Publicada a relação final de municípios habilitados ao VAAT para o ano de 2025
Em comunicado, FNDE informa que 5.561 entes subnacionais foram considerados habilitados ao cálculo do VAAT/2025 O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) divulgou comunicado, no dia 2 de outubro, em que informa que, após encerrado o prazo para o envio das informações, foram apurados 5.561 entes subnacionais considerados habilitados e 34 entes subnacionais considerados inabilitados ao cálculo do VAAT/2025. A relação completa dos entes habilitados/inabilitados ao VAAT 2025 (posição final) pode ser consultada aqui. A habilitação ao VAAT constitui apenas pré-requisito para que as informações e os dados contábeis, orçamentários e fiscais disponibilizados pelos entes subnacionais sejam apurados e considerados no cálculo do VAAT. Ou seja, a habilitação não é garantia de recebimento da Complementação-VAAT, haja vista que a referida complementação é devida, anualmente, apenas aos municípios cujo VAAT calculado fica abaixo do VAAT-MIN. Confira aqui o Comunicado sobre a habilitação ao VAAT-2025 (posição final). Entenda A Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020, que dispõe sobre a regulamentação do novo Fundeb, estabelece no art. 13 que somente são habilitados a receber a complementação-VAAT os entes que disponibilizarem as informações e os dados contábeis, orçamentários e fiscais, nos termos do art. 163-A da Constituição Federal e do art. 38 da referida lei. Os entes federados subnacionais tiveram até o dia 31 de agosto para enviar as informações e os dados contábeis, orçamentários e fiscais ao Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (Siope), mantido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), e ao Sistema de Informações Contábeis e Fiscais do Setor Público Brasileiro (Siconfi), mantido pela Secretaria do Tesouro Nacional (STN). Fonte: Undime Em comunicado, FNDE informa que 5.561 entes subnacionais foram considerados habilitados ao cálculo do VAAT/2025 O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) divulgou comunicado, no dia 2 de outubro, em que informa que, após encerrado o prazo para o envio das informações, foram apurados 5.561 entes subnacionais considerados habilitados e 34 entes subnacionais considerados inabilitados ao cálculo do VAAT/2025. A relação completa dos entes habilitados/inabilitados ao VAAT 2025 (posição final) pode ser consultada aqui. A habilitação ao VAAT constitui apenas pré-requisito para que as informações e os dados contábeis, orçamentários e fiscais disponibilizados pelos entes subnacionais sejam apurados e considerados no cálculo do VAAT. Ou seja, a habilitação não é garantia de recebimento da Complementação-VAAT, haja vista que a referida complementação é devida, anualmente, apenas aos municípios cujo VAAT calculado fica abaixo do VAAT-MIN. Confira aqui o Comunicado sobre a habilitação ao VAAT-2025 (posição final). Entenda A Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020, que dispõe sobre a regulamentação do novo Fundeb, estabelece no art. 13 que somente são habilitados a receber a complementação-VAAT os entes que disponibilizarem as informações e os dados contábeis, orçamentários e fiscais, nos termos do art. 163-A da Constituição Federal e do art. 38 da referida lei. Os entes federados subnacionais tiveram até o dia 31 de agosto para enviar as informações e os dados contábeis, orçamentários e fiscais ao Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (Siope), mantido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), e ao Sistema de Informações Contábeis e Fiscais do Setor Público Brasileiro (Siconfi), mantido pela Secretaria do Tesouro Nacional (STN). Fonte: Undime
Tempo Integral: MEC orienta redes sobre preenchimento do Censo Escolar
Publicada seção que responde a perguntas frequentes das secretarias de educação sobre inclusão de dados do Programa Escola em Tempo Integral na pesquisa. Período para realizar a declaração de informações se encerra em 16 de outubro O Ministério da Educação (MEC) elaborou uma seção especial nas Perguntas Frequentes (FAQ) do Censo Escolar da Educação Básica com informações sobre matrículas de tempo integral. A página visa responder às dúvidas das redes de ensino relacionadas à correta inclusão dos dados no Sistema Educacenso, surgidas ao longo do primeiro ciclo de implementação do Programa Escola em Tempo Integral. O período para realizar o preenchimento se encerrará em 16 de outubro, quando as secretarias de educação poderão conferir, confirmar e retificar os dados declarados ao Censo Escolar 2024. Tais informações devem refletir as matrículas existentes até 29 de maio deste ano, data-referência dessa edição da pesquisa. As respostas do FAQ foram elaboradas por equipes técnicas do MEC, por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). “Precisamos que todas as escolas participem da pesquisa, porque só assim teremos o retrato fiel das condições e ofertas da educação brasileira”, disse a coordenadora-geral do Censo Escolar do Inep, Célia Gedeon. “Para se caracterizar o tempo integral, é preciso que o aluno tenha 35 horas semanais em atividades escolares”, explicou. A devida declaração das matrículas em tempo integral é fundamental para o cômputo no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). Isso garante o recebimento dos recursos correspondentes a essas matrículas no exercício seguinte. A página traz informações como: o que são as atividades complementares; quais atividades escolares realizadas em espaços fora da escola podem ser registradas no Censo Escolar; como deve ser informado o horário de funcionamento das turmas no Educacenso; entre outras. Tempo Integral – O Programa Escola em Tempo Integral é uma estratégia para induzir a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. Coordenado pela SEB/MEC, o programa tem a finalidade de viabilizar o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 (Lei nº 13.005/2014), política de Estado construída pela sociedade e aprovada pelo parlamento brasileiro. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/outubro/mec-orienta-redes-sobre-declarar-informacoes-no-censo-escolar Publicada seção que responde a perguntas frequentes das secretarias de educação sobre inclusão de dados do Programa Escola em Tempo Integral na pesquisa. Período para realizar a declaração de informações se encerra em 16 de outubro O Ministério da Educação (MEC) elaborou uma seção especial nas Perguntas Frequentes (FAQ) do Censo Escolar da Educação Básica com informações sobre matrículas de tempo integral. A página visa responder às dúvidas das redes de ensino relacionadas à correta inclusão dos dados no Sistema Educacenso, surgidas ao longo do primeiro ciclo de implementação do Programa Escola em Tempo Integral. O período para realizar o preenchimento se encerrará em 16 de outubro, quando as secretarias de educação poderão conferir, confirmar e retificar os dados declarados ao Censo Escolar 2024. Tais informações devem refletir as matrículas existentes até 29 de maio deste ano, data-referência dessa edição da pesquisa. As respostas do FAQ foram elaboradas por equipes técnicas do MEC, por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). “Precisamos que todas as escolas participem da pesquisa, porque só assim teremos o retrato fiel das condições e ofertas da educação brasileira”, disse a coordenadora-geral do Censo Escolar do Inep, Célia Gedeon. “Para se caracterizar o tempo integral, é preciso que o aluno tenha 35 horas semanais em atividades escolares”, explicou. A devida declaração das matrículas em tempo integral é fundamental para o cômputo no Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). Isso garante o recebimento dos recursos correspondentes a essas matrículas no exercício seguinte. A página traz informações como: o que são as atividades complementares; quais atividades escolares realizadas em espaços fora da escola podem ser registradas no Censo Escolar; como deve ser informado o horário de funcionamento das turmas no Educacenso; entre outras. Tempo Integral – O Programa Escola em Tempo Integral é uma estratégia para induzir a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. Coordenado pela SEB/MEC, o programa tem a finalidade de viabilizar o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 (Lei nº 13.005/2014), política de Estado construída pela sociedade e aprovada pelo parlamento brasileiro. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/outubro/mec-orienta-redes-sobre-declarar-informacoes-no-censo-escolar
Presidente da Undime participa do programa Painel Eletrônico, da Rádio e TV Câmara
Alessio Costa Lima falou sobre os desafios da educação para os próximos mandatos e reforçou a importância de os novos prefeitos e prefeitas terem secretários de educação com perfil técnico O presidente da Undime, Alessio Costa Lima, Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, participou na quarta-feira, 2 de outubro, do programa Painel Eletrônico, transmitido pelos canais de Rádio e TV da Câmara dos Deputados e também pelo Youtube. Alessio falou sobre sobre o papel dos gestores municipais na formulação políticas públicas para a educação, as responsabilidades e desafios que os gestores municipais do setor deverão enfrentar com o início dos novos governos, em 2025, haja vista que quatro em cada dez matrículas da educação básica estão nas redes municipais, de acordo com o Censo Escolar de 2023. Em sua fala, o presidente da Undime reforçou que os novos prefeitos e prefeitas devem selecionar secretários com perfil técnico e não por critérios políticos, para conduzir a pasta da Educação. “Que sejam educadores e que estejam preparados para gerir os 25% de arrecadação da educação, buscando melhorar a qualidade do trabalho desenvolvido nas redes municipais de ensino”, apontou. Durante o programa, também foram ouvidos representantes da área da Saúde com a participação do presidente do Conselho Nacional dos Secretários Municipais de Saúde (Conasems), Hisham Hamida, secretário municipal de Saúde de Pirenópolis/GO, que elencou o financiamento e a falta de profissionais como desafios da Saúde. O debate foi composto ainda por André Camilo, diretor jurídico da União dos Vereadores do Brasil, que ressaltou que os interessados no cargo de vereador devem ter, pelo menos, uma escolaridade que permita a condução de debates sobre as questões locais, mas que não há exigência de formação específica ou conhecimento prévio para ocupar uma cadeira nos parlamentos municipais. André apontou cinco funções principais dos vereadores: legislar, fiscalizar, administrar, julgar e auxiliar o Poder Executivo local. O programa Painel Eletrônico vai ao ar, ao vivo, de segunda a sexta-feira, às 8h (horário de Brasília) e faz parte da grade de programação da Rádio e TV Câmara com reportagens, entrevistas sobre temas relacionados à Câmara dos Deputados, e o que vai ser destaque durante a semana. Confira aqui a íntegra desta edição: https://www.youtube.com/live/rkob203Lh90 Fonte: Undime (com informações da Rádio Câmara) Alessio Costa Lima falou sobre os desafios da educação para os próximos mandatos e reforçou a importância de os novos prefeitos e prefeitas terem secretários de educação com perfil técnico O presidente da Undime, Alessio Costa Lima, Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, participou na quarta-feira, 2 de outubro, do programa Painel Eletrônico, transmitido pelos canais de Rádio e TV da Câmara dos Deputados e também pelo Youtube. Alessio falou sobre sobre o papel dos gestores municipais na formulação políticas públicas para a educação, as responsabilidades e desafios que os gestores municipais do setor deverão enfrentar com o início dos novos governos, em 2025, haja vista que quatro em cada dez matrículas da educação básica estão nas redes municipais, de acordo com o Censo Escolar de 2023. Em sua fala, o presidente da Undime reforçou que os novos prefeitos e prefeitas devem selecionar secretários com perfil técnico e não por critérios políticos, para conduzir a pasta da Educação. “Que sejam educadores e que estejam preparados para gerir os 25% de arrecadação da educação, buscando melhorar a qualidade do trabalho desenvolvido nas redes municipais de ensino”, apontou. Durante o programa, também foram ouvidos representantes da área da Saúde com a participação do presidente do Conselho Nacional dos Secretários Municipais de Saúde (Conasems), Hisham Hamida, secretário municipal de Saúde de Pirenópolis/GO, que elencou o financiamento e a falta de profissionais como desafios da Saúde. O debate foi composto ainda por André Camilo, diretor jurídico da União dos Vereadores do Brasil, que ressaltou que os interessados no cargo de vereador devem ter, pelo menos, uma escolaridade que permita a condução de debates sobre as questões locais, mas que não há exigência de formação específica ou conhecimento prévio para ocupar uma cadeira nos parlamentos municipais. André apontou cinco funções principais dos vereadores: legislar, fiscalizar, administrar, julgar e auxiliar o Poder Executivo local. O programa Painel Eletrônico vai ao ar, ao vivo, de segunda a sexta-feira, às 8h (horário de Brasília) e faz parte da grade de programação da Rádio e TV Câmara com reportagens, entrevistas sobre temas relacionados à Câmara dos Deputados, e o que vai ser destaque durante a semana. Confira aqui a íntegra desta edição: https://www.youtube.com/live/rkob203Lh90 Fonte: Undime (com informações da Rádio Câmara)
Videoconferência discute Enade das Licenciaturas
Exame foi reformulado para aperfeiçoar a avaliação dos cursos que formam professores no Brasil O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) foi reformulado para aperfeiçoar a avaliação dos cursos que formam professores no Brasil. Para discutir e esclarecer as dúvidas sobre as novidades do exame, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) realizou, na última quarta-feira, 2 de outubro, a videoconferência “Enade das Licenciaturas e a Avaliação da Prática”. Confira aqui a íntegra da transmissão. Intitulado como o “Enade das Licenciaturas”, o novo formato do exame terá foco na avaliação dos cursos que formam professores para a educação básica. Além das provas teóricas, a partir deste ano, será realizada uma Avaliação da Prática dos estudantes de graduações direcionadas à docência. Esses processos avaliativos serão compostos por critérios de habilitação e instrumentos específicos. Segundo o presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Manuel Palacios, as mudanças vão aprimorar as evidências a respeito de como está a formação de docentes no Brasil. “É uma proposta de aproximação e parceria entre o Inep e as secretarias de Educação, mas também entre a avaliação da educação superior e a escola básica. Precisamos garantir que nossos futuros professores estejam bem preparados para enfrentar os desafios da sala de aula”, ressaltou. A Avaliação da Prática consiste em avaliar as competências práticas do estudante de licenciatura por meio da análise de uma aula e de seu respectivo plano. Esse procedimento será realizado no período em que o estudante de licenciatura assume a regência de classe, e o supervisor do estágio obrigatório atuará como avaliador externo do Inep no âmbito da Avaliação da Prática. Ela será aplicada durante a realização dos estágios supervisionados obrigatórios em escolas de educação básica (públicas ou privadas). “Hoje nosso maior desafio, para quem é gestor e está à frente de uma secretaria municipal de Educação, é garantir que, cada vez mais, a gente avance e melhore nos resultados e desempenho das aprendizagens dos nossos alunos. Então é fundamental que tenhamos profissionais bem qualificados, professores devidamente formados”, destacou o presidente da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima. A videoconferência contou ainda com a participação do diretor de Avaliação da Educação Superior do Inep, Ulysses Teixeira; e da representante da Comissão Assessora Especial das Licenciaturas e docente da Universidade de Brasília (UnB), Ana Júlia Pedreira. Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/enade/videoconferencia-discute-enade-das-licenciaturas Exame foi reformulado para aperfeiçoar a avaliação dos cursos que formam professores no Brasil O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) foi reformulado para aperfeiçoar a avaliação dos cursos que formam professores no Brasil. Para discutir e esclarecer as dúvidas sobre as novidades do exame, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) realizou, na última quarta-feira, 2 de outubro, a videoconferência “Enade das Licenciaturas e a Avaliação da Prática”. Confira aqui a íntegra da transmissão. Intitulado como o “Enade das Licenciaturas”, o novo formato do exame terá foco na avaliação dos cursos que formam professores para a educação básica. Além das provas teóricas, a partir deste ano, será realizada uma Avaliação da Prática dos estudantes de graduações direcionadas à docência. Esses processos avaliativos serão compostos por critérios de habilitação e instrumentos específicos. Segundo o presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Manuel Palacios, as mudanças vão aprimorar as evidências a respeito de como está a formação de docentes no Brasil. “É uma proposta de aproximação e parceria entre o Inep e as secretarias de Educação, mas também entre a avaliação da educação superior e a escola básica. Precisamos garantir que nossos futuros professores estejam bem preparados para enfrentar os desafios da sala de aula”, ressaltou. A Avaliação da Prática consiste em avaliar as competências práticas do estudante de licenciatura por meio da análise de uma aula e de seu respectivo plano. Esse procedimento será realizado no período em que o estudante de licenciatura assume a regência de classe, e o supervisor do estágio obrigatório atuará como avaliador externo do Inep no âmbito da Avaliação da Prática. Ela será aplicada durante a realização dos estágios supervisionados obrigatórios em escolas de educação básica (públicas ou privadas). “Hoje nosso maior desafio, para quem é gestor e está à frente de uma secretaria municipal de Educação, é garantir que, cada vez mais, a gente avance e melhore nos resultados e desempenho das aprendizagens dos nossos alunos. Então é fundamental que tenhamos profissionais bem qualificados, professores devidamente formados”, destacou o presidente da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima. A videoconferência contou ainda com a participação do diretor de Avaliação da Educação Superior do Inep, Ulysses Teixeira; e da representante da Comissão Assessora Especial das Licenciaturas e docente da Universidade de Brasília (UnB), Ana Júlia Pedreira. Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/enade/videoconferencia-discute-enade-das-licenciaturas
Undime prestigia evento de comemoração dos 38 anos do Consed
Instituição foi representada pelo presidente Alessio Costa Lima O Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) realizou, nesta segunda-feira (30), evento em comemoração aos 38 anos da instituição. A celebração contou com a participação de representantes do Ministério da Educação (MEC), do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), de instituições do terceiro setor e convidados. A Undime participou e foi representada pelo presidente nacional e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima. Na ocasião, Alessio destacou a importância do papel do Consed para a Educação. “Como nos habituamos a dizer, o Consed e a Undime são instituições co-irmãs que nasceram no mesmo ano, em 1986, com o objetivo de representar a voz dos gestores Educacionais dos Estados e Municípios, respectivamente, na luta pelo direito à educação, por meio da efetivação do regime de colaboração entre municípios, estados e União.” O evento aconteceu em Brasília e foi também uma oportunidade para marcar a inauguração da nova sede da instituição, que está localizada no Complexo Brasil 21, região central da cidade. Foram atrações da celebração o palestrante Renato Casagrande que trouxe um relato sua sobre história de vida, marcada pela atuação do Consed, além do ator e humorista cearense Jorge Luiz, que interpreta a personagem Selma de Niêta. Os secretários de Estado da Educação que fazem parte do Consed e estavam presentes do evento também tiveram espaço de fala e puderam compartilhar a emoção de fazer parte da instituição e deste momento. Sobre o Consed O Consed é uma associação fundada em 1986, que reúne as Secretarias de Educação dos Estados e do Distrito Federal. Entre suas finalidades está a integração das redes estaduais de educação e a participação dos estados na construção das políticas nacionais, além da colaboração entre as unidades federativas. Por meio da Agenda da Aprendizagem, que a cada dois anos elenca os temas prioritários de sua atuação, o conselho também se organiza em grupos de trabalho. Nesses espaços, integrados por gestores e técnicos das redes, são discutidas soluções e compartilhadas boas práticas. Confira as fotos do evento: Fonte: UndimeFoto: Paulo Negreiros/Consed Instituição foi representada pelo presidente Alessio Costa Lima O Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) realizou, nesta segunda-feira (30), evento em comemoração aos 38 anos da instituição. A celebração contou com a participação de representantes do Ministério da Educação (MEC), do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), de instituições do terceiro setor e convidados. A Undime participou e foi representada pelo presidente nacional e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima. Na ocasião, Alessio destacou a importância do papel do Consed para a Educação. “Como nos habituamos a dizer, o Consed e a Undime são instituições co-irmãs que nasceram no mesmo ano, em 1986, com o objetivo de representar a voz dos gestores Educacionais dos Estados e Municípios, respectivamente, na luta pelo direito à educação, por meio da efetivação do regime de colaboração entre municípios, estados e União.” O evento aconteceu em Brasília e foi também uma oportunidade para marcar a inauguração da nova sede da instituição, que está localizada no Complexo Brasil 21, região central da cidade. Foram atrações da celebração o palestrante Renato Casagrande que trouxe um relato sua sobre história de vida, marcada pela atuação do Consed, além do ator e humorista cearense Jorge Luiz, que interpreta a personagem Selma de Niêta. Os secretários de Estado da Educação que fazem parte do Consed e estavam presentes do evento também tiveram espaço de fala e puderam compartilhar a emoção de fazer parte da instituição e deste momento. Sobre o Consed O Consed é uma associação fundada em 1986, que reúne as Secretarias de Educação dos Estados e do Distrito Federal. Entre suas finalidades está a integração das redes estaduais de educação e a participação dos estados na construção das políticas nacionais, além da colaboração entre as unidades federativas. Por meio da Agenda da Aprendizagem, que a cada dois anos elenca os temas prioritários de sua atuação, o conselho também se organiza em grupos de trabalho. Nesses espaços, integrados por gestores e técnicos das redes, são discutidas soluções e compartilhadas boas práticas. Confira as fotos do evento: Fonte: UndimeFoto: Paulo Negreiros/Consed
Undime marca presença no evento de 25 anos da Fundação Telefônica Vivo
Evento reuniu convidados e especialistas em educação e tecnologia para debater a “Transformação Digital na Educação: Desafios e Tendências” O presidente da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima, marcou presença do evento de 25 anos da Fundação Telefônica Vivo, em São Paulo, na manhã desta terça-feira, 1º de outubro. A instituição é parceira da Undime e, para celebrar a data, reuniu convidados e especialistas em educação e tecnologia para debater a “Transformação Digital na Educação: Desafios e Tendências”. Isso porque, o mundo digital está em constante evolução e a inteligência artificial (IA) emerge como uma oportunidade promissora para a educação, que poderá facilitar não apenas a gestão escolar, mas também tornar os processos de ensino e aprendizagem mais interessantes. A proposta então foi debater como podemos preparar os professores e estudantes para esse futuro que já começou. Após a abertura, que contou com a participação do CEO da Vivo e presidente do Conselho Curador da Fundação Telefônica Vivo, Christian Gebara, os participantes escutaram a palestra “Educação e Inteligência Artificial: transformando o ensino e a aprendizagem”. Na sequência, duas mesas foram realizadas, uma sobre como repensar a educação básica na era digital e outra sobre Inteligência Artificial na sala de aula e o que muda na profissão professor. Antes do encerramento, realizado pela diretora-presidente da Fundação Telefônica Vivo, Lia Glaz, houve o lançamento do livro “Educação na Era da Inteligência Artificial”, de Charles Fadel. A obra foi traduzida para o português e editada pela Fundação Santillana, Fundação Telefônica Vivo e Instituto Península. Clique aqui para acessar. O evento foi transmitido ao vivo. Confira aqui a íntegra. Fonte: UndimeFotos: Undime/SP (Atualizada em 07/10/2024) Evento reuniu convidados e especialistas em educação e tecnologia para debater a “Transformação Digital na Educação: Desafios e Tendências” O presidente da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima, marcou presença do evento de 25 anos da Fundação Telefônica Vivo, em São Paulo, na manhã desta terça-feira, 1º de outubro. A instituição é parceira da Undime e, para celebrar a data, reuniu convidados e especialistas em educação e tecnologia para debater a “Transformação Digital na Educação: Desafios e Tendências”. Isso porque, o mundo digital está em constante evolução e a inteligência artificial (IA) emerge como uma oportunidade promissora para a educação, que poderá facilitar não apenas a gestão escolar, mas também tornar os processos de ensino e aprendizagem mais interessantes. A proposta então foi debater como podemos preparar os professores e estudantes para esse futuro que já começou. Após a abertura, que contou com a participação do CEO da Vivo e presidente do Conselho Curador da Fundação Telefônica Vivo, Christian Gebara, os participantes escutaram a palestra “Educação e Inteligência Artificial: transformando o ensino e a aprendizagem”. Na sequência, duas mesas foram realizadas, uma sobre como repensar a educação básica na era digital e outra sobre Inteligência Artificial na sala de aula e o que muda na profissão professor. Antes do encerramento, realizado pela diretora-presidente da Fundação Telefônica Vivo, Lia Glaz, houve o lançamento do livro “Educação na Era da Inteligência Artificial”, de Charles Fadel. A obra foi traduzida para o português e editada pela Fundação Santillana, Fundação Telefônica Vivo e Instituto Península. Clique aqui para acessar. O evento foi transmitido ao vivo. Confira aqui a íntegra. Fonte: UndimeFotos: Undime/SP (Atualizada em 07/10/2024)
FNDE atualiza guia para suspensão de inadimplência em recursos educacionais
Novas orientações visam simplificar procedimentos e garantir maior transparência na prestação de contas dos gestores educacionais O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) atualizou o Guia de Orientações Gerais a Atuais Gestores para Suspensão de Inadimplência de Recursos. O documento traz instruções claras sobre as medidas a serem adotadas em casos de inadimplência, seja por falta de prestação de contas ou por irregularidades em programas e projetos educacionais. As novas diretrizes têm como objetivo simplificar os procedimentos e assegurar uma análise mais justa e equilibrada, priorizando o interesse público. Além disso, a atualização reforça o compromisso com a transparência e a eficiência na gestão dos recursos destinados à educação. Entre as principais mudanças, os gestores atuais poderão regularizar a prestação de contas de recursos federais que não foram apresentados por seus antecessores, quando o prazo para adimplemento vencer ou já estiver vencido durante sua gestão. Para acessar o guia atualizado com todas as informações detalhadas, clique aqui. Fonte: FNDE https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/fnde-atualiza-guia-para-suspensao-de-inadimplencia-em-recursos-educacionais Novas orientações visam simplificar procedimentos e garantir maior transparência na prestação de contas dos gestores educacionais O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) atualizou o Guia de Orientações Gerais a Atuais Gestores para Suspensão de Inadimplência de Recursos. O documento traz instruções claras sobre as medidas a serem adotadas em casos de inadimplência, seja por falta de prestação de contas ou por irregularidades em programas e projetos educacionais. As novas diretrizes têm como objetivo simplificar os procedimentos e assegurar uma análise mais justa e equilibrada, priorizando o interesse público. Além disso, a atualização reforça o compromisso com a transparência e a eficiência na gestão dos recursos destinados à educação. Entre as principais mudanças, os gestores atuais poderão regularizar a prestação de contas de recursos federais que não foram apresentados por seus antecessores, quando o prazo para adimplemento vencer ou já estiver vencido durante sua gestão. Para acessar o guia atualizado com todas as informações detalhadas, clique aqui. Fonte: FNDE https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/fnde-atualiza-guia-para-suspensao-de-inadimplencia-em-recursos-educacionais
MEC lança documentário “Uma Escola para as Adolescências”
Produção está disponível no canal do MEC no YouTube e reúne experiências de estudantes, especialistas e gestores públicos sobre os desafios enfrentados para a melhoria da qualidade dos anos finais O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB) e em parceria com o Canal Educação, o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), produziu o documentário “Uma Escola para as Adolescências”, que foi lançado oficialmente nesta quarta-feira, 2 de outubro, às 22h, no Canal Educação. O filme já se encontra disponível no canal do MEC no YouTube. A obra discute os desafios enfrentados pelos adolescentes nessa fase da vida, assim como pelas escolas e redes de ensino na melhoria da qualidade dos anos finais. A produção contou com a gravação de diversos especialistas sobre o tema. A partir do contexto apresentado, é mostrado o processo de construção da política de fortalecimento dos anos finais do MEC, o Programa Escola das Adolescências, especialmente a partir da Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas. Esta foi realizada para mobilizar e apoiar as redes de ensino, refletindo sobre os impactos dessa iniciativa nas escolas. Segundo a coordenadora-geral de Ensino Fundamental da SEB, Tereza Farias, o documentário é um importante registro audiovisual do processo interfederativo de construção de uma política para os anos finais. “O material enseja compartilhar a memória sobre a construção do Programa Escola das Adolescências, com enfoque nos processos participativos, no regime de colaboração e na coalizão de esforços para instituir uma política pública que nasce amparada pelos anseios e proposições das mais de 2,2 milhões de vozes adolescentes, que participaram da Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas”, afirmou. O documentário teve sua primeira exibição pública durante a abertura do Seminário Internacional Construindo uma Escola para as Adolescências, promovido pelo MEC. No encontro, representantes dos estados, dos municípios e do Distrito Federal, além de especialistas e instituições internacionais, compartilharam experiências sobre políticas voltadas à melhoria dos anos finais do ensino fundamental, tendo como destaque a política brasileira. Programa Escola das Adolescências – É uma estratégia do governo federal, de apoio técnico e financeiro, voltada à ampliação da qualidade social da oferta educativa dos anos finais do ensino fundamental para os estudantes brasileiros. O programa prioriza eixos estratégicos que potencializem as redes e escolas, em face das singularidades dos seus principais sujeitos, os pré-adolescentes e adolescentes. Para saber mais, acesse aqui. Escuta das Adolescências – Em maio de 2024, foi realizada a Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas, com o objetivo de obter um diagnóstico sobre os principais desafios dos anos finais, nas dimensões de aprendizagem, clima, convivência, inovação e participação. O alcance foi de 2,2 milhões de estudantes, em mais de 20 mil escolas. Assista ao documentário na íntegra. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/outubro/mec-lanca-documentario-201cuma-escola-para-as-adolescencias201d Produção está disponível no canal do MEC no YouTube e reúne experiências de estudantes, especialistas e gestores públicos sobre os desafios enfrentados para a melhoria da qualidade dos anos finais O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB) e em parceria com o Canal Educação, o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), produziu o documentário “Uma Escola para as Adolescências”, que foi lançado oficialmente nesta quarta-feira, 2 de outubro, às 22h, no Canal Educação. O filme já se encontra disponível no canal do MEC no YouTube. A obra discute os desafios enfrentados pelos adolescentes nessa fase da vida, assim como pelas escolas e redes de ensino na melhoria da qualidade dos anos finais. A produção contou com a gravação de diversos especialistas sobre o tema. A partir do contexto apresentado, é mostrado o processo de construção da política de fortalecimento dos anos finais do MEC, o Programa Escola das Adolescências, especialmente a partir da Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas. Esta foi realizada para mobilizar e apoiar as redes de ensino, refletindo sobre os impactos dessa iniciativa nas escolas. Segundo a coordenadora-geral de Ensino Fundamental da SEB, Tereza Farias, o documentário é um importante registro audiovisual do processo interfederativo de construção de uma política para os anos finais. “O material enseja compartilhar a memória sobre a construção do Programa Escola das Adolescências, com enfoque nos processos participativos, no regime de colaboração e na coalizão de esforços para instituir uma política pública que nasce amparada pelos anseios e proposições das mais de 2,2 milhões de vozes adolescentes, que participaram da Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas”, afirmou. O documentário teve sua primeira exibição pública durante a abertura do Seminário Internacional Construindo uma Escola para as Adolescências, promovido pelo MEC. No encontro, representantes dos estados, dos municípios e do Distrito Federal, além de especialistas e instituições internacionais, compartilharam experiências sobre políticas voltadas à melhoria dos anos finais do ensino fundamental, tendo como destaque a política brasileira. Programa Escola das Adolescências – É uma estratégia do governo federal, de apoio técnico e financeiro, voltada à ampliação da qualidade social da oferta educativa dos anos finais do ensino fundamental para os estudantes brasileiros. O programa prioriza eixos estratégicos que potencializem as redes e escolas, em face das singularidades dos seus principais sujeitos, os pré-adolescentes e adolescentes. Para saber mais, acesse aqui. Escuta das Adolescências – Em maio de 2024, foi realizada a Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas, com o objetivo de obter um diagnóstico sobre os principais desafios dos anos finais, nas dimensões de aprendizagem, clima, convivência, inovação e participação. O alcance foi de 2,2 milhões de estudantes, em mais de 20 mil escolas. Assista ao documentário na íntegra. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/outubro/mec-lanca-documentario-201cuma-escola-para-as-adolescencias201d
Enade das Licenciaturas: videoconferência apresentará novidades do exame
Transmissão será realizada na próxima quarta-feira (2/10), às 15h (horário de Brasília), pela plataforma Conviva Educação A União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) realizará, nesta quarta-feira, 2 de outubro, às 15h (horário de Brasília), a videoconferência “Enade das Licenciaturas e a Avaliação da Prática”. O encontro virtual contará com a participação do presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Manuel Palacios; do diretor de Avaliação da Educação Superior, Ulysses Teixeira; e do presidente da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima. O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) foi reformulado para aperfeiçoar a avaliação dos cursos que formam professores no Brasil. Além das provas teóricas, já comumente realizadas, o exame contará com uma avaliação da prática dos estudantes de graduações direcionadas à docência. A Avaliação da Prática consiste em avaliar as competências práticas do estudante de licenciatura, por meio da avaliação de uma aula e de seu respectivo plano. Ela será aplicada durante a realização dos estágios supervisionados obrigatórios em escolas de educação básica (públicas ou privadas). O procedimento será realizado no período em que o estudante de licenciatura assume a regência de classe. O supervisor do estágio obrigatório atuará como avaliador externo do Inep no âmbito da Avaliação da Prática. Videoconferência “Enade das Licenciaturas e a Avaliação da Prática”Data: 2 de outubro de 2024 (quarta-feira)Horário: 15h (horário de Brasília)Transmissão: https://convivaeducacao.org.br/videoconferencia Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/enade/enade-das-licenciaturas-videoconferencia-apresentara-novidades-do-exame Transmissão será realizada na próxima quarta-feira (2/10), às 15h (horário de Brasília), pela plataforma Conviva Educação A União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) realizará, nesta quarta-feira, 2 de outubro, às 15h (horário de Brasília), a videoconferência “Enade das Licenciaturas e a Avaliação da Prática”. O encontro virtual contará com a participação do presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Manuel Palacios; do diretor de Avaliação da Educação Superior, Ulysses Teixeira; e do presidente da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima. O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) foi reformulado para aperfeiçoar a avaliação dos cursos que formam professores no Brasil. Além das provas teóricas, já comumente realizadas, o exame contará com uma avaliação da prática dos estudantes de graduações direcionadas à docência. A Avaliação da Prática consiste em avaliar as competências práticas do estudante de licenciatura, por meio da avaliação de uma aula e de seu respectivo plano. Ela será aplicada durante a realização dos estágios supervisionados obrigatórios em escolas de educação básica (públicas ou privadas). O procedimento será realizado no período em que o estudante de licenciatura assume a regência de classe. O supervisor do estágio obrigatório atuará como avaliador externo do Inep no âmbito da Avaliação da Prática. Videoconferência “Enade das Licenciaturas e a Avaliação da Prática”Data: 2 de outubro de 2024 (quarta-feira)Horário: 15h (horário de Brasília)Transmissão: https://convivaeducacao.org.br/videoconferencia Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/enade/enade-das-licenciaturas-videoconferencia-apresentara-novidades-do-exame
MEC abre seleção para Selo Compromisso com a Alfabetização
Emblema vai reconhecer, simbolicamente, ações de estados, municípios e do Distrito Federal para promoção da alfabetização de crianças. Iniciativa faz parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) O Ministério da Educação (MEC) publicou na sexta-feira, 27 de setembro, o Edital nº 10/2024, que institui a concessão do Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização. A iniciativa é uma das estratégias do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) e busca atestar boas práticas das secretarias de educação estaduais, municipais e distrital voltadas a assegurar o direito à alfabetização das crianças. A participação no edital é pública e será aberta a todas as secretarias de educação do Brasil que atenderem aos pré-requisitos. O selo será dividido em três categorias: bronze, prata e ouro. É um reconhecimento simbólico concedido às gestões, não devendo ser utilizado para promoção individual de gestores. A cerimônia de entrega do emblema acontecerá em Brasília (DF), em data a ser definida. Para conferir documentos e avaliar critérios, será criada uma comissão técnica de avaliação, composta pelos articuladores nacionais e regionais da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa). Uma comissão gestora do selo também será estabelecida pela Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação. Os membros, suas funções e atribuições serão detalhados no Guia do Participante do Selo, a ser publicado na página eletrônica do CNCA. Entre os objetivos do Selo Alfabetização, está incentivar a adoção de políticas, programas, estratégias e práticas de gestão pública da educação comprometidos com o cumprimento das metas de alfabetização e de redução de desigualdades estabelecidas no Plano Nacional de Educação (PNE) e no CNCA. As inscrições estarão abertas de 8 de outubro a 8 de novembro, pelo Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Devem ser realizadas pelos articuladores municipais (para suas respectivas secretarias municipais) e articuladores estaduais (para suas respectivas secretarias estaduais e distrital) da Renalfa. Compromisso – O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é realizado em regime de colaboração entre a União e os entes federados. O objetivo é garantir que 100% das crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental, conforme previsto na Meta 5 do PNE. O CNCA busca, ainda, garantir a recomposição das aprendizagens, com foco na alfabetização de 100% das crianças matriculadas no 3º, 4º e 5º ano, tendo em vista o impacto da pandemia para esse público. O Compromisso não propõe uma resposta única ou centralizada para todo o país. Cada estado, em colaboração com seus municípios, elaborará sua política de alfabetização do território, de acordo com as suas especificidades. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/setembro/mec-abre-selecao-para-selo-compromisso-com-a-alfabetizacao Emblema vai reconhecer, simbolicamente, ações de estados, municípios e do Distrito Federal para promoção da alfabetização de crianças. Iniciativa faz parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) O Ministério da Educação (MEC) publicou na sexta-feira, 27 de setembro, o Edital nº 10/2024, que institui a concessão do Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização. A iniciativa é uma das estratégias do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) e busca atestar boas práticas das secretarias de educação estaduais, municipais e distrital voltadas a assegurar o direito à alfabetização das crianças. A participação no edital é pública e será aberta a todas as secretarias de educação do Brasil que atenderem aos pré-requisitos. O selo será dividido em três categorias: bronze, prata e ouro. É um reconhecimento simbólico concedido às gestões, não devendo ser utilizado para promoção individual de gestores. A cerimônia de entrega do emblema acontecerá em Brasília (DF), em data a ser definida. Para conferir documentos e avaliar critérios, será criada uma comissão técnica de avaliação, composta pelos articuladores nacionais e regionais da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa). Uma comissão gestora do selo também será estabelecida pela Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação. Os membros, suas funções e atribuições serão detalhados no Guia do Participante do Selo, a ser publicado na página eletrônica do CNCA. Entre os objetivos do Selo Alfabetização, está incentivar a adoção de políticas, programas, estratégias e práticas de gestão pública da educação comprometidos com o cumprimento das metas de alfabetização e de redução de desigualdades estabelecidas no Plano Nacional de Educação (PNE) e no CNCA. As inscrições estarão abertas de 8 de outubro a 8 de novembro, pelo Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Devem ser realizadas pelos articuladores municipais (para suas respectivas secretarias municipais) e articuladores estaduais (para suas respectivas secretarias estaduais e distrital) da Renalfa. Compromisso – O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é realizado em regime de colaboração entre a União e os entes federados. O objetivo é garantir que 100% das crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental, conforme previsto na Meta 5 do PNE. O CNCA busca, ainda, garantir a recomposição das aprendizagens, com foco na alfabetização de 100% das crianças matriculadas no 3º, 4º e 5º ano, tendo em vista o impacto da pandemia para esse público. O Compromisso não propõe uma resposta única ou centralizada para todo o país. Cada estado, em colaboração com seus municípios, elaborará sua política de alfabetização do território, de acordo com as suas especificidades. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/setembro/mec-abre-selecao-para-selo-compromisso-com-a-alfabetizacao