Certificados do Fórum Regional Norte estão disponíveis para download
Para acessar, basta entrar na página do evento e preencher a ficha de avaliação Os dirigentes municipais de educação e técnicos das secretarias que participaram do Fórum Regional Norte, realizado pela Undime nos dias 2 e 3 de junho em Belém/PA, já podem baixar seus certificados de participação. Para acessar o certificado, siga estas etapas: – Acesse a página do evento (clique aqui).– Localize o ícone “Certificado de Participação” e clique nele.– Informe seu CPF e clique em “Verificar Certificado”. Importante: Para a emissão do certificado, é necessário preencher todos os campos da ficha de avaliação do evento. Após a conclusão desta etapa, o certificado estará disponível para download. O Fórum Regional Norte da Undime contou com a participação de cerca de 400 pessoas, representando municípios dos sete estados da região amazônica. Durante dois dias de imersão, os participantes tiveram a oportunidade de explorar e discutir estratégias e perspectivas para enfrentar os desafios do cenário educacional regional. Fonte: Undime
Publicada portaria que institui o Programa de Fortalecimento para os Anos Finais do Ensino Fundamental
Iniciativa diz respeito ao programa Escola das Adolescências (Foto: Bruna Araújo/MEC) O Ministério da Educação (MEC) publicou, nesta quinta-feira, 11 de julho, no Diário Oficial da União a Portaria nº 635/2024, que institui o Programa Escola das Adolescências. A iniciativa é voltada à melhoria contínua da oferta educativa para os anos finais do ensino fundamental e reúne um conjunto de estratégias que valorizam o momento de desenvolvimento dos estudantes dessa etapa. A Escola das Adolescências tem como eixos estruturantes: governança para a aprendizagem com equidade; desenvolvimento profissional de professores, gestores e equipes técnicas das secretarias de educação; e a organização curricular e pedagógica. Para cada um deles, o MEC, em colaboração com as secretarias estaduais, distrital e municipal, operacionalizará estratégias de implementação capazes de colaborar com a consecução dos objetivos do programa. O Ministro de Estado da Educação, Camilo Santana, explicou que o objetivo do programa é tornar a escola atrativa para os estudantes, motivando a frequência e permanência. “Vamos investir recursos em um projeto-piloto para 15 mil escolas brasileiras, realizando mudanças para garantir que esses jovens se sintam pertencentes à escola. Queremos, assim, que os alunos sintam vontade de estudar, se identifiquem com o projeto de educação e permaneçam nas escolas”, destacou. O repasse dos recursos para as redes municipais e estaduais será feito via Programa Dinheiro Direto nas Escolas (PDDE), em uma modalidade criada especialmente para o Escola das Adolescências. Para a secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt, o Programa oferece aos estudantes dos anos finais do ensino fundamental a oportunidade de ter uma escola que faça sentido para eles. “Os estudantes do 6º ao 9º ano participaram de uma escuta nacional, na qual ouvimos mais de 2 milhões de estudantes do ensino fundamental II. Eles falaram sobre o que esperam da escola, do currículo e dos professores, com a finalidade de contribuir com uma escola que faça mais sentido em suas vidas e os prepare melhor para o ensino médio”, concluiu. A secretária ainda completou que o regime de colaboração foi a tônica de todo o processo de construção do Programa, bem como dos documentos de apoio técnico. A construção foi feita em cooperação interfederativa com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), envolvendo 53 técnicos das secretarias de Educação e validados pelos secretários que vão compor o Comitê Nacional do Programa Escola das Adolescências. Escuta das Adolescências – Em maio de 2024, foi realizada a Semana da Escuta das Adolescências nas escolas, com o objetivo de obter um diagnóstico sobre os principais desafios dos anos finais, nas dimensões de aprendizagem, clima e convivência, inovação e participação. O alcance foi de 2 milhões de estudantes, em mais de 20 mil escolas participantes. Fonte: MEC com adaptações
FNDE publica novas portarias com orientações para prestação de contas
Publicações estabelecem as categorizações das despesas dos programas atendidos pela solução BB Gestão Ágil Foto: Wavebreak Media LTD Já estão disponíveis no portal do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) as portarias com orientações detalhadas sobre a categorização das despesas para a prestação de contas do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (PNATE) e do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e de suas Ações Integradas no âmbito da solução BB Gestão Ágil. A publicação dessas portarias está em conformidade com a Resolução CD/FNDE nº 7 de 2 de maio de 2024, que instituiu a Solução BB Gestão Ágil como a nova ferramenta para comprovação da execução dos recursos repassados pelo FNDE. Com essa resolução, a prestação de contas foi alterada do SIGPC Contas Online para o sistema do Banco do Brasil. O objetivo é simplificar o processo de prestação de contas, além de aprimorar e agilizar a gestão e a transparência dos recursos repassados pela autarquia. A Resolução Nº 7 de 2024 também estipulou que, em até 60 dias, o FNDE publicaria portarias detalhando a categorização de despesas para cada um dos programas. Essas portarias já se encontram disponíveis no sítio eletrônico da autarquia, tendo sido publicadas nos dias 5 e 8 de julho no Diário Oficial da União. Seguindo essa lógica, nos mesmos dias das respectivas publicações, o Banco do Brasil já inseriu as categorias indicadas pelo FNDE na solução BB Gestão Ágil. Os documentos listam e especificam todas as categorias e subcategorias das despesas referentes aos programas que os gestores deverão escolher no lançamento e inserção das despesas dentro da ferramenta. A presidente do FNDE, Fernanda Pacobahyba, destacou a importância da resolução e das novas portarias para o processo de prestação de contas. “Com essas publicações, estamos disponibilizando para os gestores e técnicos da educação as orientações necessárias para que essa transição no processo de Prestação de Contas seja eficaz e transparente”. Além de representar a simplificação dos registros para os gestores, a mudança no formato das Prestações de Contas dos programas do FNDE representa um avanço significativo ao garantir um acompanhamento e monitoramento integrado e muito mais ágil das despesas referentes aos programas nacionais da educação, fortalecendo a boa gestão dos recursos públicos e a transparência ativa. Fonte: FNDEFoto: Wavebreak Media LTD https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/fnde-publica-novas-portarias-com-orientacoes-para-prestacao-de-contas Publicações estabelecem as categorizações das despesas dos programas atendidos pela solução BB Gestão Ágil Foto: Wavebreak Media LTD Já estão disponíveis no portal do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) as portarias com orientações detalhadas sobre a categorização das despesas para a prestação de contas do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (PNATE) e do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e de suas Ações Integradas no âmbito da solução BB Gestão Ágil. A publicação dessas portarias está em conformidade com a Resolução CD/FNDE nº 7 de 2 de maio de 2024, que instituiu a Solução BB Gestão Ágil como a nova ferramenta para comprovação da execução dos recursos repassados pelo FNDE. Com essa resolução, a prestação de contas foi alterada do SIGPC Contas Online para o sistema do Banco do Brasil. O objetivo é simplificar o processo de prestação de contas, além de aprimorar e agilizar a gestão e a transparência dos recursos repassados pela autarquia. A Resolução Nº 7 de 2024 também estipulou que, em até 60 dias, o FNDE publicaria portarias detalhando a categorização de despesas para cada um dos programas. Essas portarias já se encontram disponíveis no sítio eletrônico da autarquia, tendo sido publicadas nos dias 5 e 8 de julho no Diário Oficial da União. Seguindo essa lógica, nos mesmos dias das respectivas publicações, o Banco do Brasil já inseriu as categorias indicadas pelo FNDE na solução BB Gestão Ágil. Os documentos listam e especificam todas as categorias e subcategorias das despesas referentes aos programas que os gestores deverão escolher no lançamento e inserção das despesas dentro da ferramenta. A presidente do FNDE, Fernanda Pacobahyba, destacou a importância da resolução e das novas portarias para o processo de prestação de contas. “Com essas publicações, estamos disponibilizando para os gestores e técnicos da educação as orientações necessárias para que essa transição no processo de Prestação de Contas seja eficaz e transparente”. Além de representar a simplificação dos registros para os gestores, a mudança no formato das Prestações de Contas dos programas do FNDE representa um avanço significativo ao garantir um acompanhamento e monitoramento integrado e muito mais ágil das despesas referentes aos programas nacionais da educação, fortalecendo a boa gestão dos recursos públicos e a transparência ativa. Fonte: FNDEFoto: Wavebreak Media LTD https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/fnde-publica-novas-portarias-com-orientacoes-para-prestacao-de-contas
Boletim Em pauta – Edição nº 745 – 10 de julho de 2024
Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica da USP promove minicursos sobre os sistemas de ensino de Educação Básica e desafios atuais Leia mais Aprovadas Diretrizes de Qualidade e Equidade na Educação Infantil Leia mais Censo Escolar 2024: Inep prorroga prazo para coleta de dados no RS Leia mais FNDE anuncia atualizações no Balcão Virtual para otimizar conectividade em escolas públicas Leia mais Pneerq: política tem mais de 64% de adesão das redes Leia mais Conselhos de Alimentação Escolar têm até 31 de julho para recadastrar dados no SIGPNAE Leia mais Conviva Educação atualiza material com orientações para o período eleitoral Leia mais
FNDE publica novas portarias com orientações para prestação de contas
Publicações estabelecem as categorizações das despesas dos programas atendidos pela solução BB Gestão Ágil Foto: Wavebreak Media LTD Já estão disponíveis no portal do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) as portarias com orientações detalhadas sobre a categorização das despesas para a prestação de contas do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (PNATE) e do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e de suas Ações Integradas no âmbito da solução BB Gestão Ágil. A publicação dessas portarias está em conformidade com a Resolução CD/FNDE nº 7 de 2 de maio de 2024, que instituiu a Solução BB Gestão Ágil como a nova ferramenta para comprovação da execução dos recursos repassados pelo FNDE. Com essa resolução, a prestação de contas foi alterada do SIGPC Contas Online para o sistema do Banco do Brasil. O objetivo é simplificar o processo de prestação de contas, além de aprimorar e agilizar a gestão e a transparência dos recursos repassados pela autarquia. A Resolução Nº 7 de 2024 também estipulou que, em até 60 dias, o FNDE publicaria portarias detalhando a categorização de despesas para cada um dos programas. Essas portarias já se encontram disponíveis no sítio eletrônico da autarquia, tendo sido publicadas nos dias 5 e 8 de julho no Diário Oficial da União. Seguindo essa lógica, nos mesmos dias das respectivas publicações, o Banco do Brasil já inseriu as categorias indicadas pelo FNDE na solução BB Gestão Ágil. Os documentos listam e especificam todas as categorias e subcategorias das despesas referentes aos programas que os gestores deverão escolher no lançamento e inserção das despesas dentro da ferramenta. A presidente do FNDE, Fernanda Pacobahyba, destacou a importância da resolução e das novas portarias para o processo de prestação de contas. “Com essas publicações, estamos disponibilizando para os gestores e técnicos da educação as orientações necessárias para que essa transição no processo de Prestação de Contas seja eficaz e transparente”. Além de representar a simplificação dos registros para os gestores, a mudança no formato das Prestações de Contas dos programas do FNDE representa um avanço significativo ao garantir um acompanhamento e monitoramento integrado e muito mais ágil das despesas referentes aos programas nacionais da educação, fortalecendo a boa gestão dos recursos públicos e a transparência ativa. Fonte: FNDEFoto: Wavebreak Media LTD https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/fnde-publica-novas-portarias-com-orientacoes-para-prestacao-de-contas
PNE: Inep atualiza Painel de Monitoramento
Plataforma apresenta informações oficiais dos 56 indicadores do PNE, de 2014 a 2023. Relatório do 5º Ciclo de Monitoramento das Metas também está disponível O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) atualizou, na última sexta-feira, 5 de julho, o Painel de Monitoramento do Plano Nacional de Educação (PNE). A plataforma interativa apresenta informações oficiais dos 56 indicadores de monitoramento do PNE, de 2014 a 2023. Por meio de gráficos e tabelas, é possível observar os dados de forma geral e desagregada (por região, unidades da Federação, municípios e perfis socioeconômicos) relacionados às 20 metas estabelecidas pelo PNE. As informações servem como base para gestores educacionais, organizações da sociedade civil, pesquisadores e imprensa, no sentido de promover a transparência e subsidiar a formulação de políticas embasadas em evidências. Os indicadores abrangem diversas dimensões educacionais, como acesso, permanência, qualidade, equidade e valorização dos profissionais da educação. Relatório – O Inep lançou, no dia 27 de junho, o Relatório do 5º Ciclo de Monitoramento das Metas do PNE. O documento é organizado em 20 capítulos, cada um relacionado a uma meta e seus indicadores. Análises detalhadas com desagregação e estratificações dos resultados fornecem um retrato mais completo das repercussões do PNE nos sistemas educacionais. O Instituto publica relatórios bienais com o objetivo de dar transparência ao processo de evolução do plano. Além disso, o Inep é responsável pelos estudos que analisam as políticas e estratégias implementadas pelo plano, os quais são publicados nos Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais. PNE – O Plano Nacional de Educação estabelece 20 metas com o objetivo de orientar, no período de dez anos (contados a partir da sua instituição em 2014), a atuação dos sistemas educacionais do país, do nível básico ao superior. Os objetivos do plano atual (2014-2024) são direcionados à garantia do direito à educação de qualidade, assegurando o acesso e a universalidade do ensino obrigatório, bem como a ampliação das oportunidades educacionais em todos os níveis de ensino. O documento também elenca metas voltadas à redução das desigualdades, à promoção da diversidade, à valorização dos profissionais da educação e à ampliação do investimento em educação. Acesse o Painel de Monitoramento do PNE Acesse o Relatório do 5º Ciclo de Monitoramento das Metas do PNE Assista à live de lançamento Relatório na íntegra Saiba mais sobre o monitoramento do PNE Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/estudos-educacionais/pne-inep-atualiza-painel-de-monitoramento Plataforma apresenta informações oficiais dos 56 indicadores do PNE, de 2014 a 2023. Relatório do 5º Ciclo de Monitoramento das Metas também está disponível O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) atualizou, na última sexta-feira, 5 de julho, o Painel de Monitoramento do Plano Nacional de Educação (PNE). A plataforma interativa apresenta informações oficiais dos 56 indicadores de monitoramento do PNE, de 2014 a 2023. Por meio de gráficos e tabelas, é possível observar os dados de forma geral e desagregada (por região, unidades da Federação, municípios e perfis socioeconômicos) relacionados às 20 metas estabelecidas pelo PNE. As informações servem como base para gestores educacionais, organizações da sociedade civil, pesquisadores e imprensa, no sentido de promover a transparência e subsidiar a formulação de políticas embasadas em evidências. Os indicadores abrangem diversas dimensões educacionais, como acesso, permanência, qualidade, equidade e valorização dos profissionais da educação. Relatório – O Inep lançou, no dia 27 de junho, o Relatório do 5º Ciclo de Monitoramento das Metas do PNE. O documento é organizado em 20 capítulos, cada um relacionado a uma meta e seus indicadores. Análises detalhadas com desagregação e estratificações dos resultados fornecem um retrato mais completo das repercussões do PNE nos sistemas educacionais. O Instituto publica relatórios bienais com o objetivo de dar transparência ao processo de evolução do plano. Além disso, o Inep é responsável pelos estudos que analisam as políticas e estratégias implementadas pelo plano, os quais são publicados nos Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais. PNE – O Plano Nacional de Educação estabelece 20 metas com o objetivo de orientar, no período de dez anos (contados a partir da sua instituição em 2014), a atuação dos sistemas educacionais do país, do nível básico ao superior. Os objetivos do plano atual (2014-2024) são direcionados à garantia do direito à educação de qualidade, assegurando o acesso e a universalidade do ensino obrigatório, bem como a ampliação das oportunidades educacionais em todos os níveis de ensino. O documento também elenca metas voltadas à redução das desigualdades, à promoção da diversidade, à valorização dos profissionais da educação e à ampliação do investimento em educação. Acesse o Painel de Monitoramento do PNEAcesse o Relatório do 5º Ciclo de Monitoramento das Metas do PNEAssista à live de lançamento Relatório na íntegraSaiba mais sobre o monitoramento do PNE Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/estudos-educacionais/pne-inep-atualiza-painel-de-monitoramento
Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica da USP promove minicursos sobre os sistemas de ensino de Educação Básica e desafios atuais
Atividades on-line serão realizadas no âmbito da III Escola de Inverno, de 22 a 26 de julho A Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica, da Universidade de São Paulo (USP), organiza a 3ª edição da Escola de Inverno que, este ano, traz o tema “Sistemas de Ensino de Educação Básica: desafios atuais“. Os minicursos serão realizados todos os dias, de 22 a 26 de julho, com foco em gestores e professores da educação básica. No decorrer das atividades, o público terá a oportunidade de discutir os desafios que impactam as escolas atualmente. No total, serão nove minicursos transmitidas pelo canal da Cátedra no Youtube, sempre no período da manhã, das 9 às 11 horas e no período da noite, das 19 às 21 horas. As atividades são independentes e cabe a cada pessoa escolher qual ou quais minicursos deseja assistir. Os certificados de participação serão emitidos para cada minicurso. Não é necessário realizar inscrição prévia. Para receber o certificado, é preciso participar da atividade ao vivo no YouTube e, ao final, preencher um formulário, cujo link estará disponível na descrição do vídeo. O formulário só fica disponível para preenchimento ao final do evento. Leia aqui o guia de orientações. Confira a programação: Minicurso 122 de julho, 19h às 21hEducação Básica e os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável – José Fernandes de LimaMediação: Bernardete GattiClique aqui para assistir Minicurso 223 de julho, 9h às 11hInteligência Artificial na Educação Básica – Márcia Azevedo CoelhoMediação: Lino de Macedo; Luís Carlos de Menezes e Ana Paula MagalhãesClique aqui para assistir Minicurso 323 de julho, 19h às 21hPossibilidades para a alfabetização nas redes públicas de ensino – Patrícia DiazMediação: Lino de MacedoClique aqui para assistir Minicurso 424 de julho, 9h às 11hInovações necessárias para o planejamento dos testes das avaliações da Educação Básica – José Francisco SoaresMediação: Nilson MachadoClique aqui para assistir Minicurso 524 de julho, 19h às 21hProjeto Pedagógico da escola e da rede de ensino: Qual o sentido? Pilar LacerdaMediação: Bernardete GattiClique aqui para assistir Minicurso 625 de julho, 9h às 11hConvivência no espaço escolar: aspectos socioemocionais – Marilene Proença de SouzaMediação: Maria Eliza MattosinhoClique aqui para assistir Minicurso 725 de julho, 19h às 21hLinguagem, Lógica, Matemática e Computação – Nilson MachadoMediação – Carmem PradoClique aqui para assistir Minicurso 826 de julho, 9h às 11hDiversidade e diferença na Educação Básica – André LázaroMediação – Francisco CordãoClique aqui para assistir Minicurso 926 de julho, 19h às 21hEducação e mudanças climáticas – Clélia BrandãoMediação – Luiz Roberto AlvesClique aqui para assistir Saiba mais aqui. Fonte: Undime com informações da IEA USP (Autializado em 19/07/2024)
Aprovadas Diretrizes de Qualidade e Equidade na Educação Infantil
Documento é fruto da consulta sobre os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil promovida pelo MEC (Foto: Divulgação) As Diretrizes Operacionais de Qualidade e Equidade na Educação Infantil — instituídas a partir do documento Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil, encaminhado pelo Ministério da Educação (MEC) — foram aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), na quarta-feira, 3 de julho. A decisão ocorreu durante a reunião deliberativa da Câmara de Educação Básica (CEB), que contou com a participação on-line de 94 pessoas. O documento foi aprovado pela maioria dos conselheiros. A revisão dos Parâmetros e a proposta das Diretrizes foram coordenadas pela Coordenação-Geral de Educação Infantil, da Diretoria de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica da Secretaria de Educação Básica (SEB), em um processo democrático e participativo que envolveu uma ampla consulta pública à sociedade e o apoio de várias instituições. A consulta pública ficou disponível por meio de formulário on-line e foi realizada em parceria com a Universidade Federal do Ceará (UFC), entre janeiro e fevereiro de 2024. Segundo informações do CNE, o documento final ainda passará pela fase de revisão legislativa e ortográfica, depois será encaminhado para o Ministro de Estado da Educação, Camilo Santana, para homologação. Ele é fruto de um trabalho amplo, coletivo e democrático que contou com o compromisso de várias entidades, entre elas a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), a União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (Uncme), prefeituras, a Fundação Maria Cecília Souto Vidigal, a Fundação Carlos Chagas, universidades e o Movimento Interfóruns de Educação Infantil (MIEIB), entre outras instituições. Os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil são de caráter norteador e têm por objetivo orientar os sistemas de ensino com padrões de referência de organização, gestão e funcionamento das instituições de educação infantil, contribuindo para um processo democrático de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas para as crianças da faixa etária de 0 a 5 anos. Agora que foram regulamentados pelo CNE, terão caráter mandatório. Essa é mais uma ação do MEC realizada com foco na reconstrução da política de educação básica de forma colaborativa. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/julho/aprovadas-diretrizes-de-qualidade-e-equidade-na-educacao-infantil
FNDE anuncia atualizações no Balcão Virtual para otimizar conectividade em escolas públicas
Novos atendimentos sobre programas Banda Larga e Conectividade Rural estarão disponíveis a partir de terça-feira, 9 de julho Para garantir uma conectividade eficiente e facilitar o acesso à internet nas escolas públicas, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) anuncia atualizações no Balcão Virtual. A plataforma passará a atender novas demandas relacionadas aos programas Banda Larga nas Escolas (PBLE) e Conectividade Rural. Os atendimentos ocorrerão a partir da próxima terça-feira, 9 de julho. Veja os temas abordados: Critérios de adesão aos programas PBLE e Conectividade Rural; Assistência técnica com prestadoras: remanejamento, reparos e troca de equipamentos, mudança de endereço do Inep escolar; Encaminhamento do Termo de Recusa dos programas; Atualização dos dados cadastrais do responsável pela escola. Fila de atendimento – Ao acessar o Balcão Virtual, o usuário será inserido em uma posição específica na fila. Por exemplo: “você é o terceiro da fila”. Quando chegar a vez do usuário, aparecerá a mensagem “chegou a sua vez”. O atendimento será realizado às terças e quintas-feiras, das 9h às 12h e das 14h às 17h. Clique neste link para receber orientações sobre PBLE e Conectividade Rural. Essa sistemática é diferente das filas mais antigas sobre PAR Obras e PAR Geral, onde os usuários escolhem data e horário do atendimento. O Programa Banda Larga nas Escolas (PBLE) visa conectar todas as escolas públicas urbanas à internet de alta qualidade, proporcionando melhores recursos tecnológicos para a educação. Já o Programa Conectividade Rural, da Anatel, tem como objetivo fornecer conexão à internet para todas as escolas públicas rurais localizadas até 30 km dos limites das sedes municipais. As escolas contempladas são automaticamente incluídas no programa, sem necessidade de adesão formal. Além dessas novas demandas, o Balcão Virtual do FNDE continuará a oferecer serviços de atendimento sobre obras paralisadas e inacabadas, pré-obras, alteração de projeto e uso de saldo (PAR Obras); planejamento, execução e prestação de contas (PAR Geral); e acompanhamento financeiro e análise de créditos de programas educacionais. A página do Balcão Virtual do FNDE está disponível neste link. Fonte: FNDE https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/fnde-anuncia-atualizacoes-no-balcao-virtual-para-otimizar-conectividade-em-escolas-publicas Novos atendimentos sobre programas Banda Larga e Conectividade Rural estarão disponíveis a partir de terça-feira, 9 de julho Para garantir uma conectividade eficiente e facilitar o acesso à internet nas escolas públicas, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) anuncia atualizações no Balcão Virtual. A plataforma passará a atender novas demandas relacionadas aos programas Banda Larga nas Escolas (PBLE) e Conectividade Rural. Os atendimentos ocorrerão a partir da próxima terça-feira, 9 de julho. Veja os temas abordados: Critérios de adesão aos programas PBLE e Conectividade Rural; Assistência técnica com prestadoras: remanejamento, reparos e troca de equipamentos, mudança de endereço do Inep escolar; Encaminhamento do Termo de Recusa dos programas; Atualização dos dados cadastrais do responsável pela escola. Fila de atendimento – Ao acessar o Balcão Virtual, o usuário será inserido em uma posição específica na fila. Por exemplo: “você é o terceiro da fila”. Quando chegar a vez do usuário, aparecerá a mensagem “chegou a sua vez”. O atendimento será realizado às terças e quintas-feiras, das 9h às 12h e das 14h às 17h. Clique neste link para receber orientações sobre PBLE e Conectividade Rural. Essa sistemática é diferente das filas mais antigas sobre PAR Obras e PAR Geral, onde os usuários escolhem data e horário do atendimento. O Programa Banda Larga nas Escolas (PBLE) visa conectar todas as escolas públicas urbanas à internet de alta qualidade, proporcionando melhores recursos tecnológicos para a educação. Já o Programa Conectividade Rural, da Anatel, tem como objetivo fornecer conexão à internet para todas as escolas públicas rurais localizadas até 30 km dos limites das sedes municipais. As escolas contempladas são automaticamente incluídas no programa, sem necessidade de adesão formal. Além dessas novas demandas, o Balcão Virtual do FNDE continuará a oferecer serviços de atendimento sobre obras paralisadas e inacabadas, pré-obras, alteração de projeto e uso de saldo (PAR Obras); planejamento, execução e prestação de contas (PAR Geral); e acompanhamento financeiro e análise de créditos de programas educacionais. A página do Balcão Virtual do FNDE está disponível neste link. Fonte: FNDE https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/fnde-anuncia-atualizacoes-no-balcao-virtual-para-otimizar-conectividade-em-escolas-publicas
Censo Escolar 2024: Inep prorroga prazo para coleta de dados no RS
Redes de ensino do RS poderão declarar informações da 1ª etapa até 31/8. Prorrogação ocorre devido às enchentes e à calamidade que atingiram o estado O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) publicou, na terça-feira, 2 de julho, no Diário Oficial da União (DOU), a Portaria nº 276, que altera o cronograma do Censo Escolar 2024. – Em caráter excepcional, fica prorrogada para o dia 31 de agosto a data de término da coleta de dados da 1ª etapa do Censo Escolar 2024 para todas as redes de ensino do Rio Grande do Sul. A mudança ocorre em virtude das enchentes e da calamidade que atingiram o estado este ano. As demais datas do cronograma permanecem as mesmas. Os responsáveis por declarar as informações devem preencher os formulários de modo on-line ou por meio da migração de dados, no Sistema Educacenso. – A data de referência do Censo Escolar 2024 continua sendo o dia 29 de maio para todas as escolas do país. Censo Escolar – Principal pesquisa estatística da educação básica, o Censo Escolar é coordenado pelo Inep e realizado em regime de colaboração entre as secretarias estaduais e municipais de Educação, com a participação de todas as escolas públicas e privadas do país. O levantamento abrange as diferentes etapas e modalidades da educação básica: ensino regular, educação especial, educação de jovens e adultos (EJA) e educação profissional e tecnológica. As estatísticas de matrículas servem de base para o repasse de recursos do governo federal e para o planejamento e a divulgação das avaliações realizadas pelo Inep. O censo também é uma ferramenta fundamental para que os atores educacionais possam compreender a situação educacional do Brasil, das unidades federativas e dos municípios, bem como das escolas, permitindo-lhes acompanhar a efetividade das políticas públicas educacionais. Essa compreensão é proporcionada por meio de um conjunto amplo de indicadores que possibilitam monitorar o desenvolvimento da educação brasileira. Entre eles, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (ldeb), as taxas de rendimento e de fluxo escolar, além da distorção idade-série: todos calculados com base no Censo Escolar. Parte dos indicadores também serve de referência para o monitoramento e cumprimento das metas do Plano Nacional da Educação (PNE). Confira a Portaria n.º 276 Acesse o Sistema Educacenso Saiba mais sobre o Censo Escolar Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censo-escolar/censo-escolar-2024-inep-prorroga-prazo-para-coleta-de-dados-no-rs Redes de ensino do RS poderão declarar informações da 1ª etapa até 31/8. Prorrogação ocorre devido às enchentes e à calamidade que atingiram o estado O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) publicou, na terça-feira, 2 de julho, no Diário Oficial da União (DOU), a Portaria nº 276, que altera o cronograma do Censo Escolar 2024. – Em caráter excepcional, fica prorrogada para o dia 31 de agosto a data de término da coleta de dados da 1ª etapa do Censo Escolar 2024 para todas as redes de ensino do Rio Grande do Sul.A mudança ocorre em virtude das enchentes e da calamidade que atingiram o estado este ano. As demais datas do cronograma permanecem as mesmas. Os responsáveis por declarar as informações devem preencher os formulários de modo on-line ou por meio da migração de dados, no Sistema Educacenso. – A data de referência do Censo Escolar 2024 continua sendo o dia 29 de maio para todas as escolas do país.Censo Escolar – Principal pesquisa estatística da educação básica, o Censo Escolar é coordenado pelo Inep e realizado em regime de colaboração entre as secretarias estaduais e municipais de Educação, com a participação de todas as escolas públicas e privadas do país. O levantamento abrange as diferentes etapas e modalidades da educação básica: ensino regular, educação especial, educação de jovens e adultos (EJA) e educação profissional e tecnológica. As estatísticas de matrículas servem de base para o repasse de recursos do governo federal e para o planejamento e a divulgação das avaliações realizadas pelo Inep. O censo também é uma ferramenta fundamental para que os atores educacionais possam compreender a situação educacional do Brasil, das unidades federativas e dos municípios, bem como das escolas, permitindo-lhes acompanhar a efetividade das políticas públicas educacionais. Essa compreensão é proporcionada por meio de um conjunto amplo de indicadores que possibilitam monitorar o desenvolvimento da educação brasileira. Entre eles, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (ldeb), as taxas de rendimento e de fluxo escolar, além da distorção idade-série: todos calculados com base no Censo Escolar. Parte dos indicadores também serve de referência para o monitoramento e cumprimento das metas do Plano Nacional da Educação (PNE). Confira a Portaria n.º 276Acesse o Sistema EducacensoSaiba mais sobre o Censo Escolar Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censo-escolar/censo-escolar-2024-inep-prorroga-prazo-para-coleta-de-dados-no-rs