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Arquivos: Notícias

Conviva Educação realiza videoconferência sobre o guia do FNDE para novos prefeitos

Transmissão será nesta quinta-feira, 21 de janeiro Na próxima quinta-feira, dia 21 de janeiro, às 15h (horário de Brasília), o Conviva Educação realiza a primeira videoconferência de 2021 da plataforma. O tema em pauta será a publicação “Guia para novos Prefeitos“, recentemente lançada pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). A transmissão vai contar com representantes da autarquia e com o presidente da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci (SP), Luiz Miguel Martins Garcia. Assista ao vivo: https://convivaeducacao.org.br/videoconferencia  Sobre o Guia O FNDE lançou, no dia 12 de janeiro, o Guia do FNDE para Novos Prefeitos, que tem o intuito de auxiliar os novos gestores municipais na área da educação. Com recursos digitais de navegação para facilitar o uso, a publicação traz orientações importantes sobre prestação de contas, cadastramento e acesso a sistemas, além de informações sobre os programas do FNDE, transferências voluntárias e compras governamentais. Disponível no portal eletrônico do FNDE, o guia também orienta os novos gestores municipais sobre como solicitar acesso a uma série de sistemas importantes, como o Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec), o Sistema de Gestão de Prestação de Contas (SigPC) e o Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (Siope). E reforça a necessidade de os novos prefeitos se cadastrarem junto à autarquia para receber apoio técnico e financeiro do governo federal na área da educação. Videoconferência sobre o guia do FNDE para novos prefeitosData: 21 de janeiro de 2021, quinta-feiraHorário: 15h (horário de Brasília)Link para acessar e acompanhar ao vivo: https://convivaeducacao.org.br/videoconferencia   Fonte: Undime

Curso Alfabetização Baseada na Ciência abre mais 100 mil vagas

Professores e estudantes de licenciatura podem se inscrever em avamec.mec.gov.br O curso on-line Alfabetização Baseada na Ciência (ABC) abriu 100 mil novas vagas, desde sexta-feira, 15. A capacitação, oferecida pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e da Secretaria de Alfabetização (Sealf), é voltada aos estudantes de licenciatura e profissionais da educação que atuam na alfabetização de crianças. Além das novas oportunidades, o curso passará de 160h para 180h. Para Benedito Aguiar, presidente da Capes, com esse acréscimo, “teremos a possibilidade de ampliar o conteúdo, contribuindo, de forma mais significativa para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem da fase inicial da educação”. Os 80 mil inscritos na primeira oferta começaram as aulas na segunda-feira, 11, no Ambiente Virtual do MEC (Avamec), onde também são feitas as inscrições. Vídeos, tarefas de estudo e materiais de leitura, elaborados de acordo com os princípios da gamificação e dos recursos abertos, compõem o material das classes. Carlos Nadalim, secretário de Alfabetização do MEC e coordenador-geral do curso, lembra que “o objetivo dos conteúdos é preparar os professores para garantir que as crianças trilhem um percurso de sucesso na aprendizagem da leitura, por isso a capacitação envolve teoria e prática”. O curso faz parte do programa Tempo de Aprender, uma iniciativa pensada para enfrentar as principais causas das deficiências da alfabetização no País. A capacitação é fruto da cooperação internacional entre a Capes, a Sealf, a Universidade do Porto, o Instituto Politécnico do Porto (IPP) e a Universidade Aberta de Portugal (UAB). Fonte: Capes https://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/curso-abc-abre-mais-100-mil-vagas 

Undime promove encontros regionais com as seccionais para tratar de educação empreendedor

Ação faz parte da parceria estabelecida com Sebrae e Unesco Com o objetivo de pactuar estratégias de mobilização dos Dirigentes Municipais de Educação visando a adesão dos municípios ao Programa de Educação Empreendedora oferecido pelo Sebrae e debater o tema da educação empreendedora e as possibilidades de inclusão do assunto como tema transversal nos currículos escolares, a Undime, em parceria com o Sebrae e a Unesco, promove reuniões regionais com os representantes da Undime nos estados a partir do dia 27 de janeiro. Em virtude da pandemia e em respeito aos protocolos sanitários, os encontros serão realizados no formato virtual e vão contar com a participação do diretor técnico do Sebrae Nacional, Bruno Quick; a representante da Unesco, Mariana Alcalay; o presidente da Undime, Luiz Miguel Martins Garcia, além dos representantes da Undime de cada região – membros da diretoria executiva, presidentes regionais, presidentes estaduais e secretárias(os) executivas(os); além de representantes do Sebrae nos estados. Ao todo serão realizados cinco encontros, um por região. Confira abaixo o cronograma: Região Nordeste27 de janeiro: 16h ás 17h30 Região Centro-Oeste28 de janeiro: 16h ás 17h30 Região Sul3 de fevereiro: 16h às 17h30 Região Norte4 de fevereiro: 16h ás 17h30 Região Sudeste12 de fevereiro: 16h ás 17h30 A parceria das três instituições visa contribuir para a promoção de educação no contexto de emergência da covid-19, com abrangência nacional, por meio da disseminação de formações online de educação empreendedora para profissionais de educação, que serão disponibilizadas para secretarias municipais de educação a nível nacional, gestores, diretores, profissionais de educação e alunos. A proposta do Programa de Educação Empreendedora é tornar acessível o tema de empreendedorismo a todos estudantes na educação básica a partir das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular. Fonte: Undime

Parlamentares e especialistas apontam desafios para a educação em 2021

Retorno às aulas, implantação de um modelo híbrido de ensino presencial e virtual e a superação da desigualdade no ensino brasileiro aprofundada pela pandemia são prioridades A Coalizão Parlamentar para a Educação reuniu especialistas para a definição de ações prioritárias em 2021 quanto aos ensinos básico, superior, profissionalizante e inclusivo. Entre os desafios, estão o retorno às aulas, a implantação de um modelo híbrido de ensino presencial e virtual e a superação da desigualdade no ensino brasileiro aprofundada pela pandemia. No Legislativo, uma das prioridades é a aprovação da proposta de Sistema Nacional de Educação. O presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Luiz Miguel Garcia, afirmou que a atual transição no comando das prefeituras em meio à pandemia piora o cenário de 2021. Para o retorno mais rápido às aulas da educação básica, Garcia defende a inclusão dos professores nos grupos prioritários de vacinação contra a Covid-19. “O grande perigo não está na criança – que tem risco de infecção muito menor –, mas no processo de circulação e movimento. Insistimos que os professores precisam ser avançados, se possível, para antes da quarta fase, porque estamos tratando de uma cadeia que coloca a sociedade em movimento.” No ensino superior, a reitora da Universidade de Brasília, Márcia Moura, lembra que as aulas presenciais pararam em março, mas foram mantidas várias ações de ensino, pesquisa e extensão. Inclusive, o Hospital Universitário permaneceu com lotação quase total nos 20 leitos de UTI e 20 enfermarias para Covid-19. A atividade letiva na UnB retornou em agosto de forma híbrida. Desde então, houve 700 defesas on-line de mestrado e doutorado, porém 365 disciplinas foram canceladas. “Nós sempre falávamos que tinha de vir a convergência e a pandemia nos trouxe essa convergência de maneira abrupta. Vamos precisar de um monitoramento constante da situação epidemiológica, temos de preparar as universidades para o avanço do plano de retomada e já estamos tendo esses investimentos. Precisamos de readequações na estrutura física para o pós-pandemia. E precisamos do aumento e da estabilidade do orçamento para as universidades e também para a ciência”, apontou. Menos alunos e estagiários Coordenadora de uma associação em defesa do ensino inclusivo das comunidades tradicionais (AMSK-Brasil), Lucimara Cavalcanti cobrou que a volta às aulas pós-pandemia seja marcada pelo respeito à identidade cultural de indígenas, quilombolas, ciganos e de outros povos em todas as fases da educação. Já o subsecretário estadual de ensino profissionalizante de São Paulo, Daniel Barros, citou queda de 54% na admissão de aprendizes em 2020. A redução também foi acentuada na contratação de estagiários. A deputada Luísa Canziani (PTB-PR) sintetizou as sugestões para a reversão desse quadro em 2021. “Redesenho completo da Lei de Aprendizagem e expansão das matrículas. Ajudar também na criação e articulação de agências reguladoras e conselhos. É a importância de a gente olhar para o que os estudantes estão dizendo. E eles dizem: ‘nós queremos ser formados para o mercado de trabalho’.” Entre as propostas legislativas, especialistas e deputados querem priorizar a regulamentação do Sistema Nacional de Educação (PLP 25/19), com normas para cooperação entre União, estados e municípios em políticas, programas e ações educacionais. Também foi a citada a proposta de autonomia financeira para as universidades federais (PEC 24/19). Relatora da coalização parlamentar, a deputada Tabata Amaral (PDT-SP) cobra do Senado a aprovação definitiva do projeto (PL 3477/20) que garante R$ 3,5 bilhões para o acesso de estudantes da rede pública à internet de banda larga. “Tenta suprir o vácuo na área de conectividade. O projeto vai impactar 18 milhões de estudantes e 1,8 milhão de professores. Tenho certeza que vai trazer muito mais segurança para garantir esse modelo híbrido em 2021. ” Coordenador da coalizão, o deputado Felipe Rigoni (PSB-ES) encomendou novos estudos para aperfeiçoar o tema. “Um estudo sobre o ensino híbrido, entre remoto e presencial, e sobre a volta às aulas. A gente vai ter um estudo em breve sobre isso feito pela comissão externa”, garantiu. Fiscalização A Coalizão Parlamentar foi criada para manter, durante a pandemia, o trabalho de fiscalização da comissão externa da Câmara que acompanha as ações do Ministério da Educação. Ao longo de 2020, o grupo enviou 40 recomendações ao MEC e articulou nove emendas a um projeto (PLN 30/20) de crédito orçamentário extra. A coalização fez a avaliação de perspectivas para 2021 em dezembro e prepara uma carta a ser entregue a todos os candidatos à presidência da Câmara a fim de cobrar prazos para a votação rápida de projetos de lei da área educacional. Fonte: Agência Câmara de Notícias https://www.camara.leg.br/noticias/720558-parlamentares-e-especialistas-apontam-desafios-para-a-educacao-em-2021/