Fórum Regional Centro-Oeste: evento acontece em Cuiabá e reúne cerca de 500 participantes
Abertura contou com a presença de autoridades e foi precedida por apresentações culturais que encantaram o público presente Começou na manhã desta segunda-feira, 21 de outubro, o Fórum Regional Centro-Oeste da Undime. O evento acontece em Cuiabá/MT, e reúne Dirigentes Municipais de Educação, técnicos das secretarias e prefeitos dos estados de Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Para iniciar: muita música, dança e cultura local. Os participantes foram agraciados com a apresentação cultural do grupo de dança folclórica “Flor Rebeirinha”, de Cuiabá. Na sequência, o coral Canto & Encanto, formado pelos alunos da Escola Municipal de Ensino Básico (Emeb) Professora Salvelina Ferreira da Silva, do município de Várzea Grande/MT, se apresentou garantindo a animação dos participantes para o primeiro dia do Fórum. A cerimônia de abrtura contou com a presença de autoridades, entre eles: o presidente nacional da Undime e Dirigente Municipal de Educação (DME) de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima; o vice-presidente nacional, presidente da Undime/MT e DME de Várzea Grande/MT, Silvio Fidelis; o presidente da Undime Região Centro-Oeste e DME de Catalão/GO, Leonardo Santa Cecília; a coordenadora-geral de Alfabetização da Secretaria de Educação Básica do MEC, Mônica Souza, na ocasião representando o Ministério da Educação; o diretor de Gestão, Articulação e Projetos Educacionais, do Fundo Nacional De Desenvolvimento da Educação (FNDE), Márcio Buzar; a chefe da Assessoria de Governança e Gestão Estratégica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), Isabel Chagas; e o secretário de Estado de Educação do Mato Grosso, Alan Porto. Também participaram da abertura o deputado estadual, João Batista, representando a Assembleia Legislativa de Mato Grosso; o representante da Ordem dos Advogados do Brasil – seccional MT, Rodrigo Araújo; o representante do Tribunal de Justiça do Mato Grosso, Túlio Dualibi; a diretora do Instituto de Educação da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Rute da Palma; a representante do Conselho Estadual de Educação do Mato Grosso, Adriana Tomassoni; a coordenadora da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (Uncme) seccional MT, Eva de Paulo Vieira Santos; a presidente do Fórum Matogrossense de Municípios (Mieib/MT), Jaqueline Pasuch; o presidente da Undime Goiás e DME de Rio Verde/GO, Miguel Rodrigues Ribeiro; a vice-presiente da Undime/MS e DME de Três Lagoas/MS, Angela Brito; o vice-presidente da Undime/MT e DME de Canarana/MT, Eduardo Ferreira da Silva; a vice-presidente da Undime Goiás e DME de Anicuns/GO, Anderlucia Ferreira; e a gerente de Estudos e Coalizões da Fundação Telefônica Vivo, Catherine Merchan, representando os parceiros institucionais da Undime. O presidente da Undime abriu o evento destacando que “é uma alegria e satisfação estarmos aqui hoje concluindo esse ciclo de Fóruns Regionais”. Alessio ressaltou que esses eventos com foco em cada umas das cinco regiões brasileiras têm dois principais objetivos: aproximar a relação da Undime com os dirigentes e equipes técncicas e proporcionar aos municípios uma aproximação com o Ministério da Educação, o FNDE e o Inep. “A ideia foi concentrar esforços e trazer um conjunto de técnicos dessas três instituições para ter contato direto com os diregentes e suas equipes, ouvir deles quais são suas demandas, questionamentos e o que pode ser aperfeiçoado”. O vice-presidente nacional, Silvio Fidelis, agradeceu a presença e participação de todos os que estão no evento. E ressaltou que a parceria dos governos federal, estaduais e municipais faz a diferença para o fortalecimento do regime de colaboração, que é fundamental para avançar na qualidade da educação. Também estão presentes no evento representantes do Ceará, Piauí, Rondônia, Santa Catarina e São Paulo. A programação completa do Fórum está disponível no site do evento. Fóruns Regionais Em 2024, a Undime decidiu inovar ao realizar cinco fóruns, um em cada região do país. Habitualmente, era realizado um grande evento nacional, em uma cidade brasileira que recebia Dirigentes Municipais de Educação de todos os estados. A partir da novidade, implementada este ano, todas as regiões tiveram a oportunidade de descentralizar os debates, estando mais perto dos municípios, em busca de proporcionar um ambiente aberto para o diálogo e o compartilhamento de experiências. Os eventos começaram em março, na cidade de Aracaju/SE, que sediou o Fórum do Nordeste. Depois, o município de São Paulo/SP foi o local escolhido para reunir os Dirigentes do Sudeste. Em junho, Curitiba/PR foi palco do evento da região Sul, e em julho, Belém/PA sediou o Fórum Regional Norte. O do Centro-Oeste é o último dos cinco eventos e marca o encerramento da realização dessa iniciativa. Fonte/Fotos: Undime Abertura contou com a presença de autoridades e foi precedida por apresentações culturais que encantaram o público presente Começou na manhã desta segunda-feira, 21 de outubro, o Fórum Regional Centro-Oeste da Undime. O evento acontece em Cuiabá/MT, e reúne Dirigentes Municipais de Educação, técnicos das secretarias e prefeitos dos estados de Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Para iniciar: muita música, dança e cultura local. Os participantes foram agraciados com a apresentação cultural do grupo de dança folclórica “Flor Rebeirinha”, de Cuiabá. Na sequência, o coral Canto & Encanto, formado pelos alunos da Escola Municipal de Ensino Básico (Emeb) Professora Salvelina Ferreira da Silva, do município de Várzea Grande/MT, se apresentou garantindo a animação dos participantes para o primeiro dia do Fórum. A cerimônia de abrtura contou com a presença de autoridades, entre eles: o presidente nacional da Undime e Dirigente Municipal de Educação (DME) de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima; o vice-presidente nacional, presidente da Undime/MT e DME de Várzea Grande/MT, Silvio Fidelis; o presidente da Undime Região Centro-Oeste e DME de Catalão/GO, Leonardo Santa Cecília; a coordenadora-geral de Alfabetização da Secretaria de Educação Básica do MEC, Mônica Souza, na ocasião representando o Ministério da Educação; o diretor de Gestão, Articulação e Projetos Educacionais, do Fundo Nacional De Desenvolvimento da Educação (FNDE), Márcio Buzar; a chefe da Assessoria de Governança e Gestão Estratégica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), Isabel Chagas; e o secretário de Estado de Educação do Mato Grosso, Alan Porto. Também participaram da abertura o deputado estadual, João Batista, representando a Assembleia Legislativa de Mato Grosso; o representante
Bicentenário do Senado: kit para alunos do 5º ano é lançado no Plenário
Projeto é uma iniciativa que reafirma o compromisso desta Casa com a educação e a formação cívica dos nossos futuros cidadãos e cidadãs O presidente do Senado, Rodrigo Pacheco, lançou em setembro um kit pedagógico sobre o bicentenário da Casa. Com o nome de “Desafio Senado 200 anos – Uma Aventura pela Democracia”, o projeto é voltado para estudantes e professores do 5º ano do ensino fundamental. Conforme explicou Pacheco, o kit busca compartilhar algumas importantes diretrizes constitucionais com os alunos do 5º ano, com temas como a representação política, a produção das leis e a soberania popular. A ideia é imprimir e distribuir cerca de 2,5 milhões de cópias do material, que alcançarão aproximadamente 75 mil escolas públicas em todo o território nacional. A distribuição vai ocorrer de setembro a novembro deste ano e será feita pelos Correios, começando pelas localidades mais distantes dos seus centros de logística. Pacheco destacou que as comemorações dos 200 anos do Senado vão além da questão institucional, pois o Senado busca promover a educação política, ao incentivar o diálogo, a participação cidadã e o fortalecimento da democracia. – Esse projeto é uma iniciativa que reafirma o compromisso desta Casa com a educação e a formação cívica dos nossos futuros cidadãos e cidadãs, e com um processo educacional que promova o entendimento e a valorização do processo democrático, garantindo que a próxima geração de brasileiros esteja bem preparada para participar ativamente da vida nacional, registrou o presidente. O projeto Com um caderno de atividades do aluno, o kit contém materiais lúdicos e educativos, como uma capa que se transforma em jogo, materiais para montagem de uma versão do Plenário em sala de aula e uma trilha educativa, que explora aspectos da história do Brasil e do Senado, da Constituição e dos direitos e deveres dos cidadãos. Segue junto, também, material de apresentação do projeto à direção escolar e de orientação para os professores. O projeto segue a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pretende apoiar os professores no desafio de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. O Senado vai enviar para as escolas um material especialmente formatado para suscitar reflexão e aprendizado sobre a cidadania. Também será ofertado aos professores um curso on-line de 40 horas, reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC), para proporcionar uma melhor utilização do material. De acordo com o diretor-executivo de Gestão do Senado, Marcio Tancredi, o desafio é uma iniciativa no sentido de envolver o futuro cidadão. Ele destaca que os alunos do 5º ano estão aprendendo sobre cidadania e nesse momento o Senado coloca um conjunto de materiais na mão do professor, como forma de discutir temas importantes para a democracia e para a construção do país. Tancredi ainda acrescenta que, além da parte mais séria, em que entram conhecimentos e informações, o kit tem também brincadeiras de montar, como um dado e um pequeno material em 3D do Plenário do Senado. – O projeto vai ajudar o aluno a conhecer um pouco mais os Poderes constituídos, conhecer como é que funciona o Parlamento, como é a vida no Senado, e dar uma formação cívica ao aluno. É também uma forma de ter uma compreensão melhor de como é a relação do cidadão com o Estado e com a comunidade dele, registrou Tancredi. Cidadania Segundo Erika Radespiel, especialista em educação e idealizadora do projeto, o desafio foi pensado para promover uma aproximação da comunidade escolar com o Senado. Ela aponta que é uma forma lúdica de promover a formação dos alunos para a cidadania e para a democracia. Segundo Erika, os alunos do 5º ano foram escolhidos porque a BNCC prevê objetivos específicos para esse ano do ensino fundamental a respeito da compreensão do sistema político brasileiro, da ética e da responsabilidade para a construção de uma sociedade livre, justa e solidária. – O projeto traz conceitos e informações a respeito do sistema político brasileiro, dos nossos direitos, do sistema democrático, e como nós podemos e devemos participar desse processo, em especial do processo legislativo, que diz respeito ao Congresso Nacional. Fonte: Agência SenadoFoto: Saulo Cruz/Agência Senado Projeto é uma iniciativa que reafirma o compromisso desta Casa com a educação e a formação cívica dos nossos futuros cidadãos e cidadãs O presidente do Senado, Rodrigo Pacheco, lançou em setembro um kit pedagógico sobre o bicentenário da Casa. Com o nome de “Desafio Senado 200 anos – Uma Aventura pela Democracia”, o projeto é voltado para estudantes e professores do 5º ano do ensino fundamental. Conforme explicou Pacheco, o kit busca compartilhar algumas importantes diretrizes constitucionais com os alunos do 5º ano, com temas como a representação política, a produção das leis e a soberania popular. A ideia é imprimir e distribuir cerca de 2,5 milhões de cópias do material, que alcançarão aproximadamente 75 mil escolas públicas em todo o território nacional. A distribuição vai ocorrer de setembro a novembro deste ano e será feita pelos Correios, começando pelas localidades mais distantes dos seus centros de logística. Pacheco destacou que as comemorações dos 200 anos do Senado vão além da questão institucional, pois o Senado busca promover a educação política, ao incentivar o diálogo, a participação cidadã e o fortalecimento da democracia., Esse projeto é uma iniciativa que reafirma o compromisso desta Casa com a educação e a formação cívica dos nossos futuros cidadãos e cidadãs, e com um processo educacional que promova o entendimento e a valorização do processo democrático, garantindo que a próxima geração de brasileiros esteja bem preparada para participar ativamente da vida nacional, registrou o presidente. O projeto Com um caderno de atividades do aluno, o kit contém materiais lúdicos e educativos, como uma capa que se transforma em jogo, materiais para montagem de uma versão do Plenário em sala de aula e uma trilha educativa, que explora aspectos da história do Brasil e do Senado, da Constituição e dos direitos e deveres dos cidadãos. Segue junto, também, material de apresentação do projeto à direção escolar e de orientação para os professores.
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e Censo Escolar são temas debatidos no Fórum Regional Centro-Oeste
Mesas aconteceram na manhã desta segunda-feira (21) e contaram com representantes do MEC e Inep Após a cerimônia de abertura do Fórum Regional Centro-Oeste da Undime, nesta segunda-feira (21), a programação seguiu com a realização de duas mesas ainda no período da manhã. A “Execução do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada: regime de colaboração, monitoramento e avaliação das atividades e resultados” foi o tema da primeira mesa do evento. Participam da discussão a coordenadora-geral de Alfabetização da Secretaria de Educação Básica do MEC, Mônica Maria Silva de Souza; e o articulador do CAEd na implementação e execução da Plataforma Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, Caíque Bellato, de maneira on-line. A mesa foi mediada pelo presidente da Região Centro-Oeste, Leonardo Santa Cecília, Dirigente Municipal de Educação de Catalão/GO. Em sua fala, Mônica apresentou os desafios do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, instituído pelo Decreto Nº 11.556, de 12 de junho de 2023, para garantir a alfabetização de todas as crianças do Brasil até o final do 2º ano do ensino fundamental, além da recuperação das aprendizagens das crianças do 3º, 4º e 5º anos afetadas pela pandemia. O Compromisso prevê o estabelecimento de um regime de colaboração entre União, Estados, DF e Municípios; a definição de metas pactuadas de alfabetização com monitoramento e acompanhamento sistemático; a implementação de estratégias e de apoio técnico e financeiro da União para melhorar a infraestrutura física e pedagógica das escolas públicas; o apoio para disponibilização de materiais didáticos complementares de alfabetização para estudantes e materiais pedagógicos para professores; e a criação da plataforma de avaliação da alfabetização e desenvolvimento de estratégias formativas. Na ocasião, a coordenadora explicou ainda como está o Compromisso e quais são suas instâncias e atribuições. Mônica falou também sobre o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização, iniciativa do Ministério da Educação que visa reconhecer o trabalho das Secretarias de Educação na alfabetização das crianças brasileiras, celebrando os avanços alcançados ao longo do ano. Podem participar as Secretarias Estaduais, Municipais e Distrital de Educação que aderiram ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Além disso, as Secretarias Estaduais e Distrital devem ter pelo menos um articulador estadual da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), enquanto as Secretarias Municipais precisam contar com um articulador municipal da Renalfa, que serão responsáveis por inscrever suas respectivas secretarias por meio do Simec entre os dias 08/10 e 08/11/2024. O articulador do Caed, Caíque Bellato, falou sobre a Plataforma de Avaliações Periódicas do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), que apoia professores e gestores na avaliação do processo de alfabetização e nas intervenções pedagógicas necessárias para garantir o direito à alfabetização das crianças. A plataforma integra as avaliações à rotina escolar, com três ciclos avaliativos propostos para os meses de março, junho e outubro. Nela, os educadores têm acesso a instrumentos de avaliação em leitura, língua portuguesa e matemática, voltados para alunos do 1º ao 5º ano, o que facilita o acompanhamento das aprendizagens e permite um ensino mais personalizado. Censo Escolar O Censo Escolar como ferramenta para qualificar a colaboração federativa foi tema abordado na segunda mesa do evento. A principal pesquisa estatística da educação básica, coordenada pelo Inep e realizada em regime de colaboração entre as secretarias estaduais e municipais de Educação, com a participação de todas as escolas públicas e privadas do país, foi o foco da discussão a partir do contexto das matrículas em EJA e em Tempo Integral e a construção do Indicador Criança Alfabetizada. A mesa contou com a participação de três representantes do Inep: a chefe da Assessoria de Governança e Gestão Estratégica do Inep, Isabel Chagas; a coordenadora-geral substituta do Censo Escolar da Educação Básica do Inep, Aline Perfeito; e o diretor de Avaliação da Educação Básica do Inep, Rubens Campos de Lacerda Junior. A mediação foi feita por Miguel Rodrigues Ribeiro, Dirigente Municipal de Educação de Rio Verde/GO e presidente da Undime/GO. “Para nós, fazer o Censo Escolar é coordenar pesquisa em rede. Nosso país é grande e diverso, por isso é importante que as escolas tenham disponíveis os registros administrativos e escolares de matrícula e frequência à escola” disse Aline Perfeito, ao iniciar o debate. Em sua participação, Lacerda Junior destacou que é preciso, da parte do Inep, qualificar as entregas para que os gestores tenham dados e informações que auxiliem no planejamento das ações nas unidades escolares, garantindo, então, os resultados esperados na aprendizagem dos estudantes. Isabel Chagas concluiu o debate dizendo sobre a importância do Censo. “O Censo Escolar é uma das políticas educacionais mais antigas, com 93 anos de existência. Isso demonstra que o Censo é um instrumento que apresenta subsídios e qualidade nas informações fundamentais para o trabalho das redes escolares”, destacou. O debate encerrou as atividades da manhã do primeiro dia do Fórum Regional Centro-Oeste, que acontece em Cuiabá/MT e reúne cerca de 500 Dirigentes Municipais de Educação e técnicos das Secretarias de Educação. Fonte/Fotos: Undime Mesas aconteceram na manhã desta segunda-feira (21) e contaram com representantes do MEC e Inep Após a cerimônia de abertura do Fórum Regional Centro-Oeste da Undime, nesta segunda-feira (21), a programação seguiu com a realização de duas mesas ainda no período da manhã. A “Execução do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada: regime de colaboração, monitoramento e avaliação das atividades e resultados” foi o tema da primeira mesa do evento. Participam da discussão a coordenadora-geral de Alfabetização da Secretaria de Educação Básica do MEC, Mônica Maria Silva de Souza; e o articulador do CAEd na implementação e execução da Plataforma Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, Caíque Bellato, de maneira on-line. A mesa foi mediada pelo presidente da Região Centro-Oeste, Leonardo Santa Cecília, Dirigente Municipal de Educação de Catalão/GO. Em sua fala, Mônica apresentou os desafios do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, instituído pelo Decreto Nº 11.556, de 12 de junho de 2023, para garantir a alfabetização de todas as crianças do Brasil até o final do 2º ano do ensino fundamental, além da recuperação das aprendizagens das crianças do 3º, 4º e 5º anos afetadas pela pandemia. O Compromisso prevê o
Ética na educação, memorial de gestão e educação integral pautam debates do Fórum Regional Centro-Oeste
A programação da tarde do primeiro dia do Fórum Região Centro-Oeste da Undime, realizado nesta segunda-feira (21), começou com a palestra sobre “A ética na educação e o memorial de gestão como instrumento para sua efetivação”. Terezinha Rios, doutora em Educação e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Educadores da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), abordou sobre a “Ética e Competência e Compreender e Ensinar: por uma docência da melhor qualidade”, temática que também é título de seu livro. Mediada por Silvio Fidelis, Dirigente Municipal de Educação de Várzea Grande/MT, presidente da Undime/MT e vice-presidente nacional da Undime, Rios destacou que os seres humanos não vivem só, mas convivem em sociedade. “Precisamos do senso e da responsabilidade de todo o coletivo, pois ninguém sobrevive sozinho, sem informações e partilha. Assim, destaco que memorável é o que merece ser lembrado. E o que merece ser lembrado é o que tem significado para todos dentro de um determinado território”. “Registrar é algo muito significativo. Poder relembrar significa construir uma educação mais democrática e contínua. A Educação precisa e deve continuar viva com tudo aquilo que foi construído” finalizou. Para colaborar com os municípios nessa ação de elaborar o Memorial de Gestão, o Conviva Educação oferece a ferramenta de Memorial de Gestão. A partir dela, a secretaria de educação pode criar o documento, que vai servir como norteador e orientador para apoiar a transição de gestão, com informações importantes de tudo o que foi feito nos últimos quatro anos. A ferramenta é composta por diversos formulários, cada um relativo a uma área de gestão, como: Administrativa, Pedagógica, Orçamentária e Financeira, Alimentação Escolar, Transporte Escolar, entre outras. No último dia 17 de outubro, a Undime realizou videoconefrência com a temática “Memorial de Gestão: como fazer uma transição republicana”. O vídeo está disponível na íntegra no Youtube. Confira aqui. Educação integral, integrada e integradora e as dimensões do ser Para encerrar o primeiro dia de debates do Fórum Regional Centro-Oeste, a última mesa-redonda abordou o tema da educação integral, integrada e integradora, destacando as diversas dimensões do ser. O painel contou com a participação de Aline Zero, coordenadora de Educação Integral em Tempo Integral do MEC; Georgia Maria Pompeo e Silva, auditora Federal de Finanças e Controle na Controladoria Regional da União em Mato Grosso; Ana Paula Sacchi Kuhar, analista Tributária e representante nacional de Cidadania Fiscal da Receita Federal; e Marcos Antonio Fari Junior, professor de Educação Física e Mestre em Educação. A mediação foi conduzida por Alessio Costa Lima, presidente nacional da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE. Ele iniciou sua fala ressaltando que a educação integral apresenta desafios significativos, espec/ialmente em termos de concepção. “Não podemos pensar em uma educação que não considere as dimensões do ser. A verdadeira educação é aquela que promove o desenvolvimento da criança em múltiplos aspectos. É essencial entender que a educação na perspectiva integral do ser humano requer uma ampliação da jornada escolar”, afirmou. Alessio também destacou que a educação integral não deve ser uma simples aplicação de um modelo de currículo de um município em outro. “É preocupante a ideia de ‘copiar e colar’ currículos. A realidade de cada município é única e, muitas vezes, não pode ser adequada em outro contexto. Portanto, é fundamental que essa discussão seja qualificada na escolha de componentes e tempos. O currículo não é algo simples; ele demanda um trabalho cuidadoso, que valorize a equipe pedagógica, diretores e professores, e que seja elaborado de forma colaborativa.” Fonte/Fotos: Undime A programação da tarde do primeiro dia do Fórum Região Centro-Oeste da Undime, realizado nesta segunda-feira (21), começou com a palestra sobre “A ética na educação e o memorial de gestão como instrumento para sua efetivação”. Terezinha Rios, doutora em Educação e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Educadores da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), abordou sobre a “Ética e Competência e Compreender e Ensinar: por uma docência da melhor qualidade”, temática que também é título de seu livro. Mediada por Silvio Fidelis, Dirigente Municipal de Educação de Várzea Grande/MT, presidente da Undime/MT e vice-presidente nacional da Undime, Rios destacou que os seres humanos não vivem só, mas convivem em sociedade. “Precisamos do senso e da responsabilidade de todo o coletivo, pois ninguém sobrevive sozinho, sem informações e partilha. Assim, destaco que memorável é o que merece ser lembrado. E o que merece ser lembrado é o que tem significado para todos dentro de um determinado território”. “Registrar é algo muito significativo. Poder relembrar significa construir uma educação mais democrática e contínua. A Educação precisa e deve continuar viva com tudo aquilo que foi construído” finalizou. Para colaborar com os municípios nessa ação de elaborar o Memorial de Gestão, o Conviva Educação oferece a ferramenta de Memorial de Gestão. A partir dela, a secretaria de educação pode criar o documento, que vai servir como norteador e orientador para apoiar a transição de gestão, com informações importantes de tudo o que foi feito nos últimos quatro anos. A ferramenta é composta por diversos formulários, cada um relativo a uma área de gestão, como: Administrativa, Pedagógica, Orçamentária e Financeira, Alimentação Escolar, Transporte Escolar, entre outras. No último dia 17 de outubro, a Undime realizou videoconefrência com a temática “Memorial de Gestão: como fazer uma transição republicana”. O vídeo está disponível na íntegra no Youtube. Confira aqui.Educação integral, integrada e integradora e as dimensões do ser Para encerrar o primeiro dia de debates do Fórum Regional Centro-Oeste, a última mesa-redonda abordou o tema da educação integral, integrada e integradora, destacando as diversas dimensões do ser. O painel contou com a participação de Aline Zero, coordenadora de Educação Integral em Tempo Integral do MEC; Georgia Maria Pompeo e Silva, auditora Federal de Finanças e Controle na Controladoria Regional da União em Mato Grosso; Ana Paula Sacchi Kuhar, analista Tributária e representante nacional de Cidadania Fiscal da Receita Federal; e Marcos Antonio Fari Junior, professor de Educação
Bicentenário do Senado: kit para alunos do 5º ano é lançado no Plenário
Projeto é uma iniciativa que reafirma o compromisso desta Casa com a educação e a formação cívica dos nossos futuros cidadãos e cidadãs O presidente do Senado, Rodrigo Pacheco, lançou em setembro um kit pedagógico sobre o bicentenário da Casa. Com o nome de “Desafio Senado 200 anos – Uma Aventura pela Democracia”, o projeto é voltado para estudantes e professores do 5º ano do ensino fundamental. Conforme explicou Pacheco, o kit busca compartilhar algumas importantes diretrizes constitucionais com os alunos do 5º ano, com temas como a representação política, a produção das leis e a soberania popular. A ideia é imprimir e distribuir cerca de 2,5 milhões de cópias do material, que alcançarão aproximadamente 75 mil escolas públicas em todo o território nacional. A distribuição vai ocorrer de setembro a novembro deste ano e será feita pelos Correios, começando pelas localidades mais distantes dos seus centros de logística. Pacheco destacou que as comemorações dos 200 anos do Senado vão além da questão institucional, pois o Senado busca promover a educação política, ao incentivar o diálogo, a participação cidadã e o fortalecimento da democracia. — Esse projeto é uma iniciativa que reafirma o compromisso desta Casa com a educação e a formação cívica dos nossos futuros cidadãos e cidadãs, e com um processo educacional que promova o entendimento e a valorização do processo democrático, garantindo que a próxima geração de brasileiros esteja bem preparada para participar ativamente da vida nacional — registrou o presidente. O projeto Com um caderno de atividades do aluno, o kit contém materiais lúdicos e educativos, como uma capa que se transforma em jogo, materiais para montagem de uma versão do Plenário em sala de aula e uma trilha educativa, que explora aspectos da história do Brasil e do Senado, da Constituição e dos direitos e deveres dos cidadãos. Segue junto, também, material de apresentação do projeto à direção escolar e de orientação para os professores. O projeto segue a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pretende apoiar os professores no desafio de formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. O Senado vai enviar para as escolas um material especialmente formatado para suscitar reflexão e aprendizado sobre a cidadania. Também será ofertado aos professores um curso on-line de 40 horas, reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC), para proporcionar uma melhor utilização do material. De acordo com o diretor-executivo de Gestão do Senado, Marcio Tancredi, o desafio é uma iniciativa no sentido de envolver o futuro cidadão. Ele destaca que os alunos do 5º ano estão aprendendo sobre cidadania e nesse momento o Senado coloca um conjunto de materiais na mão do professor, como forma de discutir temas importantes para a democracia e para a construção do país. Tancredi ainda acrescenta que, além da parte mais séria, em que entram conhecimentos e informações, o kit tem também brincadeiras de montar, como um dado e um pequeno material em 3D do Plenário do Senado. — O projeto vai ajudar o aluno a conhecer um pouco mais os Poderes constituídos, conhecer como é que funciona o Parlamento, como é a vida no Senado, e dar uma formação cívica ao aluno. É também uma forma de ter uma compreensão melhor de como é a relação do cidadão com o Estado e com a comunidade dele — registrou Tancredi. Cidadania Segundo Erika Radespiel, especialista em educação e idealizadora do projeto, o desafio foi pensado para promover uma aproximação da comunidade escolar com o Senado. Ela aponta que é uma forma lúdica de promover a formação dos alunos para a cidadania e para a democracia. Segundo Erika, os alunos do 5º ano foram escolhidos porque a BNCC prevê objetivos específicos para esse ano do ensino fundamental a respeito da compreensão do sistema político brasileiro, da ética e da responsabilidade para a construção de uma sociedade livre, justa e solidária. — O projeto traz conceitos e informações a respeito do sistema político brasileiro, dos nossos direitos, do sistema democrático, e como nós podemos e devemos participar desse processo, em especial do processo legislativo, que diz respeito ao Congresso Nacional. Fonte: Agência SenadoFoto: Saulo Cruz/Agência Senado
Ética na educação, memorial de gestão e educação integral pautam debates do Fórum Regional Centro-Oeste
A programação da tarde do primeiro dia do Fórum Região Centro-Oeste da Undime, realizado nesta segunda-feira (21), começou com a palestra sobre “A ética na educação e o memorial de gestão como instrumento para sua efetivação”. Terezinha Rios, doutora em Educação e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Educadores da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), abordou sobre a “Ética e Competência e Compreender e Ensinar: por uma docência da melhor qualidade”, temática que também é título de seu livro. Mediada por Silvio Fidelis, Dirigente Municipal de Educação de Várzea Grande/MT, presidente da Undime/MT e vice-presidente nacional da Undime, Rios destacou que os seres humanos não vivem só, mas convivem em sociedade. “Precisamos do senso e da responsabilidade de todo o coletivo, pois ninguém sobrevive sozinho, sem informações e partilha. Assim, destaco que memorável é o que merece ser lembrado. E o que merece ser lembrado é o que tem significado para todos dentro de um determinado território”. “Registrar é algo muito significativo. Poder relembrar significa construir uma educação mais democrática e contínua. A Educação precisa e deve continuar viva com tudo aquilo que foi construído” finalizou. Para colaborar com os municípios nessa ação de elaborar o Memorial de Gestão, o Conviva Educação oferece a ferramenta de Memorial de Gestão. A partir dela, a secretaria de educação pode criar o documento, que vai servir como norteador e orientador para apoiar a transição de gestão, com informações importantes de tudo o que foi feito nos últimos quatro anos. A ferramenta é composta por diversos formulários, cada um relativo a uma área de gestão, como: Administrativa, Pedagógica, Orçamentária e Financeira, Alimentação Escolar, Transporte Escolar, entre outras. No último dia 17 de outubro, a Undime realizou videoconefrência com a temática “Memorial de Gestão: como fazer uma transição republicana”. O vídeo está disponível na íntegra no Youtube. Confira aqui. Educação integral, integrada e integradora e as dimensões do ser Para encerrar o primeiro dia de debates do Fórum Regional Centro-Oeste, a última mesa-redonda abordou o tema da educação integral, integrada e integradora, destacando as diversas dimensões do ser. O painel contou com a participação de Aline Zero, coordenadora de Educação Integral em Tempo Integral do MEC; Georgia Maria Pompeo e Silva, auditora Federal de Finanças e Controle na Controladoria Regional da União em Mato Grosso; Ana Paula Sacchi Kuhar, analista Tributária e representante nacional de Cidadania Fiscal da Receita Federal; e Marcos Antonio Fari Junior, professor de Educação Física e Mestre em Educação. A mediação foi conduzida por Alessio Costa Lima, presidente nacional da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE. Ele iniciou sua fala ressaltando que a educação integral apresenta desafios significativos, espec/ialmente em termos de concepção. “Não podemos pensar em uma educação que não considere as dimensões do ser. A verdadeira educação é aquela que promove o desenvolvimento da criança em múltiplos aspectos. É essencial entender que a educação na perspectiva integral do ser humano requer uma ampliação da jornada escolar”, afirmou. Alessio também destacou que a educação integral não deve ser uma simples aplicação de um modelo de currículo de um município em outro. “É preocupante a ideia de ‘copiar e colar’ currículos. A realidade de cada município é única e, muitas vezes, não pode ser adequada em outro contexto. Portanto, é fundamental que essa discussão seja qualificada na escolha de componentes e tempos. O currículo não é algo simples; ele demanda um trabalho cuidadoso, que valorize a equipe pedagógica, diretores e professores, e que seja elaborado de forma colaborativa.” Fonte/Fotos: Undime
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e Censo Escolar são temas debatidos no Fórum Regional Centro-Oeste
Mesas aconteceram na manhã desta segunda-feira (21) e contaram com representantes do MEC e Inep Após a cerimônia de abertura do Fórum Regional Centro-Oeste da Undime, nesta segunda-feira (21), a programação seguiu com a realização de duas mesas ainda no período da manhã. A “Execução do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada: regime de colaboração, monitoramento e avaliação das atividades e resultados” foi o tema da primeira mesa do evento. Participam da discussão a coordenadora-geral de Alfabetização da Secretaria de Educação Básica do MEC, Mônica Maria Silva de Souza; e o articulador do CAEd na implementação e execução da Plataforma Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, Caíque Bellato, de maneira on-line. A mesa foi mediada pelo presidente da Região Centro-Oeste, Leonardo Santa Cecília, Dirigente Municipal de Educação de Catalão/GO. Em sua fala, Mônica apresentou os desafios do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, instituído pelo Decreto Nº 11.556, de 12 de junho de 2023, para garantir a alfabetização de todas as crianças do Brasil até o final do 2º ano do ensino fundamental, além da recuperação das aprendizagens das crianças do 3º, 4º e 5º anos afetadas pela pandemia. O Compromisso prevê o estabelecimento de um regime de colaboração entre União, Estados, DF e Municípios; a definição de metas pactuadas de alfabetização com monitoramento e acompanhamento sistemático; a implementação de estratégias e de apoio técnico e financeiro da União para melhorar a infraestrutura física e pedagógica das escolas públicas; o apoio para disponibilização de materiais didáticos complementares de alfabetização para estudantes e materiais pedagógicos para professores; e a criação da plataforma de avaliação da alfabetização e desenvolvimento de estratégias formativas. Na ocasião, a coordenadora explicou ainda como está o Compromisso e quais são suas instâncias e atribuições. Mônica falou também sobre o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização, iniciativa do Ministério da Educação que visa reconhecer o trabalho das Secretarias de Educação na alfabetização das crianças brasileiras, celebrando os avanços alcançados ao longo do ano. Podem participar as Secretarias Estaduais, Municipais e Distrital de Educação que aderiram ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Além disso, as Secretarias Estaduais e Distrital devem ter pelo menos um articulador estadual da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), enquanto as Secretarias Municipais precisam contar com um articulador municipal da Renalfa, que serão responsáveis por inscrever suas respectivas secretarias por meio do Simec entre os dias 08/10 e 08/11/2024. O articulador do Caed, Caíque Bellato, falou sobre a Plataforma de Avaliações Periódicas do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), que apoia professores e gestores na avaliação do processo de alfabetização e nas intervenções pedagógicas necessárias para garantir o direito à alfabetização das crianças. A plataforma integra as avaliações à rotina escolar, com três ciclos avaliativos propostos para os meses de março, junho e outubro. Nela, os educadores têm acesso a instrumentos de avaliação em leitura, língua portuguesa e matemática, voltados para alunos do 1º ao 5º ano, o que facilita o acompanhamento das aprendizagens e permite um ensino mais personalizado. Censo Escolar O Censo Escolar como ferramenta para qualificar a colaboração federativa foi tema abordado na segunda mesa do evento. A principal pesquisa estatística da educação básica, coordenada pelo Inep e realizada em regime de colaboração entre as secretarias estaduais e municipais de Educação, com a participação de todas as escolas públicas e privadas do país, foi o foco da discussão a partir do contexto das matrículas em EJA e em Tempo Integral e a construção do Indicador Criança Alfabetizada. A mesa contou com a participação de três representantes do Inep: a chefe da Assessoria de Governança e Gestão Estratégica do Inep, Isabel Chagas; a coordenadora-geral substituta do Censo Escolar da Educação Básica do Inep, Aline Perfeito; e o diretor de Avaliação da Educação Básica do Inep, Rubens Campos de Lacerda Junior. A mediação foi feita por Miguel Rodrigues Ribeiro, Dirigente Municipal de Educação de Rio Verde/GO e presidente da Undime/GO. “Para nós, fazer o Censo Escolar é coordenar pesquisa em rede. Nosso país é grande e diverso, por isso é importante que as escolas tenham disponíveis os registros administrativos e escolares de matrícula e frequência à escola” disse Aline Perfeito, ao iniciar o debate. Em sua participação, Lacerda Junior destacou que é preciso, da parte do Inep, qualificar as entregas para que os gestores tenham dados e informações que auxiliem no planejamento das ações nas unidades escolares, garantindo, então, os resultados esperados na aprendizagem dos estudantes. Isabel Chagas concluiu o debate dizendo sobre a importância do Censo. “O Censo Escolar é uma das políticas educacionais mais antigas, com 93 anos de existência. Isso demonstra que o Censo é um instrumento que apresenta subsídios e qualidade nas informações fundamentais para o trabalho das redes escolares”, destacou. O debate encerrou as atividades da manhã do primeiro dia do Fórum Regional Centro-Oeste, que acontece em Cuiabá/MT e reúne cerca de 500 Dirigentes Municipais de Educação e técnicos das Secretarias de Educação. Fonte/Fotos: Undime
Fórum Regional Centro-Oeste: evento acontece em Cuiabá e reúne cerca de 500 participantes
Abertura contou com a presença de autoridades e foi precedida por apresentações culturais que encantaram o público presente Começou na manhã desta segunda-feira, 21 de outubro, o Fórum Regional Centro-Oeste da Undime. O evento acontece em Cuiabá/MT, e reúne Dirigentes Municipais de Educação, técnicos das secretarias e prefeitos dos estados de Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Para iniciar: muita música, dança e cultura local. Os participantes foram agraciados com a apresentação cultural do grupo de dança folclórica “Flor Rebeirinha”, de Cuiabá. Na sequência, o coral Canto & Encanto, formado pelos alunos da Escola Municipal de Ensino Básico (Emeb) Professora Salvelina Ferreira da Silva, do município de Várzea Grande/MT, se apresentou garantindo a animação dos participantes para o primeiro dia do Fórum. A cerimônia de abrtura contou com a presença de autoridades, entre eles: o presidente nacional da Undime e Dirigente Municipal de Educação (DME) de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima; o vice-presidente nacional, presidente da Undime/MT e DME de Várzea Grande/MT, Silvio Fidelis; o presidente da Undime Região Centro-Oeste e DME de Catalão/GO, Leonardo Santa Cecília; a coordenadora-geral de Alfabetização da Secretaria de Educação Básica do MEC, Mônica Souza, na ocasião representando o Ministério da Educação; o diretor de Gestão, Articulação e Projetos Educacionais, do Fundo Nacional De Desenvolvimento da Educação (FNDE), Márcio Buzar; a chefe da Assessoria de Governança e Gestão Estratégica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), Isabel Chagas; e o secretário de Estado de Educação do Mato Grosso, Alan Porto. Também participaram da abertura o deputado estadual, João Batista, representando a Assembleia Legislativa de Mato Grosso; o representante da Ordem dos Advogados do Brasil – seccional MT, Rodrigo Araújo; o representante do Tribunal de Justiça do Mato Grosso, Túlio Dualibi; a diretora do Instituto de Educação da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Rute da Palma; a representante do Conselho Estadual de Educação do Mato Grosso, Adriana Tomassoni; a coordenadora da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (Uncme) seccional MT, Eva de Paulo Vieira Santos; a presidente do Fórum Matogrossense de Municípios (Mieib/MT), Jaqueline Pasuch; o presidente da Undime Goiás e DME de Rio Verde/GO, Miguel Rodrigues Ribeiro; a vice-presiente da Undime/MS e DME de Três Lagoas/MS, Angela Brito; o vice-presidente da Undime/MT e DME de Canarana/MT, Eduardo Ferreira da Silva; a vice-presidente da Undime Goiás e DME de Anicuns/GO, Anderlucia Ferreira; e a gerente de Estudos e Coalizões da Fundação Telefônica Vivo, Catherine Merchan, representando os parceiros institucionais da Undime. O presidente da Undime abriu o evento destacando que “é uma alegria e satisfação estarmos aqui hoje concluindo esse ciclo de Fóruns Regionais”. Alessio ressaltou que esses eventos com foco em cada umas das cinco regiões brasileiras têm dois principais objetivos: aproximar a relação da Undime com os dirigentes e equipes técncicas e proporcionar aos municípios uma aproximação com o Ministério da Educação, o FNDE e o Inep. “A ideia foi concentrar esforços e trazer um conjunto de técnicos dessas três instituições para ter contato direto com os diregentes e suas equipes, ouvir deles quais são suas demandas, questionamentos e o que pode ser aperfeiçoado”. O vice-presidente nacional, Silvio Fidelis, agradeceu a presença e participação de todos os que estão no evento. E ressaltou que a parceria dos governos federal, estaduais e municipais faz a diferença para o fortalecimento do regime de colaboração, que é fundamental para avançar na qualidade da educação. Também estão presentes no evento representantes do Ceará, Piauí, Rondônia, Santa Catarina e São Paulo. A programação completa do Fórum está disponível no site do evento. Fóruns Regionais Em 2024, a Undime decidiu inovar ao realizar cinco fóruns, um em cada região do país. Habitualmente, era realizado um grande evento nacional, em uma cidade brasileira que recebia Dirigentes Municipais de Educação de todos os estados. A partir da novidade, implementada este ano, todas as regiões tiveram a oportunidade de descentralizar os debates, estando mais perto dos municípios, em busca de proporcionar um ambiente aberto para o diálogo e o compartilhamento de experiências. Os eventos começaram em março, na cidade de Aracaju/SE, que sediou o Fórum do Nordeste. Depois, o município de São Paulo/SP foi o local escolhido para reunir os Dirigentes do Sudeste. Em junho, Curitiba/PR foi palco do evento da região Sul, e em julho, Belém/PA sediou o Fórum Regional Norte. O do Centro-Oeste é o último dos cinco eventos e marca o encerramento da realização dessa iniciativa. Fonte/Fotos: Undime
MEC atualiza formação de conselheiros e técnicos escolares
Objetivo é adequar conselhos e fóruns dos conselhos escolares a alterações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que estabeleceram a participação da comunidade escolar nessas estruturas (Foto: Gaia Schüler/MEC) O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), atualizará o conteúdo do Curso de Formação em Conselhos Escolares para adequá-lo às alterações ocorridas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). O curso está disponível na plataforma do Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC (Avamec) e é voltado a técnicos das secretarias de educação e conselheiros escolares de todo o Brasil. Em 2023, a Lei nº 14.644 alterou o artigo 14 da LDB, que passou a estabelecer, como princípio da gestão democrática do ensino público, a participação da comunidade escolar e da população local em conselhos escolares e seus fóruns. Essa alteração influencia diretamente as normas de gestão democrática do ensino público nos estados, nos municípios e no Distrito Federal. O foco na formação de técnicos e conselheiros escolares fortalece a autonomia das escolas e promove uma gestão mais participativa, criando um ambiente em que todos os membros da comunidade escolar têm voz ativa. De acordo com a secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt, com essa iniciativa, o MEC busca promover a formação continuada dos profissionais da educação e o fortalecimento dos conselhos escolares. “Esses colegiados têm um papel essencial na gestão democrática e na construção coletiva dos Projetos Político-Pedagógicos [PPP] das escolas, promovendo um ambiente mais integrado com a comunidade”, explica. Parceria – Para expansão da formação, a SEB fez uma parceria com o Grupo Articulador de Fortalecimento dos Conselhos Escolares do Estado do Rio de Janeiro (Gafce/RJ). Formado por técnicos das secretarias municipais e estadual de educação, o grupo tem como missão implementar ações que fortaleçam os conselhos escolares e incentivem a participação ativa de seus membros. Neste ano, o Gafce organizou uma edição híbrida do Curso de Formação em Conselhos Escolares, com conteúdo da plataforma Avamec para as aulas on-line, além de encontros presenciais. Essa abordagem foi adotada por 70 secretarias de educação, o que reflete o interesse e a necessidade de fortalecer a atuação dos colegiados, em consonância com a LDB. Para José Roberto Ribeiro, coordenador-geral de Formação de Gestores Técnicos da Educação Básica do MEC, o formato híbrido tem sido uma experiência enriquecedora para os participantes. “O conteúdo teórico do curso no Avamec é complementado por oficinas presenciais, onde os técnicos têm a oportunidade de trabalhar com especialistas e realizar atividades práticas voltadas para a identificação de estratégias de organização e atuação dos conselhos escolares. Além disso, discutem a criação de fóruns dos conselhos, um tema novo, advindo da alteração da LDB em agosto de 2023”, descreve. Atualização – O Curso de Formação em Conselhos Escolares será ampliado com a inclusão de um novo módulo dedicado exclusivamente aos fóruns de conselhos escolares. O intuito é apoiar as secretarias de educação na reflexão sobre as mudanças necessárias nas legislações dos sistemas de ensino, bem como promover uma análise mais profunda sobre a conexão entre os conselhos escolares e o fórum. O conteúdo do novo módulo foi desenvolvido por especialistas da área e contará com contribuições dos participantes do curso. Para o diretor de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação da SEB, Lourival José Martins, o curso é uma oportunidade para que os conselheiros e técnicos atuem de forma mais significativa, contribuindo diretamente para a melhoria da qualidade do ensino e a construção de escolas mais inclusivas. “O papel dos conselhos escolares é de extrema relevância para uma escola em que a gestão democrática é princípio fundante”, aponta. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/outubro/mec-atualiza-formacao-de-conselheiros-e-tecnicos-escolares Objetivo é adequar conselhos e fóruns dos conselhos escolares a alterações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que estabeleceram a participação da comunidade escolar nessas estruturas (Foto: Gaia Schüler/MEC) O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), atualizará o conteúdo do Curso de Formação em Conselhos Escolares para adequá-lo às alterações ocorridas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). O curso está disponível na plataforma do Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC (Avamec) e é voltado a técnicos das secretarias de educação e conselheiros escolares de todo o Brasil. Em 2023, a Lei nº 14.644 alterou o artigo 14 da LDB, que passou a estabelecer, como princípio da gestão democrática do ensino público, a participação da comunidade escolar e da população local em conselhos escolares e seus fóruns. Essa alteração influencia diretamente as normas de gestão democrática do ensino público nos estados, nos municípios e no Distrito Federal. O foco na formação de técnicos e conselheiros escolares fortalece a autonomia das escolas e promove uma gestão mais participativa, criando um ambiente em que todos os membros da comunidade escolar têm voz ativa. De acordo com a secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt, com essa iniciativa, o MEC busca promover a formação continuada dos profissionais da educação e o fortalecimento dos conselhos escolares. “Esses colegiados têm um papel essencial na gestão democrática e na construção coletiva dos Projetos Político-Pedagógicos [PPP] das escolas, promovendo um ambiente mais integrado com a comunidade”, explica. Parceria – Para expansão da formação, a SEB fez uma parceria com o Grupo Articulador de Fortalecimento dos Conselhos Escolares do Estado do Rio de Janeiro (Gafce/RJ). Formado por técnicos das secretarias municipais e estadual de educação, o grupo tem como missão implementar ações que fortaleçam os conselhos escolares e incentivem a participação ativa de seus membros. Neste ano, o Gafce organizou uma edição híbrida do Curso de Formação em Conselhos Escolares, com conteúdo da plataforma Avamec para as aulas on-line, além de encontros presenciais. Essa abordagem foi adotada por 70 secretarias de educação, o que reflete o interesse e a necessidade de fortalecer a atuação dos colegiados, em consonância com a LDB. Para José Roberto Ribeiro, coordenador-geral de Formação de Gestores Técnicos da Educação Básica do MEC, o formato híbrido tem sido uma experiência enriquecedora para os participantes. “O conteúdo
Gestores da região Norte podem se inscrever no Webinário “Prestação de Contas do PDDE: Dificuldades e Exigências Legais
Webnário faz parte das ações de assistência técnica promovidas pelo Cecampe Norte O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e o Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e Gestão de Programas Educacionais da Região Norte (Cecampe Norte) estão com inscrições abertas para o webinário “Prestação de Contas do PDDE: Dificuldades e Exigências Legais”. O evento será realizado no dia 24 de outubro, às 17h, com transmissão ao vivo pelo canal do Cecampe Norte no YouTube. A capacitação é direcionada a gestores escolares, secretarias de educação municipais e estaduais, prefeituras, e demais agentes educacionais envolvidos com o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) na região Norte. O principal objetivo do evento é discutir as dificuldades mais comuns na prestação de contas do programa e orientar sobre como solucioná-las em conformidade com as exigências legais. Os interessados podem se inscrever diretamente no link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsRfeBVBWzvIzKYtouiO1Ojp5i9VBOfuvQ7rWSLnGzs_DMzA/viewform Esse webinário faz parte das ações de assistência técnica promovidas pelo Cecampe Norte, que também será responsável pela emissão dos certificados. Acompanhe o Cecampe Norte em seu site e siga no Instagram para se manter atualizado sobre todas as iniciativas e eventos promovidos. Fonte: FNDE https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/gestores-da-regiao-norte-podem-se-inscrever-no-webinario-201cprestacao-de-contas-do-pdde-dificuldades-e-exigencias-legais Webnário faz parte das ações de assistência técnica promovidas pelo Cecampe Norte O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e o Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e Gestão de Programas Educacionais da Região Norte (Cecampe Norte) estão com inscrições abertas para o webinário “Prestação de Contas do PDDE: Dificuldades e Exigências Legais”. O evento será realizado no dia 24 de outubro, às 17h, com transmissão ao vivo pelo canal do Cecampe Norte no YouTube. A capacitação é direcionada a gestores escolares, secretarias de educação municipais e estaduais, prefeituras, e demais agentes educacionais envolvidos com o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) na região Norte. O principal objetivo do evento é discutir as dificuldades mais comuns na prestação de contas do programa e orientar sobre como solucioná-las em conformidade com as exigências legais. Os interessados podem se inscrever diretamente no link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsRfeBVBWzvIzKYtouiO1Ojp5i9VBOfuvQ7rWSLnGzs_DMzA/viewform Esse webinário faz parte das ações de assistência técnica promovidas pelo Cecampe Norte, que também será responsável pela emissão dos certificados. Acompanhe o Cecampe Norte em seu site e siga no Instagram para se manter atualizado sobre todas as iniciativas e eventos promovidos. Fonte: FNDE https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/gestores-da-regiao-norte-podem-se-inscrever-no-webinario-201cprestacao-de-contas-do-pdde-dificuldades-e-exigencias-legais