Certificados do Fórum Regional Sudeste estão disponíveis
Para a emissão do documento, é necessário preencher a ficha de avaliação do evento Os dirigentes municipais de educação que participaram do Fórum Regional Sudeste, realizado pela Undime, nos dias 16 e 17 de maio, em São Paulo/SP, podem emitir o certificado de participação. O documento está disponível no site oficial do Fórum (clique aqui). Para emiti-lo, é necessário acessar o site e clicar no ícone “Certificado de participação”. Na sequência, basta informar o CPF e depois clicar em “Verificar Certificado”. Para a emissão do documento, entretanto, é necessário preencher a ficha de avaliação do evento. Só então, o certificado poderá ser baixado. O Fórum Regional Sudeste debateu, em dois dias, temas estruturantes da educação pública por meio de conferências e mesas-redondas e oficinas temáticas ministradas por técnicos do Ministério da Educação (MEC) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), em um ambiente aberto para o diálogo e a troca de experiências visando a melhoria da qualidade da educação ofertada pelas redes municipais de ensino. Fonte: Undime Para a emissão do documento, é necessário preencher a ficha de avaliação do evento Os dirigentes municipais de educação que participaram do Fórum Regional Sudeste, realizado pela Undime, nos dias 16 e 17 de maio, em São Paulo/SP, podem emitir o certificado de participação. O documento está disponível no site oficial do Fórum (clique aqui). Para emiti-lo, é necessário acessar o site e clicar no ícone “Certificado de participação”. Na sequência, basta informar o CPF e depois clicar em “Verificar Certificado”. Para a emissão do documento, entretanto, é necessário preencher a ficha de avaliação do evento. Só então, o certificado poderá ser baixado. O Fórum Regional Sudeste debateu, em dois dias, temas estruturantes da educação pública por meio de conferências e mesas-redondas e oficinas temáticas ministradas por técnicos do Ministério da Educação (MEC) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), em um ambiente aberto para o diálogo e a troca de experiências visando a melhoria da qualidade da educação ofertada pelas redes municipais de ensino. Fonte: Undime
Certificados do Fórum Regional Sudeste estão disponíveis
Para a emissão do documento, é necessário preencher a ficha de avaliação do evento Os dirigentes municipais de educação que participaram do Fórum Regional Sudeste, realizado pela Undime, nos dias 16 e 17 de maio, em São Paulo/SP, podem emitir o certificado de participação. O documento está disponível no site oficial do Fórum (clique aqui). Para emiti-lo, é necessário acessar o site e clicar no ícone “Certificado de participação”. Na sequência, basta informar o CPF e depois clicar em “Verificar Certificado”. Para a emissão do documento, entretanto, é necessário preencher a ficha de avaliação do evento. Só então, o certificado poderá ser baixado. O Fórum Regional Sudeste debateu, em dois dias, temas estruturantes da educação pública por meio de conferências e mesas-redondas e oficinas temáticas ministradas por técnicos do Ministério da Educação (MEC) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), em um ambiente aberto para o diálogo e a troca de experiências visando a melhoria da qualidade da educação ofertada pelas redes municipais de ensino. Fonte: Undime
Governo Federal apresenta relatório de resultados do Indicador Criança Alfabetizada
Em 2023, 56% das crianças brasileiras foram consideradas alfabetizadas pelo Inep; cerimônia realizada no Palácio do Planalto teve a participação do presidente da Undime, Alessio Costa Lima e de representantes de todas as seccionais Foto: Luis Fortes/MEC Foi divulgado, nesta terça-feira (28), o 1º Relatório de resultados do Indicador Criança Alfabetizada, no Palácio do Planalto, em Brasília, em reunião do presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva com o ministro da Educação, Camilo Santana, com a presença de governadores e secretários de educação, representantes dos estados e municípios. O presidente nacional da Undime, Alessio Costa Lima, Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, e o vice-presidente, Silvio Fidelis, Dirigente Municipal de Educação de Várzea Grande/MT e presidente da Undime/MT, estiveram em Brasília, junto a presidentes e representantes das seccionais da Undime de todos os estados brasileiros. Foto: Undime De acordo com o estudo desenvolvido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), em 2023, 56% das crianças brasileiras alcançaram o índice de alfabetização definido pela autarquia, para o 2º ano do ensino fundamental. Com o resultado, o Brasil recuperou o desempenho de alfabetização anterior à pandemia de Covid-19. O novo indicador é 20 pontos percentuais acima do que o desempenho apresentado pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2021 e 1 ponto percentual acima da avaliação de 2019 (55%). Foto: Undime O avanço foi uma das metas estabelecidas pelo Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, lançado em 2023 pelo Ministério da Educação (MEC). A iniciativa busca, em regime de colaboração, entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, garantir a alfabetização de todas as crianças do Brasil até o final do 2º ano do ensino fundamental, além da recuperação das aprendizagens das crianças do 3º, 4º e 5º ano afetadas pela pandemia. O Indicador Criança Alfabetizada foi calculado por meio da Pesquisa Alfabetiza Brasil, que definiu o ponto de corte para a alfabetização em 743 pontos na escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A partir desse alinhamento nacional, os dados foram apurados pelas avaliações aplicadas pelos estados, em 2023, que contou com a participação de 85% dos alunos das redes públicas brasileiras. “Alfabetizar na idade certa é fundamental para a garantia da aprendizagem em toda trajetória escolar dos nossos estudantes da escola pública brasileira. Agora, pela primeira vez no Brasil, temos um parâmetro do que é uma criança alfabetizada e conseguimos padronizar isso para todo o país, partindo de critérios e evidências científicas. É uma avaliação censitária e por aluno. Assim, podemos definir metas para estados e municípios”, afirmou o Ministro da Educação, Camilo Santana. Para os próximos anos, o MEC estabeleceu metas progressivas nacionais de alfabetização dos estudantes da rede pública, seguindo o padrão nacional de desempenho da criança alfabetizada, a partir do acordo firmado entre estados e municípios. “O Governo Federal assumiu o compromisso de aumentar o índice de crianças alfabetizadas na idade certa para 80% até 2030. É nobre, mas precisamos chegar a 100%. Hoje estamos dando um pontapé extraordinário, por isso quero agradecer aos governadores, aos prefeitos, e aos Dirigentes da Undime e do Consed, que junto com o Inep, conseguiram fazer um trabalho extraordinário. Paulo Freire dizia: educação não transforma o mundo, educação muda pessoas e pessoas transformam o mundo. E nós estamos aqui assumindo o compromisso de mudar pessoas para elas transformarem o mundo com educação de qualidade, da creche ao ensino universitário”, disse o presidente Lula. Os resultados do estudo apresentado indicam que 19 estados alcançaram percentuais superiores aos do Saeb 2019. Desses, alguns registraram mais de 10 p.p., como Rondônia e Maranhão. O indicador não contempla dados do Acre, de Roraima e do Distrito Federal, já que essas unidades da Federação ainda não implementaram o sistema estadual de avaliação. Representando os Dirigentes de Educação de todos os municípios brasileiros, o presidente nacional da Undime, Alessio Costa Lima, evidenciou o trabalho desempenhado pelos professores alfabetizadores. “Esses educadores têm um papel crucial na formação das crianças, pois são responsáveis por apresentar o mundo da linguagem, possibilitando a compreensão das palavras e dos números, oferecendo o apoio para que cada criança possa desenvolver-se e comunicar-se de maneira eficaz e ser capaz de compreender o mundo ao seu redor. Esses profissionais ajudam a construir a base da trajetória educacional dos estudantes, já que a alfabetização é condição fundamental e decisiva na trajetória escolar da criança, definindo seu ritmo e sucesso”, parabenizou. Confira as metas de alfabetização para os próximos anos: Acesse os dados estaduais. Foto: Ricardo Stuckert/PR Fonte: Undime (com informações do MEC)
UNICEF e Undime promovem formação sobre prevenção da exploração e do abuso sexual
29/05/2024 Undime Encontro virtual e presencial abordou com os colaboradores da secretaria executiva nacional da Undime e as seccionais em cada estado a cultura da prevenção Os colaboradores da Undime e coordenadores institucionais das 26 seccionais participaram, na manhã desta quarta-feira, 29 de maio, de encontro híbrido sobre “Prevenção da exploração e do abuso […]
MEC promove mais um encontro sobre ICMS Educacional
A transmissão será feita pelo canal do MEC no YouTube e pelo Conviva Educação, nesta quarta-feira (29), a partir das 15h O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), realizará em parceria com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), o webinário “ICMS Educacional: experiências estaduais (AM, AP, ES e SP)”. O encontro vai tratar das leis estaduais que definem como os indicadores educacionais são usados na distribuição de parte do Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Prestação de Serviços (ICMS). Estarão presentes representantes das Secretarias de Educação do Amazonas, do Amapá, do Espírito Santo e de São Paulo. O evento faz parte do Ciclo de Debates sobre ICMS Educacional e vai ocorrer na quarta-feira, 29 de maio. A transmissão será feita pelo canal do MEC no YouTube e pelo Conviva Educação, a partir das 15h. A instituição do ICMS Educacional em todos os estados do Brasil é previsão constitucional, decorrente da Emenda Constitucional nº 108/2020. Para induzir o processo de formalização da lei e de sua execução, a matéria também está prevista na Lei do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). A norma trata do regime de colaboração entre estado e município, um dos requisitos obrigatórios para que as redes possam se habilitar ao recebimento da complementação Valor Aluno Ano por Resultado (Vaar)/Redução das Desigualdades. A SEB é coordenadora da Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade (CIF), colegiado responsável pela aprovação das metodologias de aferição das condicionalidades previstas na Lei do Fundeb. Sendo assim, a SEB promove esse ciclo de debates com o intuito de contribuir para a discussão e para o entendimento acerca da implementação do ICMS Educacional pelos estados, que é uma das condicionalidades presentes na Lei. A Secretaria é encarregada, ainda, da aferição do cumprimento da condicionalidade que trata do regime de colaboração. A metodologia aprovada pela CIF para essa condicionalidade estabelece ações que precisam ser garantidas para a implantação do ICMS Educacional. Este deve distribuir o mínimo de 10% dos recursos do ICMS, no máximo, até 2025. Ciclo de Debates – O primeiro encontro virtual sobre o tema aconteceu em 8 de maio. Foram ouvidos especialistas de universidades; instituições de pesquisa; a Consultoria Legislativa da Câmara dos Deputados; e representantes do MEC e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Já o segundo encontro aconteceu na última quarta-feira, 22 de maio, com a participação de representantes das Secretarias de Educação da Bahia, da Paraíba, do Maranhão, do Rio Grande do Norte e do Ceará. Os referidos entes apresentaram suas leis e o estágio de implementação da norma no seu estado. Na ocasião, foram identificadas experiências que poderão contribuir para a possibilidade de intercâmbio entre os entes federados, a partir do conhecimento de ações implementadas. Tal movimento destaca a relevância de iniciativas como a desse Ciclo de Debates para promover essa troca de experiências. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/maio/mec-promove-mais-um-encontro-sobre-icms-educacional
Elaboradores de itens Saeb: classificação final será divulgada no dia 17 de junho
Processo seletivo é voltado a professores que vão elaborar e revisar itens do Saeb. Período para recursos referentes à classificação preliminar se encerra no dia 2 de junho O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgará o resultado do processo seletivo para elaborador e revisor de itens do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) no dia 17 de junho. A divulgação ocorreria no dia 3 do mesmo mês. A retificação foi publicada no Diário Oficial da União (DOU) na última segunda-feira, 27 de maio. – O período para recursos referentes à classificação se encerra no dia 2 de junho. – Os recursos devem ser interpostos, exclusivamente, pelo e-mail “capacitabni@inep.gov.br”. O processo seletivo é voltado para docentes com nível superior em licenciatura das seguintes áreas: história; geografia; ciências sociais (sociologia, ciência política ou antropologia); filosofia; ciências; biologia; física; e química. A seletiva conta com reserva de vagas para pessoas pretas, pardas, indígenas, quilombolas e com deficiência. – 20% das vagas são para autodeclarados pretos, pardos, indígenas e quilombolas. – 5% das vagas são destinadas a pessoas com deficiência. Saeb – Realizado desde 1990, o Sistema de Avaliação da Educação Básica é uma avaliação em larga escala que oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais. Permite que os diversos níveis governamentais avaliem a qualidade da educação praticada no país, a partir de evidências. Entre outros aspectos, também possibilita a compreensão sobre as condições de acesso à escola e a permanência nela, além de avaliar o quão eficiente é o ensino. Por meio de testes e questionários, a avaliação reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelo conjunto de estudantes no contexto escolar. Confira o cronograma atualizado: Acesse o Sistema BNI Saiba mais sobre o Saeb Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/saeb/elaboradores-de-itens-classificacao-final-sera-divulgada-no-dia-17-06
MEC abre adesão de escolas no PDDE Interativo para Educação Conectada
Adesão deve ser feita por gestores escolares. Módulo ficará aberto até 14 de junho O Ministério da Educação (MEC) abre nesta segunda-feira, 27 de maio, o módulo Educação Conectada na plataforma do PDDE Interativo, referente ao Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). Nesse módulo, os gestores escolares poderão responder ao monitoramento e elaborar seus Planos de Aplicação Financeira (PAFs), a fim de enviá-los para análise do MEC. Quanto ao procedimento, o Ministério disponibiliza um tutorial para uso do sistema. No último dia 13 de maio, o MEC publicou a Portaria nº 22/2024, que define critérios da Política de Inovação Educação Conectada (Piec) para repasse de recursos financeiros às escolas públicas de educação básica no ano de 2024. A Política é uma das iniciativas que compõem as ações articuladas pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), cujo objetivo é universalizar a conectividade de qualidade para uso pedagógico e administrativo nos estabelecimentos de ensino da rede pública da educação básica. Entre 13 e 24 de maio, os secretários de Educação fizeram a seleção de escolas aptas a receber o recurso do PDDE Educação Conectada em 2024 no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Como próximo passo, os gestores escolares das unidades indicadas devem acessar o Módulo Educação Conectada do PDDE Interativo e formalizar a adesão da escola; responder às perguntas de monitoramento; e elaborar o PAF, definindo o planejamento do uso dos recursos disponíveis. Os valores a serem recebidos pelas escolas elegíveis serão calculados em função da faixa de matrículas na educação básica do Censo Escolar de 2023: Entre os critérios para classificação das escolas, o MEC determina a prioridade de escolas com Medidor Educação Conectada instalado e que alocaram recurso para contratação de serviço de internet no PAF. Dúvidas podem ser encaminhadas para o e-mail cgti@mec.gov.br ou para o Fale Conosco do Ministério da Educação: 0800 616161. Medidor Educação Conectada – A instalação do Medidor Educação Conectada em um dos computadores da escola (utilizado preferencialmente para atividades pedagógicas) pode ser realizada pelo site – clique aqui, na aba “Downloads e manuais”. A ferramenta é essencial para o monitoramento da qualidade de internet das escolas no País. Parâmetros mínimos de velocidade de internet – A recomendação do MEC é que as unidades de educação básica levem em consideração os parâmetros mínimos de velocidade, definidos na Resolução do Comitê Executivo da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas nº 2/2024 no momento de contratação do plano de internet. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/maio/mec-abre-adesao-de-escolas-no-pdde-interativo-para-educacao-conectada
Pesquisa Inep: última live ocorre na terça-feira (28)
Encontro será transmitido pelo canal do Instituto no Youtube, a partir das 10h (horário de Brasília) O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) realizará, na próxima terça-feira, 28 de maio, a última live do novo ciclo de seminários Pesquisa Inep. O encontro será transmitido pelo canal do Instituto no Youtube, a partir das 10h (horário de Brasília). O seminário dá continuidade ao debate a respeito da produção de evidências sobre o desenvolvimento da educação no Brasil, a fim de contribuir tecnicamente com a construção do novo Plano Nacional de Educação (PNE). Na oportunidade, serão discutidos os artigos: “Nível socioeconômico das escolas brasileiras: metodologia para ampliar sua cobertura e potenciais usos” e “Repensando a mensuração da escolaridade populacional: uma alternativa à métrica dos anos de estudo”. Os estudos fazem parte do volume 9 da publicação dos Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, que está disponível no portal do Inep. Pesquisa Inep – A série é composta por cinco webinários, realizados semanalmente, às terças-feiras, às 10h (horário de Brasília), transmitidos no canal do Inep no Youtube. Os encontros fomentarão um debate acerca dos estudos que compõem os Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, e outros estudos que contribuam para a compreensão das questões e dos desafios educacionais do país, além de possibilitarem subsidiar as políticas públicas para a efetivação do direito à educação, com qualidade e equidade. Serviço: Pesquisa Inep Terça-feira, 28 de maio, às 10h Transmissão no canal do Inep no Youtube Assista à transmissão Confira o volume 9 dos Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/estudos-educacionais/pesquisa-inep-ultima-live-ocorre-na-terca-feira-28
MEC abre adesão de escolas no PDDE Interativo para Educação Conectada
Adesão deve ser feita por gestores escolares. Módulo ficará aberto até 14 de junho O Ministério da Educação (MEC) abre nesta segunda-feira, 27 de maio, o módulo Educação Conectada na plataforma do PDDE Interativo, referente ao Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). Nesse módulo, os gestores escolares poderão responder ao monitoramento e elaborar seus Planos de Aplicação Financeira (PAFs), a fim de enviá-los para análise do MEC. Quanto ao procedimento, o Ministério disponibiliza um tutorial para uso do sistema. No último dia 13 de maio, o MEC publicou a Portaria nº 22/2024, que define critérios da Política de Inovação Educação Conectada (Piec) para repasse de recursos financeiros às escolas públicas de educação básica no ano de 2024. A Política é uma das iniciativas que compõem as ações articuladas pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), cujo objetivo é universalizar a conectividade de qualidade para uso pedagógico e administrativo nos estabelecimentos de ensino da rede pública da educação básica. Entre 13 e 24 de maio, os secretários de Educação fizeram a seleção de escolas aptas a receber o recurso do PDDE Educação Conectada em 2024 no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Como próximo passo, os gestores escolares das unidades indicadas devem acessar o Módulo Educação Conectada do PDDE Interativo e formalizar a adesão da escola; responder às perguntas de monitoramento; e elaborar o PAF, definindo o planejamento do uso dos recursos disponíveis. Os valores a serem recebidos pelas escolas elegíveis serão calculados em função da faixa de matrículas na educação básica do Censo Escolar de 2023: Entre os critérios para classificação das escolas, o MEC determina a prioridade de escolas com Medidor Educação Conectada instalado e que alocaram recurso para contratação de serviço de internet no PAF. Dúvidas podem ser encaminhadas para o e-mail cgti@mec.gov.br ou para o Fale Conosco do Ministério da Educação: 0800 616161. Medidor Educação Conectada – A instalação do Medidor Educação Conectada em um dos computadores da escola (utilizado preferencialmente para atividades pedagógicas) pode ser realizada pelo site – clique aqui, na aba “Downloads e manuais”. A ferramenta é essencial para o monitoramento da qualidade de internet das escolas no País. Parâmetros mínimos de velocidade de internet – A recomendação do MEC é que as unidades de educação básica levem em consideração os parâmetros mínimos de velocidade, definidos na Resolução do Comitê Executivo da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas nº 2/2024 no momento de contratação do plano de internet. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/maio/mec-abre-adesao-de-escolas-no-pdde-interativo-para-educacao-conectada
Mais de 1 milhão de alunos participaram da Semana da Escuta das Adolescências
Ação é voltada para estudantes dos anos finais do ensino fundamental de todo o Brasil e acontece até 31 de maio A Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas — promovida pelo Ministério da Educação (MEC) em parceria com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e as redes de ensino estaduais, municipais e distrital — já contou com a participação de mais de 1 milhão de estudantes dos anos finais do ensino fundamental. Eles responderam ao formulário que possui questões as quais buscam conhecer, de forma mais aprofundada, os estudantes da etapa de ensino, com enfoque em dimensões conectadas à aprendizagem, ao clima, à convivência, à inovação e à participação. Haverá uma devolutiva dos resultados, com os dados agregados por escola e redes, por meio de relatório simplificado, com dados anonimizados dos estudantes. Essa é a primeira etapa de uma política nacional de fortalecimento dos anos finais, que o MEC está construindo em diálogo interfederativo. A Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas teve seu início no dia 13 de maio e segue até o dia 31 do mesmo mês, acomodando a diversidade de calendários das redes de ensino, com destaque para a especificidade do Rio Grande do Sul. O estado terá um calendário diferenciado, a ser definido posteriormente. O programa Escola das Adolescências será lançado logo após a Semana da Escuta. Ele conta com os insumos desse diagnóstico para o desenho e a implementação das iniciativas de apoio técnico e financeiro, que incluem ações de governança dos anos finais, desenvolvimento profissional de educadores e orientações curriculares voltadas a essa etapa. A fim de chegar ao marco de mais de 1 milhão de estudantes ouvidos e mais de 10 mil escolas participantes até agora, o MEC conta com o trabalho colaborativo da Rede Nacional de Articuladores Técnicos dos Anos Finais. Ela tem cooperado nos esforços para a construção da política em todo o País, em regime de colaboração. A partir das atividades nas escolas e da devolutiva que será feita junto às redes e escolas com os dados consolidados, o MEC disponibilizará orientações aos gestores escolares para que possam construir um Plano de Ação Participativo da Escola para realizar a devolutiva junto aos estudantes e planejar estratégias a partir dela. Webinários – Em abril, o MEC, o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) organizaram dois webinários preparatórios para a Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas. Os encontros contaram com a participação de especialistas, gestores de redes de ensino, gestores escolares, professores e adolescentes, que compartilharam suas experiências. Além disso, foram apresentados os instrumentos da escuta, os quais são diferenciados para 6º e 7º anos e para 8º e 9º anos, a fim de fomentar que os estudantes sejam envolvidos no diagnóstico do território e na criação e implementação de soluções. O primeiro webinário prévio à Semana foi o “Escutar e acolher na escola das adolescências”, e o segundo webinário foi o “Participar e conviver na escola das adolescências”. Escola das Adolescências – MEC, Undime e Consed estão desenvolvendo uma política de fortalecimento dos anos finais do ensino fundamental, o programa Escola das Adolescências. A Semana da Escuta se insere como mais um passo relevante na construção dessa política. O objetivo do programa, ainda em desenvolvimento, será ampliar os esforços da cooperação federativa, de forma que possam convergir para a constituição de uma escola acolhedora que impulsione a qualidade social da educação. Assim, melhorará o acesso, o progresso, a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes adolescentes dos anos finais. O Escola das Adolescências será organizado em três eixos: Governança; Desenvolvimento Profissional; e Organização Curricular e Pedagógica. Ademais, prevê apoio técnico e financeiro para fortalecer o regime de colaboração na melhoria dos anos finais do ensino fundamental, considerando as singularidades dos sujeitos da etapa, a focalização no apoio às transições escolares e as formas de reorganizar tempos e espaços para instituir um currículo intencional, que expanda e articule diferentes experiências formativas, na perspectiva da ampliação dos letramentos e da autonomia intelectual. Saiba mais em Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/maio/mais-de-1-mi-de-alunos-participaram-da-semana-da-escuta-das-adolescencias