Encceja: publicado edital da edição de 2025
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos contará com novidades este ano, como ampliação de serviços de inclusão e acessibilidade. Período de inscrição vai de 21 de abril a 2 de maio (Foto: Wanderley Pessoa) O Ministério da Educação (MEC), por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), publicou o edital da edição de 2025 do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) na quarta-feira, 12 de março. O documento traz informações sobre as diretrizes, os procedimentos e os prazos do exame, além de novidades que ampliam os serviços voltados à acessibilidade e à inclusão social. As provas serão aplicadas no dia 3 de agosto em todos os estados e no Distrito Federal. Justificativa de ausência – De 17 a 28 de março, os participantes que faltaram às provas do Encceja 2024 poderão justificar a ausência no exame. Para os inscritos que não compareceram à realização da última edição, a justificativa é obrigatória caso queiram se inscrever gratuitamente neste ano. O participante que não justificar sua ausência no Encceja 2024 ou tiver a solicitação de justificativa reprovada deverá ressarcir ao Inep o valor de R$ 40,00. O pagamento deve ser feito por meio de boleto, gerado no sistema de inscrição, até 7 de maio em qualquer banco ou casa lotérica. Inscrições – Os interessados em participar do exame devem se inscrever no Sistema Encceja entre os dias 21 de abril e 2 de maio. As solicitações de atendimento especializado poderão ser realizadas no período de 21 de abril a 2 de maio, e as de tratamento pelo nome social estarão abertas de 21 de abril a 5 de maio. Acessibilidade e inclusão – Neste ano o Inep possibilitará a identificação de participantes com diabetes na inscrição. A opção estará disponível no campo de atendimento especializado e será validada mediante laudo médico comprobatório. O exame também ficará mais acessível para os participantes de outras nacionalidades ao ampliar o rol de documentos de identificação digitais válidos: nesta edição, também serão aceitos a Carteira de Registro Nacional Migratório (CRNM) e o Documento Provisório de Registro Nacional (DPRNM), desde que apresentados no aplicativo Carteira Digital do Migrante. Já os participantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) poderão inserir no sistema de inscrição a Carteira de Identificação da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (Ciptea), nos termos da Lei nº 13.977, de 8 de janeiro de 2020, como meio de comprovar a condição para fins de acesso ao tempo adicional de provas. Além disso, será oferecido atendimento especializado para participantes com baixa visão, cegueira, visão monocular, deficiência física, deficiência auditiva, surdez, deficiência intelectual, surdocegueira, dislexia, déficit de atenção, TEA e discalculia. Podem ser contempladas, ainda, gestantes, lactantes, idosos e pessoas com outras condições específicas. Confira o cronograma do exame: Justificativa de ausência no Encceja 2024 Justificativa de ausência 17 a 28 de março Resultado 7 de abril Recurso 7 a 11 de abril Resultado do recurso 15 de abril Inscrição 21 de abril a 2 de maio Pagamento do ressarcimento 21 de abril a 7 de maio Tratamento pelo nome social 21 de abril a 5 de maio Atendimento especializado Solicitação 21 de abril a 2 de maio Resultado 12 de maio Recurso 12 a 16 de maio Resultado do recurso 20 de maio Aplicação 3 de agosto Encceja – O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) é realizado para aferir competências, habilidades e saberes de jovens e adultos que não concluíram o ensino fundamental ou médio na idade adequada. O exame é elaborado pelo Inep, responsável pela aplicação, em colaboração com as secretarias estaduais e municipais de Educação. A emissão do certificado e da declaração de proficiência é responsabilidade das secretarias de Educação e dos institutos federais de Educação, Ciência e Tecnologia que firmam Termo de Adesão ao Encceja. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/marco/encceja-publicado-edital-da-edicao-de-2025 Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos contará com novidades este ano, como ampliação de serviços de inclusão e acessibilidade. Período de inscrição vai de 21 de abril a 2 de maio (Foto: Wanderley Pessoa) O Ministério da Educação (MEC), por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), publicou o edital da edição de 2025 do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) na quarta-feira, 12 de março. O documento traz informações sobre as diretrizes, os procedimentos e os prazos do exame, além de novidades que ampliam os serviços voltados à acessibilidade e à inclusão social. As provas serão aplicadas no dia 3 de agosto em todos os estados e no Distrito Federal. Justificativa de ausência – De 17 a 28 de março, os participantes que faltaram às provas do Encceja 2024 poderão justificar a ausência no exame. Para os inscritos que não compareceram à realização da última edição, a justificativa é obrigatória caso queiram se inscrever gratuitamente neste ano. O participante que não justificar sua ausência no Encceja 2024 ou tiver a solicitação de justificativa reprovada deverá ressarcir ao Inep o valor de R$ 40,00. O pagamento deve ser feito por meio de boleto, gerado no sistema de inscrição, até 7 de maio em qualquer banco ou casa lotérica. Inscrições – Os interessados em participar do exame devem se inscrever no Sistema Encceja entre os dias 21 de abril e 2 de maio. As solicitações de atendimento especializado poderão ser realizadas no período de 21 de abril a 2 de maio, e as de tratamento pelo nome social estarão abertas de 21 de abril a 5 de maio. Acessibilidade e inclusão – Neste ano o Inep possibilitará a identificação de participantes com diabetes na inscrição. A opção estará disponível no campo de atendimento especializado e será validada mediante laudo médico comprobatório. O exame também ficará mais acessível para os participantes de outras nacionalidades ao ampliar o rol de documentos de identificação digitais válidos: nesta edição, também serão aceitos a Carteira de Registro Nacional Migratório (CRNM) e o Documento Provisório de Registro Nacional (DPRNM), desde que apresentados no aplicativo Carteira Digital do Migrante. Já os participantes com Transtorno do Espectro Autista
Inscrições para a 7ª Jornada de Educação Alimentar e Nutricional entram na reta final
Escolas selecionadas terão relatos publicados e receberão premiações em dinheiro; prazo final para inscrição é 19 de março O período de inscrições para a 7ª Jornada de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) está terminando. Os interessados têm até o dia 19 de março para garantir sua participação. Não haverá prorrogação do prazo. O projeto é voltado para escolas públicas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio de todo o país. As inscrições, gratuitas, devem ser realizadas por diretores de escolas e nutricionistas cadastrados no Sistema de Monitoramento do PNAE (SigPNAE), exclusivamente por meio do ambiente virtual de aprendizagem do FNDE. A iniciativa, que ocorre desde 2017 no âmbito do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), e é executada pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC), tem como objetivo incentivar o debate e a prática de ações de educação alimentar e nutricional nas instituições de ensino. Neste ano, as atividades da jornada, programadas para ocorrer de março a setembro, serão organizadas em quatro eixos temáticos: – Estudantes como protagonistas da ação de EAN;– Merendeiras como protagonistas da ação de EAN;– Agricultores familiares como protagonistas da ação de EAN;– Professores, diretores e/ou coordenadores como protagonistas da ação de EAN. Os participantes que completarem as 80 horas de atividades receberão o selo de conclusão e o Certificado de Menção Honrosa. Além disso, os 20 melhores relatos – cinco por cada atividade – serão selecionados para compor um livro, que será publicado em formato digital e impresso em 2026. A grande novidade desta edição é o prêmio de R$ 10 mil para cada uma das 20 escolas cujos relatos forem escolhidos para o livro. Os recursos provêm do projeto “Alimentação Escolar Nota 10: Formação e Valorização de Merendeiras e Nutricionistas”, fruto de uma parceria entre FNDE, Itaipu Binacional, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais e Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Extensão, Pesquisa, Ensino Profissionalizante e Tecnológico (Fadema). Confira o edital completo da 7ª Jornada de EAN. Fonte: FNDE https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/inscricoes-para-a-7a-jornada-de-educacao-alimentar-e-nutricional-entram-na-reta-final Escolas selecionadas terão relatos publicados e receberão premiações em dinheiro; prazo final para inscrição é 19 de março O período de inscrições para a 7ª Jornada de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) está terminando. Os interessados têm até o dia 19 de março para garantir sua participação. Não haverá prorrogação do prazo. O projeto é voltado para escolas públicas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio de todo o país. As inscrições, gratuitas, devem ser realizadas por diretores de escolas e nutricionistas cadastrados no Sistema de Monitoramento do PNAE (SigPNAE), exclusivamente por meio do ambiente virtual de aprendizagem do FNDE. A iniciativa, que ocorre desde 2017 no âmbito do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), e é executada pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC), tem como objetivo incentivar o debate e a prática de ações de educação alimentar e nutricional nas instituições de ensino. Neste ano, as atividades da jornada, programadas para ocorrer de março a setembro, serão organizadas em quatro eixos temáticos: – Estudantes como protagonistas da ação de EAN;- Merendeiras como protagonistas da ação de EAN;- Agricultores familiares como protagonistas da ação de EAN;- Professores, diretores e/ou coordenadores como protagonistas da ação de EAN. Os participantes que completarem as 80 horas de atividades receberão o selo de conclusão e o Certificado de Menção Honrosa. Além disso, os 20 melhores relatos – cinco por cada atividade – serão selecionados para compor um livro, que será publicado em formato digital e impresso em 2026. A grande novidade desta edição é o prêmio de R$ 10 mil para cada uma das 20 escolas cujos relatos forem escolhidos para o livro. Os recursos provêm do projeto “Alimentação Escolar Nota 10: Formação e Valorização de Merendeiras e Nutricionistas”, fruto de uma parceria entre FNDE, Itaipu Binacional, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais e Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Extensão, Pesquisa, Ensino Profissionalizante e Tecnológico (Fadema). Confira o edital completo da 7ª Jornada de EAN. Fonte: FNDE https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/inscricoes-para-a-7a-jornada-de-educacao-alimentar-e-nutricional-entram-na-reta-final
MEC e FNDE facilitam compra de ventiladores para escolas
Ata de Registro de Preços deve ser prorrogada e nova ata para compra de ar-condicionado é prevista para o primeiro semestre. Compra coletiva garante melhor condição para promover conforto térmico em sala de aula O Ministério da Educação (MEC), por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), tem adotado medidas para facilitar a aquisição de equipamentos essenciais para as escolas públicas no contexto das emergências climáticas. Em destaque, a Ata de Registro de Preços nº 01/2024 permite a compra de ventiladores de parede e tem validade até 30 de abril de 2025, mas sua prorrogação é prevista. Essa extensão proporciona aos estados, aos municípios e ao Distrito Federal um prazo ampliado para aderir à compra coletiva, garantindo condições mais favoráveis para melhorar o conforto térmico e o ambiente de aprendizado em sala de aula. Além disso, há a previsão de que uma nova ata para equipamentos de ar-condicionado seja publicada ainda no primeiro semestre deste ano. A iniciativa visa, principalmente, proporcionar ambientes escolares mais saudáveis, contribuindo para o desenvolvimento dos estudantes, especialmente em regiões com climas mais elevados. Os ventiladores, robustos e adequados para o uso em escolas, contam com hélices de no mínimo 50 cm de diâmetro e devem ser fixados em paredes com material resistente, como aço carbono ou nylon. Além disso, as grades de proteção fabricadas em aço com pintura epóxi seguem as normas da IEC 60335-2-80, garantindo durabilidade e segurança para alunos e servidores. O processo de adesão à Ata é totalmente eletrônico e simplificado, realizado por meio do Sistema de Gerenciamento de Atas de Registro de Preços (SIGARP). Com fornecedores previamente cadastrados e condições de aquisição definidas, o procedimento elimina burocracias, economiza tempo e reduz custos com licitações. Dependendo da origem dos recursos – sejam eles provenientes de transferência direta via termos de compromisso ou de recursos próprios –, o cadastro e a solicitação seguem fluxos específicos detalhados nos manuais do sistema, inclusive vinculados ao Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec/PAR). Ar-condicionado – Em continuidade ao compromisso de aprimorar a infraestrutura escolar, o MEC e o FNDE também anunciaram que, ainda no primeiro semestre de 2025, lançarão uma nova Ata de Registro de Preços para a aquisição de aparelhos de ar-condicionado, visando ampliar o conforto nas salas de aula das regiões mais quentes do país. O objetivo é proporcionar aos gestores educacionais o acesso a equipamentos de qualidade para os alunos das redes públicas de ensino. Com essas ações, o Governo Federal reafirma sua missão de oferecer soluções eficientes para a modernização das escolas públicas, garantindo ambientes que favoreçam o desenvolvimento acadêmico e o bem-estar de crianças e jovens em todo o Brasil. Fonte: FNDE https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/mec-e-fnde-facilitam-compra-de-ventiladores-para-escolas Ata de Registro de Preços deve ser prorrogada e nova ata para compra de ar-condicionado é prevista para o primeiro semestre. Compra coletiva garante melhor condição para promover conforto térmico em sala de aula O Ministério da Educação (MEC), por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), tem adotado medidas para facilitar a aquisição de equipamentos essenciais para as escolas públicas no contexto das emergências climáticas. Em destaque, a Ata de Registro de Preços nº 01/2024 permite a compra de ventiladores de parede e tem validade até 30 de abril de 2025, mas sua prorrogação é prevista. Essa extensão proporciona aos estados, aos municípios e ao Distrito Federal um prazo ampliado para aderir à compra coletiva, garantindo condições mais favoráveis para melhorar o conforto térmico e o ambiente de aprendizado em sala de aula. Além disso, há a previsão de que uma nova ata para equipamentos de ar-condicionado seja publicada ainda no primeiro semestre deste ano. A iniciativa visa, principalmente, proporcionar ambientes escolares mais saudáveis, contribuindo para o desenvolvimento dos estudantes, especialmente em regiões com climas mais elevados. Os ventiladores, robustos e adequados para o uso em escolas, contam com hélices de no mínimo 50 cm de diâmetro e devem ser fixados em paredes com material resistente, como aço carbono ou nylon. Além disso, as grades de proteção fabricadas em aço com pintura epóxi seguem as normas da IEC 60335-2-80, garantindo durabilidade e segurança para alunos e servidores. O processo de adesão à Ata é totalmente eletrônico e simplificado, realizado por meio do Sistema de Gerenciamento de Atas de Registro de Preços (SIGARP). Com fornecedores previamente cadastrados e condições de aquisição definidas, o procedimento elimina burocracias, economiza tempo e reduz custos com licitações. Dependendo da origem dos recursos – sejam eles provenientes de transferência direta via termos de compromisso ou de recursos próprios –, o cadastro e a solicitação seguem fluxos específicos detalhados nos manuais do sistema, inclusive vinculados ao Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec/PAR). Ar-condicionado – Em continuidade ao compromisso de aprimorar a infraestrutura escolar, o MEC e o FNDE também anunciaram que, ainda no primeiro semestre de 2025, lançarão uma nova Ata de Registro de Preços para a aquisição de aparelhos de ar-condicionado, visando ampliar o conforto nas salas de aula das regiões mais quentes do país. O objetivo é proporcionar aos gestores educacionais o acesso a equipamentos de qualidade para os alunos das redes públicas de ensino. Com essas ações, o Governo Federal reafirma sua missão de oferecer soluções eficientes para a modernização das escolas públicas, garantindo ambientes que favoreçam o desenvolvimento acadêmico e o bem-estar de crianças e jovens em todo o Brasil. Fonte: FNDE https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/mec-e-fnde-facilitam-compra-de-ventiladores-para-escolas
Conviva Educação tira dúvidas sobre adesão ao Novo PAC Seleções Educação
Videoconferência será nesta terça-feira, 18 de março A segunda etapa do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (Novo PAC) Seleções para a Educação está com inscrições abertas até 31 de março. Para orientar os municípios e trazer as informações importantes sobre esse processo, a Undime, por meio do Conviva Educação, realizará videoconferência, nesta terça-feira, 18 de março, às 15h (horário de Brasília). Participam como convidadas a coordenadora de Apoio ao Programa Caminho da Escola do FNDE, Maria Angélica Floriano Pedrosa; e Mariana Pessoa de Mello Cartaxo Manzan, coordenadora de Desenvolvimento e Análise de Infraestrutura do FNDE. A mediação será feita pelo Dirigente Municipal de Educação de Cachoeiras de Macacu/RJ e presidente da Undime Rio de Janeiro, Osório Figueiredo. A transmissão será ao vivo, pelo canal do Conviva Educação no YouTube. Para participar, não é necessário realizar inscrição prévia. Quem acompanhar ao vivo e preencher a lista de frequência, vai receber a declaração de participação em até 30 dias após a videoconferência. Com os recursos do Novo PAC, o Ministério da Educação (MEC), por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), vai promover a construção de 500 novas creches e pré-escolas de educação infantil e a aquisição de mil novos ônibus do Programa Caminhos da Escola. No total, serão R$ 2,3 bilhões em investimentos. Todos os municípios brasileiros e o Distrito Federal estão aptos a participar das seleções para obras da educação infantil e para aquisição de ônibus escolares. Mesmo os municípios que não foram selecionados na primeira etapa poderão se inscrever nessa nova fase. As propostas já podem ser encaminhadas pelo Portal do Novo PAC. Clique no link para assistir e tirar as suas dúvidas: https://www.youtube.com/watch?v=ufxkubtleJI Fonte: Conviva Educação Videoconferência será nesta terça-feira, 18 de março A segunda etapa do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (Novo PAC) Seleções para a Educação está com inscrições abertas até 31 de março. Para orientar os municípios e trazer as informações importantes sobre esse processo, a Undime, por meio do Conviva Educação, realizará videoconferência, nesta terça-feira, 18 de março, às 15h (horário de Brasília). Participam como convidadas a coordenadora de Apoio ao Programa Caminho da Escola do FNDE, Maria Angélica Floriano Pedrosa; e Mariana Pessoa de Mello Cartaxo Manzan, coordenadora de Desenvolvimento e Análise de Infraestrutura do FNDE. A mediação será feita pelo Dirigente Municipal de Educação de Cachoeiras de Macacu/RJ e presidente da Undime Rio de Janeiro, Osório Figueiredo. A transmissão será ao vivo, pelo canal do Conviva Educação no YouTube. Para participar, não é necessário realizar inscrição prévia. Quem acompanhar ao vivo e preencher a lista de frequência, vai receber a declaração de participação em até 30 dias após a videoconferência. Com os recursos do Novo PAC, o Ministério da Educação (MEC), por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), vai promover a construção de 500 novas creches e pré-escolas de educação infantil e a aquisição de mil novos ônibus do Programa Caminhos da Escola. No total, serão R$ 2,3 bilhões em investimentos. Todos os municípios brasileiros e o Distrito Federal estão aptos a participar das seleções para obras da educação infantil e para aquisição de ônibus escolares. Mesmo os municípios que não foram selecionados na primeira etapa poderão se inscrever nessa nova fase. As propostas já podem ser encaminhadas pelo Portal do Novo PAC. Clique no link para assistir e tirar as suas dúvidas: https://www.youtube.com/watch?v=ufxkubtleJI Fonte: Conviva Educação
Assista na íntegra à videoconferência que apresentou os resultados da escuta ativa de educação de Povos e Comunidades Tradicionais na Amazônia
Transmissão aconteceu na última quinta-feira, 13 de março O Conviva Educação realizou videoconferência para apresentar os resultados da escuta ativa de educação de Povos e Comunidades Tradicionais na Amazônia. O evento on-line aconteceu na última quinta-feira, 13 de março, pelo canal do Conviva Educação no YouTube. O vídeo com a íntegra da transmissão está disponível na galeria da plataforma e pode ser acessado aqui. A pesquisa realizada pela Flacso Brasil investigou dois problemas interligados entre os estudantes da região amazônica: dificuldades de aprendizagem e evasão escolar, que foram agravados pela pandemia de Covid-19. Pesquisas indicam que a pandemia e o ambiente escolar, marcado por discriminação e violência, são fatores que contribuem para a evasão escolar, especialmente entre adolescentes. Assim, a iniciativa investigou, em 2024, a aproximação entre conceitos como educação integral e aprendizagem socioemocional no ambiente escolar amazônico, considerando suas especificidades, para compreender como os povos e comunidades tradicionais locais elaboram e implementam estratégias que melhoram a qualidade da educação ofertada na região. O objetivo central da pesquisa foi realizar uma escuta ativa dessas comunidades para compreender suas necessidades e desafios educacionais. Foram visitados cinco territórios: São Gabriel da Cachoeira/AM; Macapá/AP; Alcântara/MA; Oriximiná/PA; e Santarém/PA). A metodologia incluiu grupos focais com docentes, estudantes e técnicos das Secretarias de Educação, entrevistas com líderes comunitários e observação participante em escolas e secretarias de educação. A pesquisa ressaltou a importância de políticas públicas que atendam às particularidades dessas comunidades, promovendo uma educação de qualidade e culturalmente relevante. Confira aqui a apresentação utilizada pelas palestrantes. Fonte: Conviva Educação https://convivaeducacao.org.br/fique_atento/5325 Transmissão aconteceu na última quinta-feira, 13 de março O Conviva Educação realizou videoconferência para apresentar os resultados da escuta ativa de educação de Povos e Comunidades Tradicionais na Amazônia. O evento on-line aconteceu na última quinta-feira, 13 de março, pelo canal do Conviva Educação no YouTube. O vídeo com a íntegra da transmissão está disponível na galeria da plataforma e pode ser acessado aqui.A pesquisa realizada pela Flacso Brasil investigou dois problemas interligados entre os estudantes da região amazônica: dificuldades de aprendizagem e evasão escolar, que foram agravados pela pandemia de Covid-19. Pesquisas indicam que a pandemia e o ambiente escolar, marcado por discriminação e violência, são fatores que contribuem para a evasão escolar, especialmente entre adolescentes. Assim, a iniciativa investigou, em 2024, a aproximação entre conceitos como educação integral e aprendizagem socioemocional no ambiente escolar amazônico, considerando suas especificidades, para compreender como os povos e comunidades tradicionais locais elaboram e implementam estratégias que melhoram a qualidade da educação ofertada na região. O objetivo central da pesquisa foi realizar uma escuta ativa dessas comunidades para compreender suas necessidades e desafios educacionais. Foram visitados cinco territórios: São Gabriel da Cachoeira/AM; Macapá/AP; Alcântara/MA; Oriximiná/PA; e Santarém/PA). A metodologia incluiu grupos focais com docentes, estudantes e técnicos das Secretarias de Educação, entrevistas com líderes comunitários e observação participante em escolas e secretarias de educação. A pesquisa ressaltou a importância de políticas públicas que atendam às particularidades dessas comunidades, promovendo uma educação de qualidade e culturalmente relevante. Confira aqui a apresentação utilizada pelas palestrantes. Fonte: Conviva Educação https://convivaeducacao.org.br/fique_atento/5325
Undime participa do Encontro Anual Educação Já 2025
Evento aconteceu em São Paulo, nesta quinta-feira (13) (Foto: Undime) Representantes da Undime participaram, nesta quinta-feira (13), do Encontro Anual Educação Já 2025. O evento aconteceu, no Parque Ibirapuera, em São Paulo, e teve como proposta debater “A força política para o avanço de uma agenda sistêmica e o que está na fronteira do debate sobre políticas públicas educacionais dentro e fora do Brasil”. O encontro, promovido pelo Todos pela Educação, abordou o balanço do Ministério da Educação (MEC) dos últimos dois anos, as perspectivas até 2026, a liderança política na Educação e boas práticas. O presidente da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima, participou do painel que debateu “A implementação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada”. Além de lideranças políticas, gestores, especialistas, representantes da sociedade civil e jornalistas brasileiros, o encontro reuniu especialistas internacionais nas áreas de Educação e Mudanças Climáticas; Ciência da Implementação em Educação; Base Nacional Comum Curricular e Inteligência Artificial. (Foto: Todos pela Educação) (Foto: Todos pela Educação) (Foto: Todos pela Educação) Fonte: Undime Evento aconteceu em São Paulo, nesta quinta-feira (13) (Foto: Undime) Representantes da Undime participaram, nesta quinta-feira (13), do Encontro Anual Educação Já 2025. O evento aconteceu, no Parque Ibirapuera, em São Paulo, e teve como proposta debater “A força política para o avanço de uma agenda sistêmica e o que está na fronteira do debate sobre políticas públicas educacionais dentro e fora do Brasil”. O encontro, promovido pelo Todos pela Educação, abordou o balanço do Ministério da Educação (MEC) dos últimos dois anos, as perspectivas até 2026, a liderança política na Educação e boas práticas. O presidente da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima, participou do painel que debateu “A implementação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada”. Além de lideranças políticas, gestores, especialistas, representantes da sociedade civil e jornalistas brasileiros, o encontro reuniu especialistas internacionais nas áreas de Educação e Mudanças Climáticas; Ciência da Implementação em Educação; Base Nacional Comum Curricular e Inteligência Artificial. (Foto: Todos pela Educação) (Foto: Todos pela Educação) (Foto: Todos pela Educação) Fonte: Undime
Fórum da Undime Rondônia reúne mais de 200 participantes
Evento aconteceu nos dias 11 e 12 de março e elegeu a nova diretoria da seccional para o biênio 2025-2027 A Undime Rondônia realizou o Fórum Ordinário nos dias 11 e 12 de março, em Ariquemes, município distante cerca de 200 quilômetros da capital Porto Velho. O evento reuniu 220 participantes de 45 municípios do estado, entre dirigentes municipais de educação e técnicos das secretarias, para debater assuntos relevantes para o contexto da educação pública nos municípios. Na oportunidade, houve eleição da diretoria executiva para o biênio 2025-2027. Andreza Justina Dias, Dirigente Municipal de Educação de Ouro Preto do Oeste/RO, foi eleita presidente da Undime Rondônia e vai atuar pelos próximos dois anos junto a Luslarlene Umbelina de Souza Fiamett, Dirigente Municipal de Educação de Santa Luzia D’Oeste/RO, que assume a vice-presidência da seccional. Estratégias para uma Educação Inclusiva de sucesso; prestação de Contas do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE); Cenário Educacional 2025: Expectativas X Realidade; Programa Aprender Valor, do Banco Central; Novo Plano de Ações Articuladas (PAR); avaliações externas, Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e Sistema Permanente de Avaliação Educacional de Rondônia (Saero); Programa Saúde na Escola (PSE); e Transporte Escolar foram os assuntos debatidos ao longo dos dois dias de evento, com participação de representantes do Ministério da Educação e especialistas. A Busca Ativa Escolar, estratégia composta por uma metodologia social e uma ferramenta tecnológica, disponibilizadas gratuitamente para estados e municípios, e desenvolvida pelo UNICEF, em parceria com a Undime, também foi pauta do Fórum. O assessor de Projetos da Undime e membro da Coordenação Nacional da Busca Ativa Escolar, Vilmar Klemann, ministrou palestra e explicou o contexto da estratégia para este ano de 2025. Isso porque, a Busca Ativa Escolar segue o ciclo das gestões públicas. Portanto, sempre que há um novo pleito é necessário fazer a readesão à estratégia. É o que ocorreu agora, com a eleição de prefeitos(as), realizada em 2024. Por isso, a plataforma foi fechada e os municípios precisam readerir para garantir que a estratégia Busca Ativa Escolar seja uma prioridade política e técnica das novas gestões que se iniciam. A readesão iniciou no dia 1º de janeiro de 2025 e não há prazo limite para fazê-la. Saiba mais aqui. Como todos os 52 municípios do estado já haviam feito a readesão e as pessoas presentes já conheciam a estratégia, o momento foi aproveitado para estabelecer diálogo sobre os desafios da implementação. Klemann falou sobre os principais desafios nesse sentido e listou os pontos de atenção que as equipes municipais devem focar para obter sucesso. A plateia teve a oportunidade de fazer questionamentos, o que enriqueceu ainda mais as trocas estabelecidas. O Fórum contou ainda com atendimento institucional do Ministério da Educação e uma área de exposição de empresas credenciadas. Fonte: UndimeFotos: Undime/RO Evento aconteceu nos dias 11 e 12 de março e elegeu a nova diretoria da seccional para o biênio 2025-2027 A Undime Rondônia realizou o Fórum Ordinário nos dias 11 e 12 de março, em Ariquemes, município distante cerca de 200 quilômetros da capital Porto Velho. O evento reuniu 220 participantes de 45 municípios do estado, entre dirigentes municipais de educação e técnicos das secretarias, para debater assuntos relevantes para o contexto da educação pública nos municípios.Na oportunidade, houve eleição da diretoria executiva para o biênio 2025-2027. Andreza Justina Dias, Dirigente Municipal de Educação de Ouro Preto do Oeste/RO, foi eleita presidente da Undime Rondônia e vai atuar pelos próximos dois anos junto a Luslarlene Umbelina de Souza Fiamett, Dirigente Municipal de Educação de Santa Luzia D’Oeste/RO, que assume a vice-presidência da seccional. Estratégias para uma Educação Inclusiva de sucesso; prestação de Contas do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE); Cenário Educacional 2025: Expectativas X Realidade; Programa Aprender Valor, do Banco Central; Novo Plano de Ações Articuladas (PAR); avaliações externas, Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e Sistema Permanente de Avaliação Educacional de Rondônia (Saero); Programa Saúde na Escola (PSE); e Transporte Escolar foram os assuntos debatidos ao longo dos dois dias de evento, com participação de representantes do Ministério da Educação e especialistas. A Busca Ativa Escolar, estratégia composta por uma metodologia social e uma ferramenta tecnológica, disponibilizadas gratuitamente para estados e municípios, e desenvolvida pelo UNICEF, em parceria com a Undime, também foi pauta do Fórum. O assessor de Projetos da Undime e membro da Coordenação Nacional da Busca Ativa Escolar, Vilmar Klemann, ministrou palestra e explicou o contexto da estratégia para este ano de 2025.Isso porque, a Busca Ativa Escolar segue o ciclo das gestões públicas. Portanto, sempre que há um novo pleito é necessário fazer a readesão à estratégia. É o que ocorreu agora, com a eleição de prefeitos(as), realizada em 2024. Por isso, a plataforma foi fechada e os municípios precisam readerir para garantir que a estratégia Busca Ativa Escolar seja uma prioridade política e técnica das novas gestões que se iniciam. A readesão iniciou no dia 1º de janeiro de 2025 e não há prazo limite para fazê-la. Saiba mais aqui. Como todos os 52 municípios do estado já haviam feito a readesão e as pessoas presentes já conheciam a estratégia, o momento foi aproveitado para estabelecer diálogo sobre os desafios da implementação. Klemann falou sobre os principais desafios nesse sentido e listou os pontos de atenção que as equipes municipais devem focar para obter sucesso. A plateia teve a oportunidade de fazer questionamentos, o que enriqueceu ainda mais as trocas estabelecidas.O Fórum contou ainda com atendimento institucional do Ministério da Educação e uma área de exposição de empresas credenciadas. Fonte: UndimeFotos: Undime/RO
Undime Ceará realiza Fórum Estadual e debate os desafios contemporâneos das políticas educacionais
A partir do tema “Os desafios contemporâneos das políticas educacionais na implementação da educação pública municipal” a Undime Ceará realizou o 20º Fórum Estadual, nos dias 10, 11 e 12 de março. O evento aconteceu na capital, Fortaleza, e contou com mais de 380 inscritos. Na ocasião, por se tratar de um Fórum Ordinário, os dirigentes presentes elegeram a nova diretoria executiva da seccional, bem como o conselho fiscal e os membros que irão compor o colégio eleitoral em âmbito nacional (Conselho Nacional de Representantes e delegados). O então presidente da Undime Ceará, José Marques Aurélio de Souza, Dirigente Municipal de Educação de Jucás/CE, foi reconduzido ao cargo para o biênio 2025-2027. A Dirigente Municipal de Educação de Quixadá/CE, Veruzia Jardim de Queiroz, foi eleita vice-presidente da seccional. “Esse nosso Fórum foi muito especial até porque tivemos uma grande participação de prefeitos, vice-prefeitos, autoridades do estado, do Conselho Estadual de Educação, do Ministério Público do Estado e do Tribunal de Contas Estadual e isso só fortalece a gestão pública da educação nos nossos municípios e também a gestão da Undime na seccional Ceará”, disse o presidente reeleito. “Fomos escolhidos pelas pessoas que estavam lá porque acreditaram e acreditam no trabalho que a gente possa fazer, além de dar continuidade às ações que a Undime já tão bem faz”, disse a vice-presidente Veruzia. Segundo ela, o Fórum foi repleto de temas relevantes para a construção de uma educação de qualidade, que trouxeram reflexões não só para o Ceará, mas para todo o Brasil. No primeiro dia, a programação teve início com a solenidade de abertura e, na sequência, contemplou palestras com os seguintes temas: “O Novo Piso Salarial do Magistério: planejando os recursos de 2025 para uma educação de qualidade com equidade”; “O Poder Transformador da Educação sobre as pessoas: conhecendo a ti e aos outros – reflexões sobre: como podemos impactar a vida dos nossos alunos e da comunidade”; e apresentação do Novo Plano de Ações Articuladas (PAR). No dia 11, pela manhã, as atividades iniciaram com uma palestra sobre Regime de Colaboração – Acesso, Permanência e Equidade na Educação Básica no Ceará. Depois ocorreu a eleição da nova diretoria da seccional e para os demais cargos. Em seguida aconteceu a palestra “Cores, Saberes e Sabores de uma Educação que Transforma e Humaniza. À tarde foram realizadas palestras sobre o Novo Plano Nacional de Educação (PNE) 2024-2034; e “A Escola das adolescências e a contribuição dos estudantes para a definição das políticas públicas para os anos finais do ensino fundamental”. No último dia de evento, aconteceram três palestras. Uma sobre “Formação humana integra, currículo e avaliação continuada: como o compromisso com a aprendizagem e desenvolvimento integral transforma o modo de ser escola, considerando indicadores?”. Outra ministrada pelo presidente nacional da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima sobre as condicionalidades do VAAR/Fundeb; e por fim uma intitulada “Panorama dos Programas do FNDE no Ceará: Repasses, Obras, Transporte Escolar e Desafios Prioritários da Educação Cearense” com a presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, Fernanda Pacobayba. O evento contou ainda com três salas simultâneas, semelhantes a oficinas, que debateram a Política Nacional de Alfabetização no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e os caminhos para a consolidação da alfabetização no território do Ceará; Implementação das diretrizes operacionais nacionais de qualidade para Educação Infantil; e Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola – (PNEERQ). Para além disso, houve atendimento institucional do FNDE, que ficou à disposição dos dirigentes e técnicos dos municípios cearenses e um espaço destinado aos estandes das empresas expositoras. Fonte: Undime Foto: Undime/CE Na ocasião, a seccional elegeu a nova diretoria para o biênio 2025-2027 A partir do tema “Os desafios contemporâneos das políticas educacionais na implementação da educação pública municipal” a Undime Ceará realizou o 20º Fórum Estadual, nos dias 10, 11 e 12 de março. O evento aconteceu na capital, Fortaleza, e contou com mais de 380 inscritos. Na ocasião, por se tratar de um Fórum Ordinário, os dirigentes presentes elegeram a nova diretoria executiva da seccional, bem como o conselho fiscal e os membros que irão compor o colégio eleitoral em âmbito nacional (Conselho Nacional de Representantes e delegados). O então presidente da Undime Ceará, José Marques Aurélio de Souza, Dirigente Municipal de Educação de Jucás/CE, foi reconduzido ao cargo para o biênio 2025-2027. A Dirigente Municipal de Educação de Quixadá/CE, Veruzia Jardim de Queiroz, foi eleita vice-presidente da seccional. “Esse nosso Fórum foi muito especial até porque tivemos uma grande participação de prefeitos, vice-prefeitos, autoridades do estado, do Conselho Estadual de Educação, do Ministério Público do Estado e do Tribunal de Contas Estadual e isso só fortalece a gestão pública da educação nos nossos municípios e também a gestão da Undime na seccional Ceará”, disse o presidente reeleito. “Fomos escolhidos pelas pessoas que estavam lá porque acreditaram e acreditam no trabalho que a gente possa fazer, além de dar continuidade às ações que a Undime já tão bem faz”, disse a vice-presidente Veruzia. Segundo ela, o Fórum foi repleto de temas relevantes para a construção de uma educação de qualidade, que trouxeram reflexões não só para o Ceará, mas para todo o Brasil. No primeiro dia, a programação teve início com a solenidade de abertura e, na sequência, contemplou palestras com os seguintes temas: “O Novo Piso Salarial do Magistério: planejando os recursos de 2025 para uma educação de qualidade com equidade”; “O Poder Transformador da Educação sobre as pessoas: conhecendo a ti e aos outros – reflexões sobre: como podemos impactar a vida dos nossos alunos e da comunidade”; e apresentação do Novo Plano de Ações Articuladas (PAR). No dia 11, pela manhã, as atividades iniciaram com uma palestra sobre Regime de Colaboração – Acesso, Permanência e Equidade na Educação Básica no Ceará. Depois ocorreu a eleição da nova diretoria da seccional e para os demais cargos. Em seguida aconteceu a palestra “Cores, Saberes e Sabores de uma Educação que Transforma e
Formação continuada em tempo integral terá vagas redistribuídas
Secretarias e conselhos de educação poderão se inscrever para as vagas remanescentes, por meio de formulário específico. MEC realizará a redistribuição no período de 13 a 21 de março O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), inicia, nesta quinta-feira, 13 de março, a fase de redistribuição de vagas remanescentes para a Formação Continuada sobre a Política de Educação Integral em Tempo Integral. As secretarias e os conselhos de educação que não se inscreveram e têm interesse em participar, assim como aqueles que já se inscreveram e desejam mais vagas, poderão concorrer às vagas que não foram preenchidas durante a fase de inscrições (encerrada em 9 de março), por meio de formulário específico. O período de redistribuição ficará aberto até o dia 21 de março. Neste ano, os perfis dos cursistas das secretarias que poderão tentar uma vaga são: secretários, integrantes da equipe técnica e diretores escolares dos entes federativos. Após esses perfis serem priorizados, aqueles que não concluíram a formação em 2024 poderão se inscrever novamente. Em relação aos conselhos de educação, a prioridade será para os presidentes de cada entidade, sendo que, caso haja impossibilidade da participação deles, outros integrantes poderão ser indicados. Nesta fase de redistribuição, as pessoas interessadas por vagas deverão preencher o formulário. A inscrição na formação será confirmada conforme a disponibilidade de vagas em cada estado, por meio de email enviado pela universidade federal responsável pela coordenação da formação em cada região do país. Em caso de dúvidas, os interessados devem entrar em contato pelo e-mail escolaemtempointegral@mec.gov.br. Tempo Integral – O Programa Escola em Tempo Integral é uma estratégia para induzir a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e as modalidades da educação básica. Ele é coordenado pela SEB/MEC e tem a finalidade de viabilizar o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação 2014-2024. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/marco/formacao-continuada-em-tempo-integral-tera-vagas-redistribuidas Secretarias e conselhos de educação poderão se inscrever para as vagas remanescentes, por meio de formulário específico. MEC realizará a redistribuição no período de 13 a 21 de março O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), inicia, nesta quinta-feira, 13 de março, a fase de redistribuição de vagas remanescentes para a Formação Continuada sobre a Política de Educação Integral em Tempo Integral. As secretarias e os conselhos de educação que não se inscreveram e têm interesse em participar, assim como aqueles que já se inscreveram e desejam mais vagas, poderão concorrer às vagas que não foram preenchidas durante a fase de inscrições (encerrada em 9 de março), por meio de formulário específico. O período de redistribuição ficará aberto até o dia 21 de março. Neste ano, os perfis dos cursistas das secretarias que poderão tentar uma vaga são: secretários, integrantes da equipe técnica e diretores escolares dos entes federativos. Após esses perfis serem priorizados, aqueles que não concluíram a formação em 2024 poderão se inscrever novamente. Em relação aos conselhos de educação, a prioridade será para os presidentes de cada entidade, sendo que, caso haja impossibilidade da participação deles, outros integrantes poderão ser indicados. Nesta fase de redistribuição, as pessoas interessadas por vagas deverão preencher o formulário. A inscrição na formação será confirmada conforme a disponibilidade de vagas em cada estado, por meio de email enviado pela universidade federal responsável pela coordenação da formação em cada região do país. Em caso de dúvidas, os interessados devem entrar em contato pelo e-mail escolaemtempointegral@mec.gov.br. Tempo Integral – O Programa Escola em Tempo Integral é uma estratégia para induzir a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e as modalidades da educação básica. Ele é coordenado pela SEB/MEC e tem a finalidade de viabilizar o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação 2014-2024. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/marco/formacao-continuada-em-tempo-integral-tera-vagas-redistribuidas
Undime marca presença no Seminário do Curso de Formação de Articuladores da Rede Nacional de Articuladores do Programa Escola em Tempo Integral
Primeiro seminário do curso de formação da Renapeti visa alinhar ações desenvolvidas com as secretarias e elaborar planos e estratégias de ação conjunta no âmbito do Programa Escola em Tempo Integral (ETI) (Foto: Divulgação/MEC) O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), deu início ao 1º Seminário do Curso de Formação de Articuladores da Rede Nacional de Articuladores do Programa Escola em Tempo Integral (Renapeti) nesta terça-feira, 11 de março. O encontro tem por objetivo elaborar planos e estratégias de ação conjunta dos articuladores em cada uma das unidades da federação e alinhar as ações desenvolvidas com as secretarias de educação. Ao todo, 53 articuladores da rede, representando todos os entes federados, participam do evento, que acontece até quarta-feira (12). Na abertura, a Undime foi representada pela presidente da seccional Mato Grosso do Sul, Mirta Eloiza Landolfi Salinas. A secretária da SEB, Kátia Schweickardt, comentou sobre o papel dos articuladores para o sucesso da política. “A educação integral faz com que a escola assuma um papel central na vida dos estudantes, trabalhando pelo seu desenvolvimento integral. O programa Escola em Tempo Integral repensa a estrutura da escola e transforma o espaço em um ambiente mais atrativo, envolvendo o território, a cultura, o esporte e tantos outros aspectos da vida. Os articuladores, então, ganham um papel de liderança na ampliação da jornada e na garantia da qualidade, por meio do planejamento dos recursos disponíveis, e na execução das ações”, completou. “O trabalho em conjunto entre as redes e os articuladores é fundamental para a construção de estratégias que verdadeiramente reflitam as necessidades dos estados, dos municípios e do Distrito Federal”, disse a coordenadora-geral de Educação Integral e Tempo Integral, Raquel Franzim. “Aqui, os articuladores poderão obter informações sobre tudo o que tangencia a implementação de uma política de tempo integral, como a execução financeira e a abordagem com as diferentes modalidades de ensino.” Programação – O encontro conta com duas grandes palestras: a primeira tem como tema “Diretrizes de educação integral antirracista para o ensino fundamental: uma contribuição da sociedade civil”; já a segunda fala sobre execução financeira e prestação de contas na escola em tempo integral. Além disso, serão realizados diversos momentos de orientação e atividades práticas para auxiliar os articuladores no planejamento dos trabalhos em cada unidade da federação. Estão previstos mais dois encontros presenciais do curso de formação, um em agosto e o outro em novembro. Renapeti – A Rede Nacional de Articuladores do Programa Escola em Tempo Integral foi instituída pela Portaria nº 2.036, de 23 de novembro de 2023, que define as diretrizes para a ampliação da jornada escolar em tempo integral na perspectiva da educação integral. A Renapeti estabelece ações estratégicas no âmbito do Programa Escola em Tempo Integral (ETI) e tem seu funcionamento disposto por meio da Portaria nº 1.168, de 2 de dezembro de 2024. A Renapeti consiste em uma ação de fortalecimento e apoio técnico junto às secretarias estaduais e municipais de educação no âmbito do ETI. O seu objetivo é assessorar tecnicamente as secretarias de educação na criação, na implementação, no monitoramento e na avaliação de matrículas de tempo integral. A coordenação nacional da Renapeti é constituída por integrantes da SEB, além das Secretarias de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino (Sase) e de Educação Profissional e Tecnológica (Setec). Tempo Integral – O Programa Escola em Tempo Integral (ETI) é uma estratégia elaborada para induzir a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e as modalidades da educação básica. Ele é coordenado pela SEB/MEC e tem a finalidade de viabilizar o cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 (Lei nº 13.005/2014), política de Estado construída pela sociedade e aprovada pelo parlamento brasileiro. Fonte: MEC com adaptações https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/marco/articuladores-do-escola-em-tempo-integral-trocam-experiencias Primeiro seminário do curso de formação da Renapeti visa alinhar ações desenvolvidas com as secretarias e elaborar planos e estratégias de ação conjunta no âmbito do Programa Escola em Tempo Integral (ETI) (Foto: Divulgação/MEC) O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), deu início ao 1º Seminário do Curso de Formação de Articuladores da Rede Nacional de Articuladores do Programa Escola em Tempo Integral (Renapeti) nesta terça-feira, 11 de março. O encontro tem por objetivo elaborar planos e estratégias de ação conjunta dos articuladores em cada uma das unidades da federação e alinhar as ações desenvolvidas com as secretarias de educação. Ao todo, 53 articuladores da rede, representando todos os entes federados, participam do evento, que acontece até quarta-feira (12). Na abertura, a Undime foi representada pela presidente da seccional Mato Grosso do Sul, Mirta Eloiza Landolfi Salinas. A secretária da SEB, Kátia Schweickardt, comentou sobre o papel dos articuladores para o sucesso da política. “A educação integral faz com que a escola assuma um papel central na vida dos estudantes, trabalhando pelo seu desenvolvimento integral. O programa Escola em Tempo Integral repensa a estrutura da escola e transforma o espaço em um ambiente mais atrativo, envolvendo o território, a cultura, o esporte e tantos outros aspectos da vida. Os articuladores, então, ganham um papel de liderança na ampliação da jornada e na garantia da qualidade, por meio do planejamento dos recursos disponíveis, e na execução das ações”, completou. “O trabalho em conjunto entre as redes e os articuladores é fundamental para a construção de estratégias que verdadeiramente reflitam as necessidades dos estados, dos municípios e do Distrito Federal”, disse a coordenadora-geral de Educação Integral e Tempo Integral, Raquel Franzim. “Aqui, os articuladores poderão obter informações sobre tudo o que tangencia a implementação de uma política de tempo integral, como a execução financeira e a abordagem com as diferentes modalidades de ensino.” Programação – O encontro conta com duas grandes palestras: a primeira tem como tema “Diretrizes de educação integral antirracista para o ensino fundamental: uma contribuição da sociedade civil”; já a segunda fala sobre execução financeira e prestação de contas na escola em tempo integral. Além disso, serão realizados diversos momentos de orientação e atividades