências socioemocionais e avaliação educacional. Além da programação principal, o Fórum contará ainda com uma área de exposições virtual com estandes de empresas credenciadas e parceiros institucionais da Undime. Os estandes terão modelagem customizada 3D, possibilitando ao visitante uma experiência de visitação em primeira pessoa e interação por meio de imagens, vídeos e atendimento em tempo real. Nos estandes, também será possível participar de videoconferências e oficinas temáticas por meio da plataforma InterAoVivo para debater temas correlatos à educação. O acesso aos estandes e às atividades desenvolvidas neles, será livre. Ou seja, toda e qualquer pessoa, inscrita ou não no Fórum, poderá acessar. Fonte: Undime
8º Fórum Nacional Extraordinário: inscrições prorrogadas
Evento será online, de 7 a 11 de dezembro
Faça a sua inscrição para o 8º Fórum Nacional Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação
Estão abertas as inscrições para o 8º Fórum Nacional Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação, que será realizado no período de 7 a 11 de dezembro de 2020! O evento será realizado de maneira virtual, por meio de videoconferências e vai ter como tema os “Desafios para garantir o direito à educação em tempos de e pós pandemia”. A intenção é mobilizar cerca de 5.000 dirigentes, técnicos de secretarias e educadores para discutir, a partir do contexto da pandemia e do pós pandemia, assuntos como financiamento da educação, ensino híbrido, curriculum continuum, regime de colaboração, educação inclusiva, especificidades do ensino fundamental, educação de jovens e adultos, educação infantil, valorização e formação dos profissionais da educação, acolhimento e competências socioemocionais, avaliação educacional. Acesse https://forumnacionalundime2020.com.br e saiba mais!
8º Fórum Nacional Extraordinário da Undime debate o direito de ser criança e a oferta da educação infantil
Em dezembro, do dia 7 ao dia 11 de dezembro, a Undime vai realizar 8º Fórum Nacional Extraordinário dos Dirigentes Municipais de Educação. O evento será virtual, em função da pandemia, por meio de videoconferências e o tema central dos debates ao longo dos cinco dias é “Desafios para garantir o direito à educação em tempos de e pós pandemia”. No dia 11 dezembro (sexta-feira), será realizado um debate sobre “O direito de ser criança e a oferta da educação infantil”. Para falar sobre esse assunto, estão confirmados: os especialistas em Educação, Vital Didonet e Beatriz Ferraz, além de Maria Aparecida Camarano Martins, do Movimento Interfóruns de Educação Infantil (Mieib). A mesa está marcada para iniciar às 17h15 (horário de Brasília) e deverá ter uma hora de duração. A mediação do debate ficará a cargo da presidente da Undime São Paulo, Marcia Aparecida Bernardes, Dirigente Municipal de Educação de Atibaia (SP). Para acompanhar a mesa de debates é preciso estar inscrito para participar do 8º Fórum Nacional Extraordinário da Undime. Confira a programação completa do evento bem como os critérios de participação e inscreva-se em https://forumnacionalundime2020.com.br/ Haverá certificado de participação. Fonte: Undime
e Governo altera parâmetros do Fundeb e reduz investimento anual por aluno em 2020
Redução é de 8%. Valor foi de R$ 3,6 mil para R$ 3,3 mil ao ano, o que equivale a R$ 279 por mês O Ministério da Educação (MEC) alterou os parâmetros do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e reduziu o valor anual de investimento por aluno. O valor foi de R$ 3.643,16 para R$ 3.349,56 para o ano de 2020, uma redução de 8%. Se divididos nos 12 meses do ano, o investimento por aluno equivale a R$ 279 por mês. A portaria foi publicada em edição extra do “Diário Oficial” na noite de quinta-feira (26). Ela é assinada pelo ministro da Educação, Milton Ribeiro, e pelo ministro da Economia, Paulo Guedes. Queda de arrecadação A alteração se baseia no desempenho das receitas do governo. O Fundeb é composto por contribuições dos estados, Distrito Federal e municípios, e por uma complementação da União sobre esses valores. Com a queda na arrecadação de impostos durante a pandemia, devido à redução das atividades econômicas, o “bolo” do Fundeb também diminuiu e o governo federal não complementou o montante além dos 10% previstos na lei em vigor. A partir de 2021, a União passará a contribuir com uma porcentagem maior, de 12%, até atingir 26% em 2026. No acumulado de janeiro a outubro, o Fundeb “perdeu” R$ 5,5 bilhões, uma redução de 3,9% se comparado ao mesmo período de 2019. Hoje, o fundo representa 63% do investimento público em educação básica. Para 2021 o Ministério da Educação deverá ter um corte de R$ 1,4 bilhão no orçamento. A ideia do Fundeb é evitar a desigualdade e distribuir o dinheiro para garantir um valor mínimo por aluno, igual a todos os estados. Assim, estados mais pobres podem receber complementação da União e garantir que seus estudantes terão o mesmo ponto de partida e as mesmas condições básicas de aprendizagem se comparado a outros estados. O fundo foi criado para garantir que os recursos cheguem à educação. Funciona como uma espécie de “pote de dinheiro” destinado exclusivamente às escolas públicas de educação básica (creches, pré-escola, educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, educação especial e educação de jovens e adultos). Os recursos vêm de impostos e tributos que, por lei, devem ser aplicados ao desenvolvimento do ensino. A ideia é evitar a desigualdade e distribuir o dinheiro para garantir um valor mínimo investido por aluno, igual a todos os estados. Assim, estados mais pobres podem receber complementação da União e garantir que seus estudantes terão o mesmo ponto de partida, as mesmas condições básicas de aprendizagem se comparado a outros estados. Fonte: G1/ Foto: Palácio Piratini, divulgação https://glo.bo/3fF9GfI
Debatedoras pedem verba para ampliar conectividade de escolas e garantir ensino híbrido em 2021
O ensino híbrido é parte presencial e parte por acesso remoto É preciso garantir pelo menos que as escolas brasileiras tenham estrutura suficiente em 2021 para que o modelo híbrido de ensino possa ser oferecido aos alunos, que precisarão aprender não apenas os conteúdos do ano que vem, mas recuperar conteúdos deste ano perdidos por conta da pandemia de Covid-19. Essa foi a defesa feita pela diretora-presidente do Centro de Inovação para a Educação Brasileira, professora Lúcia Dellagnelo, durante debate sobre o projeto (PL 3477/20) que prevê a garantia de serviços de internet de qualidade a estudantes da escola pública. A proposta determina que o dinheiro para essa política pública venha do Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações (Fust). A deputada Professora Dorinha Seabra Rezende (DEM-TO), uma das autoras do projeto em discussão e coordenadora da Frente Parlamentar Mista da Educação, afirma que é preciso aproveitar o momento em que o País opera sob o chamado “orçamento de guerra”, por causa da pandemia, e garantir esses recursos para a conectividade. “Nós chamamos o Fust de ‘fruste’, porque quando ele foi criado, em 2001, nós tínhamos uma expectativa muito grande de que esse recurso pudesse ajudar, na época, as escolas, a conectividade, a comunicação. Hoje, o fundo tem cerca de R$ 32 bilhões a R$ 36 bilhões, e esse dinheiro nunca foi utilizado para nada, a não ser superávit primário“, explica a deputada. “E nós precisamos enfrentar e aproveitar o ‘orçamento de guerra’ para dar esse apoio. Porque também é nosso olhar de que as redes municipais e estaduais estão muito sós”, disse Professora Dorinha. Segundo dados levados por Lúcia Dellagnelo à audiência, menos de 30% das escolas públicas brasileiras possuem estrutura considerada intermediária, que permitiria o ensino híbrido, ou seja, parte presencial, parte remota. Mas, segundo a diretora do Centro de Inovação para a Educação Brasileira, não seria um custo impeditivo para garantir, rapidamente, a ampliação desse percentual. “Não são números impossíveis, na casa de milhões por escola. Uma escola pequena, por exemplo, que já tenha um laboratório de informática, com R$ 30 mil por ano de investimento é possível que ela passe para o nível intermediário e seja capaz de oferecer esse ensino híbrido”, declarou. De acordo com Dellagnelo, a experiência internacional demonstra que as escolas que já estavam preparadas para o ensino híbrido conseguiram garantir rapidamente os equipamentos necessários para alunos mais carentes, também fora do ambiente escolar. Prioridade A diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getúlio Vargas (FGV), Cláudia Costin, ressaltou que, apesar de a pandemia ter pego o mundo de surpresa e o País não estar preparado para o ensino a distância, 82% dos municípios conseguiram dar alguma resposta nesse sentido. Ela concorda que a solução mais rápida talvez passe por equipar as escolas para o ensino híbrido. “Se a gente tiver que fazer uma escolha do ponto de vista fiscal, de priorização, eu colocaria todas as fichas em equipar as escolas com maior conectividade”, defendeu. “Nós podemos rapidamente construir uma solução não para todos os alunos terem os seus equipamentos em casa, esse seria o mundo ideal, mas pelo menos as escolas todas estarem no nível intermediário. É algo factível.” Amazônia A secretária da Educação de Manaus (AM), Kátia Schweickardt, comentou sobre as dificuldades no município, localizado em meio à floresta, com 245 mil alunos em 500 escolas, sendo algumas delas indígenas, outras bilíngues. Para ela, os aprendizados obtidos com as experiências deste ano, e as diferenças regionais, devem ser levados em conta. “A gente, de modo muito pioneiro, com a parceria da secretaria de Estado, veiculou aulas e atividades por TV aberta. Isso foi muito importante, já que o custo da conectividade é muito elevado para o ensino híbrido em determinadas regiões.” Desigualdades Relatora do projeto que destina recursos para o acesso gratuito à internet de alunos e professores de escolas públicas, a deputada Tabata Amaral (PDT-SP) ressaltou a urgência da proposta, pois alguns professores e alunos ainda não poderão voltar às aulas presenciais no ano que vem, por fazerem parte do grupo de risco. Ela destacou a importância de garantir o acesso de todos à educação. “O Banco Mundial lançou um estudo recente e estimou que cinco meses sem educação por causa do coronavírus pode gerar uma perda de dez meses de aprendizado. Sendo que os alunos brasileiros são aqueles que estão há mais tempo sem acessar as aulas presenciais”, disse Tabata. “Então, de fato, é um desafio gigantesco, a gente está vendo o aprofundamento da desigualdade educacional e, neste momento, esse é um dos temas mais importantes que todos nós, como ativistas pela educação, devemos enfrentar e apresentar uma solução pra ele”, afirmou a deputada. A secretária de Educação Básica do Ministério da Educação, Izabel Lima Pessoa, disse que o projeto em discussão é importante, mas defendeu a aprovação de outra proposta, que já passou pela Câmara dos Deputados e está no Senado, e cria a Política de Inovação Educação Conectada (PL 9165/17). Segundo ela, esse texto é mais abrangente e cria uma política de “forma mais orgânica”. Sobre esse tema, a deputada Tabata Amaral disse que os projetos não são excludentes, mas considerou esse último mais complexo e difícil de aprovar até o final do ano. Para ela, a proposta que garante recursos do Fust para a conectividade de alunos e professores está “mais ao nosso alcance”. O debate sobre conectividade nas escolas foi realizado nesta quarta-feira (25), por meio de videoconferência. Confira a íntegra do debate Fonte: Agência Câmara de Notícias/ Foto: Reprodução, TV Câmara https://bit.ly/37fzZ8u