Começa a coleta da Pesquisa TIC Educação 2024
Neste ano, foram selecionadas de forma aleatória 1.402 escolas de Ensino Fundamental e Médio, localizadas em áreas rurais e urbanas, de todas as regiões do país Foto: Freepik Realizada anualmente pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação, sob os auspícios da UNESCO (Cetic.br), departamento do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto Br (NIC.br), a pesquisa TIC Educação chega na sua 15ª edição. O levantamento busca identificar o acesso, o uso e o desenvolvimento de habilidades relacionadas à utilização de computadores, de dispositivos móveis e da Internet em escolas brasileiras. O objetivo da pesquisa informar as políticas educacionais e a sociedade sobre as oportunidades, as desigualdades e os desafios à implementação de tais recursos digitais nos processos de ensino e de aprendizagem, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação. A pesquisa conta com o apoio institucional do Ministério da Educação (MEC), do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO). A realização da 15ª edição da TIC Educação, começou no dia 22 de agosto e deve se estender até dezembro de 2024. A coleta de dados é realizada por meio de questionários que incluem questões sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) na gestão escolar e nos processos de ensino e de aprendizagem, em atividades remotas, presenciais ou híbridas. Em 2024, foram selecionadas de forma aleatória 1.402 escolas de Ensino Fundamental e Médio, localizadas em áreas rurais e urbanas, de todas as regiões do país. Em cada escola, são escolhidos por sorteio cinco estudantes de cada turma/nível de ensino da amostra, um professor que lecione para a turma, um coordenador e um diretor. Como o estudo requer entrevistas junto à comunidade escolar, será solicitada, por meio das seccionais da Undime, a autorização dos Dirigentes Municipais de Educação para que os entrevistadores do instituto de pesquisa Ipec (Inteligência em Pesquisa e Consultoria), encarregado da aplicação dos questionários, possam contatar as escolas sorteadas na amostra e realizar entrevistas presenciais com alunos, professores, coordenadores pedagógicos e diretores. A recomendação é que a rede de ensino que tenha sido selecionada na amostra, informe as escolas sobre a realização das entrevistas e incentive a comunidade escolar a participar da coleta de dados. Todas as informações fornecidas são sigilosas, as respostas dadas pelos entrevistados não são divulgadas individualmente; nem a escola, nem os educadores e os estudantes serão identificados durante a coleta ou a disseminação dos resultados. Para conhecer os resultados das coletas dos anos anteriores, acesse: http://cetic.br/pesquisa/educacao/indicadores Tire suas dúvidas também por meio do FAQ da pesquisa: https://cetic.br/pt/pesquisa/educacao/faq/ Fonte: Undime (com informações do Nic.br) Neste ano, foram selecionadas de forma aleatória 1.402 escolas de Ensino Fundamental e Médio, localizadas em áreas rurais e urbanas, de todas as regiões do país Foto: Freepik Realizada anualmente pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação, sob os auspícios da UNESCO (Cetic.br), departamento do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto Br (NIC.br), a pesquisa TIC Educação chega na sua 15ª edição. O levantamento busca identificar o acesso, o uso e o desenvolvimento de habilidades relacionadas à utilização de computadores, de dispositivos móveis e da Internet em escolas brasileiras. O objetivo da pesquisa informar as políticas educacionais e a sociedade sobre as oportunidades, as desigualdades e os desafios à implementação de tais recursos digitais nos processos de ensino e de aprendizagem, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação. A pesquisa conta com o apoio institucional do Ministério da Educação (MEC), do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO). A realização da 15ª edição da TIC Educação, começou no dia 22 de agosto e deve se estender até dezembro de 2024. A coleta de dados é realizada por meio de questionários que incluem questões sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) na gestão escolar e nos processos de ensino e de aprendizagem, em atividades remotas, presenciais ou híbridas. Em 2024, foram selecionadas de forma aleatória 1.402 escolas de Ensino Fundamental e Médio, localizadas em áreas rurais e urbanas, de todas as regiões do país. Em cada escola, são escolhidos por sorteio cinco estudantes de cada turma/nível de ensino da amostra, um professor que lecione para a turma, um coordenador e um diretor. Como o estudo requer entrevistas junto à comunidade escolar, será solicitada, por meio das seccionais da Undime, a autorização dos Dirigentes Municipais de Educação para que os entrevistadores do instituto de pesquisa Ipec (Inteligência em Pesquisa e Consultoria), encarregado da aplicação dos questionários, possam contatar as escolas sorteadas na amostra e realizar entrevistas presenciais com alunos, professores, coordenadores pedagógicos e diretores. A recomendação é que a rede de ensino que tenha sido selecionada na amostra, informe as escolas sobre a realização das entrevistas e incentive a comunidade escolar a participar da coleta de dados. Todas as informações fornecidas são sigilosas, as respostas dadas pelos entrevistados não são divulgadas individualmente; nem a escola, nem os educadores e os estudantes serão identificados durante a coleta ou a disseminação dos resultados. Para conhecer os resultados das coletas dos anos anteriores, acesse: http://cetic.br/pesquisa/educacao/indicadores Tire suas dúvidas também por meio do FAQ da pesquisa: https://cetic.br/pt/pesquisa/educacao/faq/ Fonte: Undime (com informações do Nic.br)
Fórum Regional Centro-Oeste da Undime: inscrições abertas
Evento para 500 pessoas será nos dias 21 e 22 de outubro, em Cuiabá/MT Em 2024, a Undime decidiu inovar ao realizar cinco fóruns, um em cada região do país. Habitualmente, era realizado um grande evento nacional, em uma cidade brasileira que recebia Dirigentes Municipais de Educação de todos os estados. A partir da novidade implementada este ano, todas as regiões tiveram a oportunidade de descentralizar os debates, estando mais perto dos municípios, em busca de proporcionar um ambiente aberto para o diálogo e o compartilhamento de experiências. Os eventos começaram em março, na cidade de Aracaju/SE, que sediou o Fórum do Nordeste. Depois, o município de São Paulo/SP foi o local escolhido para reunir os Dirigentes do Sudeste. Em junho, Curitiba/PR foi palco do evento da região Sul, e em julho, Belém/ PA sediou o Fórum Regional Norte. Agora, Cuiabá/MT será a sede do Fórum Regional Centro-Oeste, nos dias 21 e 22 de outubro, no Hotel Fazenda Mato Grosso, situado à Rua Antônio Dorileo, número 1.100, no bairro Coxipó. Podem participar Dirigentes Municipais de Educação, técnicos das secretarias e prefeitos de Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, que estejam adimplentes com a Undime (ano de referência 2023). A expectativa é reunir 500 participantes para discutir os desafios atuais da educação pública voltados para o Centro-Oeste, visando a melhoria da qualidade da educação ofertada pelas redes municipais de ensino. O investimento tem o valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais) e as inscrições podem ser feitas na página do evento https://forunsregionais.undime.org.br/regional-centro-oeste. Dirigentes e técnicos de outras regiões, que não a Centro-Oeste, que tenham interesse em participar do Fórum devem enviar e-mail para forunsnacionais@undime.org.br Durante os dois dias do Fórum Regional Centro-Oeste, os participantes debaterão temas fundamentais da educação pública brasileira por meio de conferências e mesas-redondas. Entre os assuntos principais, estão a educação integral, o regime de colaboração, o financiamento da educação, entre outros. Além disso, haverá um espaço de exposição onde os participantes poderão conhecer as iniciativas de institutos e fundações parceiras da Undime, bem como conhecer produtos e tecnologias oferecidos pelas empresas credenciadas e expor no local. Fonte: Undime Evento para 500 pessoas será nos dias 21 e 22 de outubro, em Cuiabá/MT Em 2024, a Undime decidiu inovar ao realizar cinco fóruns, um em cada região do país. Habitualmente, era realizado um grande evento nacional, em uma cidade brasileira que recebia Dirigentes Municipais de Educação de todos os estados. A partir da novidade implementada este ano, todas as regiões tiveram a oportunidade de descentralizar os debates, estando mais perto dos municípios, em busca de proporcionar um ambiente aberto para o diálogo e o compartilhamento de experiências. Os eventos começaram em março, na cidade de Aracaju/SE, que sediou o Fórum do Nordeste. Depois, o município de São Paulo/SP foi o local escolhido para reunir os Dirigentes do Sudeste. Em junho, Curitiba/PR foi palco do evento da região Sul, e em julho, Belém/ PA sediou o Fórum Regional Norte. Agora, Cuiabá/MT será a sede do Fórum Regional Centro-Oeste, nos dias 21 e 22 de outubro, no Hotel Fazenda Mato Grosso, situado à Rua Antônio Dorileo, número 1.100, no bairro Coxipó. Podem participar Dirigentes Municipais de Educação, técnicos das secretarias e prefeitos de Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, que estejam adimplentes com a Undime (ano de referência 2023). A expectativa é reunir 500 participantes para discutir os desafios atuais da educação pública voltados para o Centro-Oeste, visando a melhoria da qualidade da educação ofertada pelas redes municipais de ensino. O investimento tem o valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais) e as inscrições podem ser feitas na página do evento https://forunsregionais.undime.org.br/regional-centro-oeste. Dirigentes e técnicos de outras regiões, que não a Centro-Oeste, que tenham interesse em participar do Fórum devem enviar e-mail para forunsnacionais@undime.org.br Durante os dois dias do Fórum Regional Centro-Oeste, os participantes debaterão temas fundamentais da educação pública brasileira por meio de conferências e mesas-redondas. Entre os assuntos principais, estão a educação integral, o regime de colaboração, o financiamento da educação, entre outros. Além disso, haverá um espaço de exposição onde os participantes poderão conhecer as iniciativas de institutos e fundações parceiras da Undime, bem como conhecer produtos e tecnologias oferecidos pelas empresas credenciadas e expor no local. Fonte: Undime
Fórum Regional Centro-Oeste da Undime: inscrições abertas
Evento para 500 pessoas será nos dias 21 e 22 de outubro, em Cuiabá/MT Em 2024, a Undime decidiu inovar ao realizar cinco fóruns, um em cada região do país. Habitualmente, era realizado um grande evento nacional, em uma cidade brasileira que recebia Dirigentes Municipais de Educação de todos os estados. A partir da novidade implementada este ano, todas as regiões tiveram a oportunidade de descentralizar os debates, estando mais perto dos municípios, em busca de proporcionar um ambiente aberto para o diálogo e o compartilhamento de experiências. Os eventos começaram em março, na cidade de Aracaju/SE, que sediou o Fórum do Nordeste. Depois, o município de São Paulo/SP foi o local escolhido para reunir os Dirigentes do Sudeste. Em junho, Curitiba/PR foi palco do evento da região Sul, e em julho, Belém/ PA sediou o Fórum Regional Norte. Agora, Cuiabá/MT será a sede do Fórum Regional Centro-Oeste, nos dias 21 e 22 de outubro, no Hotel Fazenda Mato Grosso, situado à Rua Antônio Dorileo, número 1.100, no bairro Coxipó. Podem participar Dirigentes Municipais de Educação, técnicos das secretarias e prefeitos de Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, que estejam adimplentes com a Undime (ano de referência 2023). A expectativa é reunir 500 participantes para discutir os desafios atuais da educação pública voltados para o Centro-Oeste, visando a melhoria da qualidade da educação ofertada pelas redes municipais de ensino. O investimento tem o valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais) e as inscrições podem ser feitas na página do evento https://forunsregionais.undime.org.br/regional-centro-oeste. Dirigentes e técnicos de outras regiões, que não a Centro-Oeste, que tenham interesse em participar do Fórum devem enviar e-mail para forunsnacionais@undime.org.br Durante os dois dias do Fórum Regional Centro-Oeste, os participantes debaterão temas fundamentais da educação pública brasileira por meio de conferências e mesas-redondas. Entre os assuntos principais, estão a educação integral, o regime de colaboração, o financiamento da educação, entre outros. Além disso, haverá um espaço de exposição onde os participantes poderão conhecer as iniciativas de institutos e fundações parceiras da Undime, bem como conhecer produtos e tecnologias oferecidos pelas empresas credenciadas e expor no local. Fonte: Undime
Começa a coleta da Pesquisa TIC Educação 2024
Neste ano, foram selecionadas de forma aleatória 1.402 escolas de Ensino Fundamental e Médio, localizadas em áreas rurais e urbanas, de todas as regiões do país Foto: Freepik Realizada anualmente pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação, sob os auspícios da UNESCO (Cetic.br), departamento do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto Br (NIC.br), a pesquisa TIC Educação chega na sua 15ª edição. O levantamento busca identificar o acesso, o uso e o desenvolvimento de habilidades relacionadas à utilização de computadores, de dispositivos móveis e da Internet em escolas brasileiras. O objetivo da pesquisa informar as políticas educacionais e a sociedade sobre as oportunidades, as desigualdades e os desafios à implementação de tais recursos digitais nos processos de ensino e de aprendizagem, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação. A pesquisa conta com o apoio institucional do Ministério da Educação (MEC), do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO). A realização da 15ª edição da TIC Educação, começou no dia 22 de agosto e deve se estender até dezembro de 2024. A coleta de dados é realizada por meio de questionários que incluem questões sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) na gestão escolar e nos processos de ensino e de aprendizagem, em atividades remotas, presenciais ou híbridas. Em 2024, foram selecionadas de forma aleatória 1.402 escolas de Ensino Fundamental e Médio, localizadas em áreas rurais e urbanas, de todas as regiões do país. Em cada escola, são escolhidos por sorteio cinco estudantes de cada turma/nível de ensino da amostra, um professor que lecione para a turma, um coordenador e um diretor. Como o estudo requer entrevistas junto à comunidade escolar, será solicitada, por meio das seccionais da Undime, a autorização dos Dirigentes Municipais de Educação para que os entrevistadores do instituto de pesquisa Ipec (Inteligência em Pesquisa e Consultoria), encarregado da aplicação dos questionários, possam contatar as escolas sorteadas na amostra e realizar entrevistas presenciais com alunos, professores, coordenadores pedagógicos e diretores. A recomendação é que a rede de ensino que tenha sido selecionada na amostra, informe as escolas sobre a realização das entrevistas e incentive a comunidade escolar a participar da coleta de dados. Todas as informações fornecidas são sigilosas, as respostas dadas pelos entrevistados não são divulgadas individualmente; nem a escola, nem os educadores e os estudantes serão identificados durante a coleta ou a disseminação dos resultados. Para conhecer os resultados das coletas dos anos anteriores, acesse: http://cetic.br/pesquisa/educacao/indicadores Tire suas dúvidas também por meio do FAQ da pesquisa: https://cetic.br/pt/pesquisa/educacao/faq/ Fonte: Undime (com informações do Nic.br)
MEC elaborará protocolos de prevenção ao racismo nas escolas
Especialistas irão participar da construção de normas para o enfrentamento à discriminação racial na educação básica e no ensino superior. Edital que selecionará propostas de ações tem inscrições abertas até 5/9 O Ministério da Educação (MEC) irá elaborar protocolos de prevenção e resposta ao racismo em todas as etapas da educação básica e no ensino superior. A medida faz parte da implementação da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq) e vai contar com a expertise de educadores e pesquisadores especialistas em estudos raciais. Para isso, o MEC abriu uma seleção pública, regida pelo Edital nº 3/2024, em parceria com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), que irá selecionar cinco consultores (um para cada etapa de ensino) para construção de protocolos a serem seguidos pelas instituições de ensino em situações de racismo. As inscrições seguem abertas até 5 de setembro para submissão de currículos e propostas preliminares. Contexto – O racismo pode ter um impacto profundo no bem-estar emocional e psicológico dos estudantes, afetando diretamente a qualidade de sua experiência educacional. Para garantir que todos os brasileiros tenham direito a um ambiente de aprendizagem inclusivo e seguro, é preciso criar ferramentas educacionais que promovam a equidade racial e ações de pedagogia e de gestão antirracistas. Essas ações cumprem os valores e normativos dispostos na Constituição Federal, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e nas Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, que tornaram obrigatório o ensino de história e cultura afro-indígena brasileiras nas escolas. Pneerq – A Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola, criada pela Portaria nº 470/2024, objetiva implementar ações e programas educacionais voltados à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nos ambientes de ensino, bem como à promoção da política educacional para a população quilombola. O público-alvo é formado por gestores, professores, funcionários, alunos, abrangendo toda a comunidade escolar. São compromissos da Política: estruturar um sistema de metas e monitoramento; assegurar a implementação do art. 26-A da Lei nº 9.394, de 1996; formar profissionais da educação para gestão e docência no âmbito da educação para relações étnico-raciais (Erer) e da educação escolar quilombola (EEQ); induzir a construção de capacidades institucionais para a condução das políticas de Erer e EEQ nos entes federados; reconhecer avanços institucionais de práticas educacionais antirracistas; contribuir para a superação das desigualdades étnico-raciais na educação brasileira; consolidar a modalidade educação escolar quilombola, com implementação das Diretrizes Nacionais; e implementar protocolos de prevenção e resposta ao racismo nas escolas (públicas e privadas) e nas instituições de educação superior. As propostas preliminares deverão estar apoiadas em: marcos normativos que alicerçam a educação das relações étnico-raciais no Brasil; evidências científicas produzidas em torno da temática; rigor metodológico no desenho dos protocolos, incluindo evidências de validação do instrumento; boas práticas referentes a recomendações objetivas e claras para prevenção a eventos racistas no âmbito escolar e universitário, bem como os modos de agir em cada caso. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/agosto/mec-elaborara-protocolos-de-prevencao-ao-racismo-nas-escolas
Undime participa de seminário sobre monitoramento e avaliação de Políticas de Educação Básica
Instituição foi representada pela presidente da seccional Paraná, Marcia Baldini, e pela coordenadora institucional da Undime, Maria Edineide de Almeida Batista A Undime participou, nos dias 20 e 21 de agosto, do I Seminário de Monitoramento e Avaliação de Políticas de Educação Básica, realizado pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), por meio da Coordenação-Geral de Monitoramento e Avaliação, da Diretoria de Monitoramento, Avaliação e Manutenção da Educação Básica. A instituição foi representada, na mesa de abertura, pela presidente da seccional Paraná e Dirigente Municipal de Educação de Cascavel/PR, Marcia Baldini, que é integrante do Comitê Estratégico Nacional do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (Cenac). A coordenadora institucional da Undime, Maria Edineide de Almeida Batista, também participou do evento. O Seminário aconteceu em Brasília, no Centro de Formação e Desenvolvimento dos Trabalhadores em Educação do Ministério da Educação (Cetremec), e teve por objetivo contribuir para a formação de gestores e equipes técnicas da SEB/MEC, de equipes técnicas estaduais e dos articuladores da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada a partir de uma abordagem que combinou aspectos conceituais com atividades práticas. Na abertura, a secretária da SEB, Kátia Schweickardt, destacou a importância do monitoramento e da avaliação das políticas educacionais, levando em consideração a diversidade e a desigualdade brasileira. “Não é possível conduzir nenhuma política importante e relevante que envolve recurso público, que envolve uma resposta para a sociedade, se a gente não souber para onde nós queremos ir e se não aprendermos com os erros”, apontou. Kátia afirmou que esse acompanhamento é fundamental para avaliar e pactuar metas que não podem ser impostas, mas têm que ser construídas em conjunto com professores, gestores, alunos, família e sociedade. “As avaliações e os monitoramentos são ferramentas construídas por nós. Elas têm que ser assumidas, para que a gente possa entregar os resultados. Esses resultados são a garantia de direitos, é isso que a sociedade brasileira espera. Esses números, métricas, os gráficos, precisam traduzir direitos. Não tem nenhuma política pública que seja mais emancipadora e garantidora de direitos do que a educação, especialmente a educação básica”, considerou. A presidente da Undime/PR, Márcia Baldini, concordou com a secretária, afirmando que é preciso tratar os dados de forma humanizada, clara e específica. “Monitoramento não é cobrança, é acompanhar os resultados, a evolução ou não, e buscar encaminhamentos conjuntos”, completou. Por outro lado, Marcia afirmou que ao analisar a programação do seminário, sentiu uma atenção por parte do MEC em relação à formação de professores, diretores e coordenadores pedagógicos, porém sentiu falta, de uma formação para dirigentes municipais de educação em relação à política de alfabetização e como lidar com esses dados. “O protagonismo do município é muito importante. Se nós tivermos os resultados desses dados e não soubermos trabalhar de forma humanizada, de nada adianta”. O secretário substituto de Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais do MEC, Marcus Vinicius Braga, também presente na mesa de abertura, reforçou que a avaliação e o monitoramento de políticas “não é para destruir o programa, nem apenas para cortar custos, a avaliação é um diagnóstico que vai subsidiar o gestor nos caminhos que ele deve tomar”. Ele observou que países desenvolvidos, com bons índices educacionais, possuem uma agenda de monitoramento e avaliação de seus programas. Na visão do diretor de Monitoramento, Avaliação e Manutenção da Educação Básica, Valdoir Pedro Wathier, o diálogo com estados e municípios é fundamental para conhecer de perto a realidade local e poder tomar as ações necessárias para melhoria da educação. “A gente sabe que não se faz educação básica no Brasil sem a participação, especialmente, dos municípios, mas também das secretarias estaduais de educação. A gente, do governo federal, não tem condições de saber exatamente o que está acontecendo e, muitas vezes, sofre com a falta de uma informação completa”, analisou. Na programação, além de mesas que debateram modelos de avaliação; avaliação de impacto e de resultados; e avaliação inclusiva, foram realizadas oficinas sobre manipulação de base de dados educacionais, uso de indicadores, elaboração de instrumentos de coleta de dados e análises interseccionais com foco na promoção da equidade, entre outros assuntos. O evento contou com transmissão ao vivo pelo canal do YouTube do MEC. Confira abaixo a íntegra dos vídeos: Dia 20 de agosto: Dia 21 de agosto: Fonte: Undime com informações do MEC Instituição foi representada pela presidente da seccional Paraná, Marcia Baldini, e pela coordenadora institucional da Undime, Maria Edineide de Almeida Batista A Undime participou, nos dias 20 e 21 de agosto, do I Seminário de Monitoramento e Avaliação de Políticas de Educação Básica, realizado pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), por meio da Coordenação-Geral de Monitoramento e Avaliação, da Diretoria de Monitoramento, Avaliação e Manutenção da Educação Básica. A instituição foi representada, na mesa de abertura, pela presidente da seccional Paraná e Dirigente Municipal de Educação de Cascavel/PR, Marcia Baldini, que é integrante do Comitê Estratégico Nacional do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (Cenac). A coordenadora institucional da Undime, Maria Edineide de Almeida Batista, também participou do evento. O Seminário aconteceu em Brasília, no Centro de Formação e Desenvolvimento dos Trabalhadores em Educação do Ministério da Educação (Cetremec), e teve por objetivo contribuir para a formação de gestores e equipes técnicas da SEB/MEC, de equipes técnicas estaduais e dos articuladores da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada a partir de uma abordagem que combinou aspectos conceituais com atividades práticas. Na abertura, a secretária da SEB, Kátia Schweickardt, destacou a importância do monitoramento e da avaliação das políticas educacionais, levando em consideração a diversidade e a desigualdade brasileira. “Não é possível conduzir nenhuma política importante e relevante que envolve recurso público, que envolve uma resposta para a sociedade, se a gente não souber para onde nós queremos ir e se não aprendermos com os erros”, apontou. Kátia afirmou que esse acompanhamento é fundamental para avaliar e pactuar metas que
Undime participa do XXXIII Encontro Nacional da Uncme
Presidente Alessio Costa Lima participou como palestrante no painel sobre o PNE O presidente nacional da Undime, Alessio Costa Lima, Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, representou a instituição no XXXIII Encontro Nacional dos Conselhos Municipais da Educação, como integrante da mesa-redonda que abordou o tema “Plano Nacional de Educação”. Além da Undime, participaram do debate Heleno Manoel Gomes de Araújo Filho, presidente do Fórum Nacional de Educação (FNE); e Maria Selma Moraes Rocha, diretora de Articulação com os Sistemas de Ensino, Planos Decenais e Valorização dos Profissionais da Educação da Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino (Sase) do Ministério da Educação (MEC). A moderação foi feita pela conselheira Maria Conceição Silva Lima, da Uncme/PB e vice-presidente da região Nordeste. Alessio ressaltou a importância da discussão em torno do Plano Nacional da Educação (PNE) 2024/2034, suas diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação, contemplando seus 18 objetivos, 58 metas e 252 estratégias. Como desafios, abordou a urgência e necessidade da criação do Sistema Nacional de Educação (SNE), concluindo o processo de análise do Projeto em tramitação no Congresso Nacional, revisão do pacto federativo e a regulamentação e efetivação do regime de colaboração entre União, Estados e Municípios. O XXXIII Encontro Nacional da Uncme começou no dia 20 de agosto e segue até sexta-feira (23), em Nova Itapetininga/SP. O tema central é o Sistema Nacional de Educação e o PNE : uma prioridade urgente aos Conselhos Municipais da Educação”. Fonte: UndimeFotos: Divulgação Presidente Alessio Costa Lima participou como palestrante no painel sobre o PNE O presidente nacional da Undime, Alessio Costa Lima, Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, representou a instituição no XXXIII Encontro Nacional dos Conselhos Municipais da Educação, como integrante da mesa-redonda que abordou o tema “Plano Nacional de Educação”. Além da Undime, participaram do debate Heleno Manoel Gomes de Araújo Filho, presidente do Fórum Nacional de Educação (FNE); e Maria Selma Moraes Rocha, diretora de Articulação com os Sistemas de Ensino, Planos Decenais e Valorização dos Profissionais da Educação da Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino (Sase) do Ministério da Educação (MEC). A moderação foi feita pela conselheira Maria Conceição Silva Lima, da Uncme/PB e vice-presidente da região Nordeste. Alessio ressaltou a importância da discussão em torno do Plano Nacional da Educação (PNE) 2024/2034, suas diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação, contemplando seus 18 objetivos, 58 metas e 252 estratégias. Como desafios, abordou a urgência e necessidade da criação do Sistema Nacional de Educação (SNE), concluindo o processo de análise do Projeto em tramitação no Congresso Nacional, revisão do pacto federativo e a regulamentação e efetivação do regime de colaboração entre União, Estados e Municípios. O XXXIII Encontro Nacional da Uncme começou no dia 20 de agosto e segue até sexta-feira (23), em Nova Itapetininga/SP. O tema central é o Sistema Nacional de Educação e o PNE : uma prioridade urgente aos Conselhos Municipais da Educação”. Fonte: UndimeFotos: Divulgação
BNCC da computação é tema de videoconferência no Conviva
Encontro virtual vai abordar a implementação nas redes municipais de educação A Undime, em parceria com a Fundação Telefônica Vivo, realizará videoconferência por meio do Conviva Educação, com o tema “BNCC Computação e a implementação nas Redes Municipais de Educação”, na próxima terça-feira, 27 de agosto, às 15h (horário de Brasília). O encontro virtual abordará as ações que as redes municipais de educação devem efetuar com o objetivo de preparar os estudantes para um mundo digital, uma vez que a computação na educação básica já é uma prioridade estratégica em diversos países, refletindo a importância da tecnologia na sociedade, além de proporcionar o desenvolvimento de habilidades críticas em crianças e jovens, preparando-os para o mundo de trabalho cada vez mais digital e capacitando-os para serem cidadãos conscientes e inovadores. Os convidados são Amilton Rodrigo de Quadros Martins, Cientista da Computação e Pós-Doutor em Educação; Flávio Campos, Professor e pesquisador em Educação e Computação; Catherine Merchan, Gerente de Estudos e Coalizões da Fundação Telefônica Vivo. A mediação será feira por Eduardo Ferreira da Silva, Vice-presidente da Undime Mato Grosso e Dirigente Municipal de Educação de Canarana/MT. A transmissão será pelo Conviva Educação: convivaeducacao.org.br/videoconferencia. Para acompanhar, basta acessar o link no dia e horário indicados. Quem participar ao vivo e preencher a lista de presença durante o encontro receberá uma declaração de participação. Fonte: Conviva Educação Encontro virtual vai abordar a implementação nas redes municipais de educação A Undime, em parceria com a Fundação Telefônica Vivo, realizará videoconferência por meio do Conviva Educação, com o tema “BNCC Computação e a implementação nas Redes Municipais de Educação”, na próxima terça-feira, 27 de agosto, às 15h (horário de Brasília). O encontro virtual abordará as ações que as redes municipais de educação devem efetuar com o objetivo de preparar os estudantes para um mundo digital, uma vez que a computação na educação básica já é uma prioridade estratégica em diversos países, refletindo a importância da tecnologia na sociedade, além de proporcionar o desenvolvimento de habilidades críticas em crianças e jovens, preparando-os para o mundo de trabalho cada vez mais digital e capacitando-os para serem cidadãos conscientes e inovadores. Os convidados são Amilton Rodrigo de Quadros Martins, Cientista da Computação e Pós-Doutor em Educação; Flávio Campos, Professor e pesquisador em Educação e Computação; Catherine Merchan, Gerente de Estudos e Coalizões da Fundação Telefônica Vivo. A mediação será feira por Eduardo Ferreira da Silva, Vice-presidente da Undime Mato Grosso e Dirigente Municipal de Educação de Canarana/MT. A transmissão será pelo Conviva Educação: convivaeducacao.org.br/videoconferencia. Para acompanhar, basta acessar o link no dia e horário indicados. Quem participar ao vivo e preencher a lista de presença durante o encontro receberá uma declaração de participação. Fonte: Conviva Educação
Inep abre consulta pública sobre bases de dados
Pesquisa tem o objetivo de orientar o desenvolvimento do Plano de Dados Abertos (PDA) da Autarquia A partir desta quarta-feira, 21 de agosto, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) realizará uma consulta pública com o objetivo de orientar o desenvolvimento do Plano de Dados Abertos (PDA) da Autarquia. O prazo para responder ao formulário se encerra no dia 4 de setembro. O objetivo da pesquisa é revisar prioridades de abertura de bases de dados de acordo com o interesse da população. As respostas, com outros indicadores estratégicos, auxiliarão o Instituto a compreender melhor a demanda existente e adaptar a oferta de dados. PDA – O PDA tem por finalidade publicizar as ações e as estratégias do planejamento institucional do Inep em relação à abertura e à divulgação de dados públicos em formato aberto para o biênio 2024-2026. Com isso, busca fortalecer e aprimorar também o processo já consolidado de disponibilização de dados para a realização de pesquisas. A abertura de dados promove a transparência pública e estimula o engajamento popular ao aumentar a disponibilidade de informações atualizadas e de qualidade. Por esse motivo, a ação de abertura de dados governamentais contribui para a melhoria da gestão pública, uma vez que abre amplas possibilidades para o efetivo controle social e, consequentemente, a busca da população por mais e melhores serviços que respondam às suas necessidades. Acesse a consulta pública AQUI Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/institucional/inep-abre-consulta-publica-sobre-bases-de-dados Pesquisa tem o objetivo de orientar o desenvolvimento do Plano de Dados Abertos (PDA) da Autarquia A partir desta quarta-feira, 21 de agosto, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) realizará uma consulta pública com o objetivo de orientar o desenvolvimento do Plano de Dados Abertos (PDA) da Autarquia. O prazo para responder ao formulário se encerra no dia 4 de setembro. O objetivo da pesquisa é revisar prioridades de abertura de bases de dados de acordo com o interesse da população. As respostas, com outros indicadores estratégicos, auxiliarão o Instituto a compreender melhor a demanda existente e adaptar a oferta de dados. PDA – O PDA tem por finalidade publicizar as ações e as estratégias do planejamento institucional do Inep em relação à abertura e à divulgação de dados públicos em formato aberto para o biênio 2024-2026. Com isso, busca fortalecer e aprimorar também o processo já consolidado de disponibilização de dados para a realização de pesquisas. A abertura de dados promove a transparência pública e estimula o engajamento popular ao aumentar a disponibilidade de informações atualizadas e de qualidade. Por esse motivo, a ação de abertura de dados governamentais contribui para a melhoria da gestão pública, uma vez que abre amplas possibilidades para o efetivo controle social e, consequentemente, a busca da população por mais e melhores serviços que respondam às suas necessidades. Acesse a consulta pública AQUI Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/institucional/inep-abre-consulta-publica-sobre-bases-de-dados
Undime participa do XXXIII Encontro Nacional da Uncme
Presidente Alessio Costa Lima participou como palestrante no painel sobre o PNE O presidente nacional da Undime, Alessio Costa Lima, Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, representou a instituição no XXXIII Encontro Nacional dos Conselhos Municipais da Educação, como integrante da mesa-redonda que abordou o tema “Plano Nacional de Educação”. Além da Undime, participaram do debate Heleno Manoel Gomes de Araújo Filho, presidente do Fórum Nacional de Educação (FNE); e Maria Selma Moraes Rocha, diretora de Articulação com os Sistemas de Ensino, Planos Decenais e Valorização dos Profissionais da Educação da Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino (Sase) do Ministério da Educação (MEC). A moderação foi feita pela conselheira Maria Conceição Silva Lima, da Uncme/PB e vice-presidente da região Nordeste. Alessio ressaltou a importância da discussão em torno do Plano Nacional da Educação (PNE) 2024/2034, suas diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação, contemplando seus 18 objetivos, 58 metas e 252 estratégias. Como desafios, abordou a urgência e necessidade da criação do Sistema Nacional de Educação (SNE), concluindo o processo de análise do Projeto em tramitação no Congresso Nacional, revisão do pacto federativo e a regulamentação e efetivação do regime de colaboração entre União, Estados e Municípios. O XXXIII Encontro Nacional da Uncme começou no dia 20 de agosto e segue até sexta-feira (23), em Nova Itapetininga/SP. O tema central é o Sistema Nacional de Educação e o PNE : uma prioridade urgente aos Conselhos Municipais da Educação”. Fonte: UndimeFotos: Divulgação