Inscrições para Encceja começam na segunda-feira (21)
Exame possibilita certificação de ensino fundamental e médio para quem não concluiu essas etapas educacionais. Prazo para se inscrever vai até 2 de maio Começa, na segunda-feira, 21 de abril, o período de inscrições do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) 2025. O prazo termina no dia 2 de maio e também vale para as solicitações de atendimento especializado e tratamento por nome social. O exame é uma oportunidade para quem busca a certificação do ensino fundamental e médio. As inscrições devem ser feitas no Sistema Encceja. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aplicará as provas no dia 3 de agosto. Encceja – Realizado pelo Inep desde 2002, o exame possibilita a retomada da trajetória escolar. A participação é voluntária, gratuita e destinada a jovens e adultos que não concluíram seus estudos na idade apropriada. As provas avaliam competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou extraescolar. As secretarias de Educação e os institutos federais utilizam os resultados como parâmetro para certificar os participantes em nível de conclusão do ensino fundamental e médio. O exame também estabelece uma referência nacional para a avaliação de jovens e adultos, tendo, assim, uma relevância multidimensional para a educação brasileira. O Encceja ainda serve de baliza à implementação de procedimentos e políticas para a melhoria da qualidade na oferta da educação de jovens e adultos, além de viabilizar o desenvolvimento de estudos e indicadores sobre o sistema educacional brasileiro. Acesse o edital do Encceja 2025 Acesse o Sistema Encceja Saiba mais sobre o Encceja Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/encceja/inscricoes-para-encceja-comecam-na-segunda-feira-21 Exame possibilita certificação de ensino fundamental e médio para quem não concluiu essas etapas educacionais. Prazo para se inscrever vai até 2 de maio Começa, na segunda-feira, 21 de abril, o período de inscrições do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) 2025. O prazo termina no dia 2 de maio e também vale para as solicitações de atendimento especializado e tratamento por nome social. O exame é uma oportunidade para quem busca a certificação do ensino fundamental e médio. As inscrições devem ser feitas no Sistema Encceja. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aplicará as provas no dia 3 de agosto.Encceja – Realizado pelo Inep desde 2002, o exame possibilita a retomada da trajetória escolar. A participação é voluntária, gratuita e destinada a jovens e adultos que não concluíram seus estudos na idade apropriada. As provas avaliam competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou extraescolar. As secretarias de Educação e os institutos federais utilizam os resultados como parâmetro para certificar os participantes em nível de conclusão do ensino fundamental e médio. O exame também estabelece uma referência nacional para a avaliação de jovens e adultos, tendo, assim, uma relevância multidimensional para a educação brasileira. O Encceja ainda serve de baliza à implementação de procedimentos e políticas para a melhoria da qualidade na oferta da educação de jovens e adultos, além de viabilizar o desenvolvimento de estudos e indicadores sobre o sistema educacional brasileiro. Acesse o edital do Encceja 2025 Acesse o Sistema Encceja Saiba mais sobre o Encceja Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/encceja/inscricoes-para-encceja-comecam-na-segunda-feira-21
MEC amplia investimento nos Cantinhos da Leitura pelo Brasil
Pasta investirá mais de R$ 16 milhões para atendimento às crianças da educação infantil em 2025. Iniciativa será divulgada em webinário que será transmitido nesta terça-feira, 22 de abril, às 14h, pelo canal do MEC no YouTube (Foto: Angelo Miguel/MEC) O Ministério da Educação (MEC) investiu, até março de 2025, mais de R$ 180 milhões na instalação de 38 mil novos Cantinhos da Leitura nas salas de aula de 1º e 2º ano do ensino fundamental em escolas de todo o Brasil. Os repasses foram realizados por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Cantinho da Leitura, iniciativa desenvolvida pelo Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Na terça-feira, 22 de abril, o Ministério anunciará o investimento de mais de R$ 16 milhões para o atendimento das crianças da educação infantil em 2025. A iniciativa será divulgada durante webinário transmitido às 14h pelo canal do MEC no YouTube – clique aqui para acompanhar. O PDDE Cantinho da Leitura tem como objetivo fomentar a instalação de ambientes agradáveis e estimulantes que promovam o contato direto das crianças com os livros. A ampliação do atendimento à educação infantil reflete o compromisso do MEC com a criação de ambientes que oportunizem o acesso a espaços de leitura para mais crianças. A ação está alinhada ao Programa de Formação Continuada Leitura e Escrita na Educação Infantil (Pro-LEEI), instituído pela Portaria nº 85/2025, de 4 de fevereiro, por meio do qual serão planejadas e implementadas práticas pedagógicas para o desenvolvimento das crianças no campo da linguagem oral, da leitura e da escrita. O MEC disponibilizará a lista de instituições de educação infantil elegíveis e a seleção pelos secretários estaduais e municipais de educação, que acontecerá no período de 28 de abril a 9 de maio. Após esse processo, as escolas confirmadas pelas secretarias deverão confirmar o interesse no sistema PDDE Interativo e elaborar um plano de ação no período de 12 a 30 de maio de 2025. Cada sala de pré-escola receberá um aporte de R$ 1.235, com a distribuição de 30% para capital e 70% para custeio, conforme as diretrizes estabelecidas pela Resolução nº 22, de 24 de outubro de 2023. As instituições de educação infantil selecionadas em 2025 receberão apoio e assistência técnica para a regularização e a realização da confirmação e do planejamento pela Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), bem como pelas secretarias de educação estaduais e municipais, já que elas são as responsáveis por selecionar as escolas elegíveis no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Compromisso – O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é realizado em regime de colaboração entre a União e os entes federados. O objetivo é garantir que 100% das crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental, conforme previsto na Meta 5 do Plano Nacional de Educação (PNE). O Programa busca, ainda, garantir a recomposição das aprendizagens, com foco na alfabetização de 100% das crianças matriculadas no 3º, no 4º e no 5º ano, tendo em vista o impacto da pandemia para esse público. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/abril/mec-amplia-investimento-nos-cantinhos-da-leitura-pelo-brasil Pasta investirá mais de R$ 16 milhões para atendimento às crianças da educação infantil em 2025. Iniciativa será divulgada em webinário que será transmitido nesta terça-feira, 22 de abril, às 14h, pelo canal do MEC no YouTube (Foto: Angelo Miguel/MEC) O Ministério da Educação (MEC) investiu, até março de 2025, mais de R$ 180 milhões na instalação de 38 mil novos Cantinhos da Leitura nas salas de aula de 1º e 2º ano do ensino fundamental em escolas de todo o Brasil. Os repasses foram realizados por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Cantinho da Leitura, iniciativa desenvolvida pelo Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Na terça-feira, 22 de abril, o Ministério anunciará o investimento de mais de R$ 16 milhões para o atendimento das crianças da educação infantil em 2025. A iniciativa será divulgada durante webinário transmitido às 14h pelo canal do MEC no YouTube – clique aqui para acompanhar. O PDDE Cantinho da Leitura tem como objetivo fomentar a instalação de ambientes agradáveis e estimulantes que promovam o contato direto das crianças com os livros. A ampliação do atendimento à educação infantil reflete o compromisso do MEC com a criação de ambientes que oportunizem o acesso a espaços de leitura para mais crianças. A ação está alinhada ao Programa de Formação Continuada Leitura e Escrita na Educação Infantil (Pro-LEEI), instituído pela Portaria nº 85/2025, de 4 de fevereiro, por meio do qual serão planejadas e implementadas práticas pedagógicas para o desenvolvimento das crianças no campo da linguagem oral, da leitura e da escrita. O MEC disponibilizará a lista de instituições de educação infantil elegíveis e a seleção pelos secretários estaduais e municipais de educação, que acontecerá no período de 28 de abril a 9 de maio. Após esse processo, as escolas confirmadas pelas secretarias deverão confirmar o interesse no sistema PDDE Interativo e elaborar um plano de ação no período de 12 a 30 de maio de 2025. Cada sala de pré-escola receberá um aporte de R$ 1.235, com a distribuição de 30% para capital e 70% para custeio, conforme as diretrizes estabelecidas pela Resolução nº 22, de 24 de outubro de 2023. As instituições de educação infantil selecionadas em 2025 receberão apoio e assistência técnica para a regularização e a realização da confirmação e do planejamento pela Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), bem como pelas secretarias de educação estaduais e municipais, já que elas são as responsáveis por selecionar as escolas elegíveis no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Compromisso – O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é realizado em regime de colaboração entre a União e os entes federados. O objetivo é garantir que 100% das crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental, conforme previsto na Meta 5 do Plano Nacional de Educação (PNE). O Programa busca, ainda, garantir a recomposição das aprendizagens, com foco na alfabetização de 100% das crianças matriculadas no 3º,
MEC lança planos de aula sobre o uso consciente de celulares
Objetivo é ampliar ações de apoio à implementação da Lei nº 15.100/2025, que restringe o uso de celulares no ambiente escolar, e dar insumo aos professores para dialogarem sobre o tema em sala de aula O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), lançou um conjunto de planos de aula voltados à abordagem pedagógica do uso consciente e equilibrado de celulares nas escolas. O material está estruturado para apoiar educadores na abordagem do tema na sala de aula de forma ativa e contextualizada. A iniciativa faz parte de um conjunto mais amplo de ações desenvolvidas pelo Ministério para apoiar a implementação da Lei nº 15.100/2025, que regulamenta o uso de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais nos estabelecimentos públicos e privados de ensino da educação básica. O conjunto de planos e todos os outros materiais disponibilizados pelo MEC estão disponíveis gratuitamente na Plataforma MEC de Recursos Educacionais Digitais (MECRED). Nela, foram criadas coleções para professores e gestores a partir dos usos dos aparelhos. Os planos contemplam as três etapas da educação básica e abordam temas como: o uso equilibrado de celulares e autorregulação digital; cultura digital e bem-estar; relações sociais e comunicação no ambiente escolar; segurança digital e prevenção ao cyberbullying; e desenvolvimento de competências socioemocionais em contextos mediados por tecnologia. Cada plano propõe objetivos de aprendizagem, atividades práticas, estratégias de mediação e sugestões de recursos complementares. Desde a publicação da Lei nº 15.100/2025, o MEC tem atuado em diversas frentes para apoiar sua execução de forma orientada, dialogada e pedagógica. Além de uma série de webinários, foram elaborados três guias específicos voltados para os principais atores do processo educativo e um roteiro de apoio para as escolas na organização de reuniões com as famílias, descritos a seguir: – Guia para escolas: orientações práticas sobre como organizar o uso pedagógico das tecnologias e implementar a legislação no cotidiano escolar; – Guia para secretarias de educação: estratégias de apoio à regulamentação local e ao suporte às unidades escolares; – Guia para famílias: reflexões e sugestões para o uso equilibrado das telas no ambiente doméstico e a participação ativa dos responsáveis; e – Roteiro para escolas: apoio para realização de reunião com famílias e responsáveis. Os materiais abordam os impactos negativos do uso excessivo de telas, como distração, ansiedade e isolamento social; a importância do uso responsável da tecnologia para o desenvolvimento social e emocional dos estudantes, além de caminhos para integrar os dispositivos ao processo pedagógico da escola com intencionalidade. Juntas, essas ações consolidam o compromisso do MEC de um uso mais responsável, inclusivo e saudável dos dispositivos. A Lei nº 15.100/2025 e as ações vinculadas à sua implementação são parte da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), que promove a educação digital como pilar para a transformação das escolas públicas, garantindo acesso e uso pedagógico seguro da tecnologia. A Enec articula políticas públicas para universalizar a conectividade com qualidade e garantir o uso intencional das tecnologias e está estruturada em seis eixos interligados. Além da importância basilar da disponibilização de conectividade e infraestrutura adequada, na dimensão pedagógica, a Estratégia busca fortalecer o uso da tecnologia de forma consciente e segura a partir do desenvolvimento de educação digital e midiática nas escolas, com diversas ações, como: – Lançamento de um Referencial de Saberes Digitais Docentes, com ferramenta de diagnóstico (56 mil respostas em 2024); – Assessoria técnica às redes estaduais e municipais para a implementação curricular da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Computação e da educação digital e midiática nas escolas; Ciclo de seminários e oficinas, promovendo a educação digital; – Criação de mil laboratórios maker, com investimento de R$ 100 milhões, para estimular o letramento digital e a aprendizagem ativa; e – Edital para novos cursos no Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC (Avamec), aprovando 61 cursos e beneficiando mais de 100 mil professores. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/abril/mec-lanca-planos-de-aula-sobre-o-uso-consciente-de-celulares
Educação ambiental: está aberto o período de registro da Conferência na Escola
A principal etapa da Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA) pode ser registrada no site do MEC até o dia 30 de maio. Podem participar escolas de todo o país que possuem turma do 6º ao 9º ano Escolas de todo o país que já realizaram a Conferência na Escola podem registrá-la no portal do Ministério da Educação (MEC), por meio da página da VI Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA). Podem participar da CNIJMA escolas que possuem pelo menos uma turma dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano), o que abrange um universo de 61.806 escolas. O registro é fundamental para garantir a participação das escolas nas próximas etapas da Conferência, que debate o tema “Vamos Transformar o Brasil com Educação e Justiça Climática” em instituições de todo o país. A Conferência busca propiciar uma atitude responsável e comprometida da comunidade escolar com as complexas questões socioambientais atuais, ao produzir conhecimentos e ações locais para o enfrentamento das mudanças do clima. Baseada em uma educação ambiental, essa produção deve estar pautada nos princípios de equidade, inclusão e diversidade, além da perspectiva da justiça climática. Registro – O registro, que pode ser feito até o dia 30 de maio, é um processo que deve ser cumprido após a realização da Conferência. Para o registro, é preciso cadastrar o projeto de ação, os dados do delegado, do suplente e dos professores acompanhantes e responder às questões sobre os resultados da Conferência. Não é possível alterar as informações após o envio, efetivado quando a mensagem “formulário enviado com sucesso” aparece na tela. O link para emissão do certificado de realização da VI CNIJMA na escola será enviado para o e-mail informado no registro. Confira um passo a passo para registro da conferência: 1º passo – No site da Conferência, clique no ícone “Registre a sua conferência”; 2º passo – Dentro da página, clique no link “Registre a sua conferência!”; 3º passo – Insira o código do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) da sua escola. Esse código pode ser consultado no site http://www.dataescolabrasil.inep.gov.br; 4º passo – Preencha todos os campos. Os campos marcados com * são obrigatórios; 5º passo – Escreva o projeto em um editor de texto (Word ou similar), seguindo todos os itens. Depois, copie e cole as informações nos campos correspondentes; 6º passo – Insira quatro fotografias para registrar a Conferência na Escola e envie em formato PDF; 7º passo – Preencha todos os campos dos resultados da Conferência; 8º passo – Ateste a veracidade dos dados clicando no quadro “atesto”; 9º passo – Confira todas as informações; 10º passo – Clique em “Enviar”. Conferência na Escola – Essa é considerada a etapa mais importante da CNIJMA, pois é quando a escola aceita um chamado de participação. Nessa etapa, as escolas se envolvem em pesquisas, diálogos e reflexões sobre o tema, culminando no evento de eleição do projeto de ação da escola, do delegado e do suplente, que vai defendê-lo nas etapas posteriores do processo, além do profissional da educação que fará o acompanhamento do delegado. A Conferência transforma a escola em um espaço de diálogo sobre a justiça climática, envolvendo a comunidade e valorizando o protagonismo infantojuvenil. Isso porque os delegados e suplentes são estudantes (de 11 a 14 anos) interessados pela causa socioambiental, eleitos pelos seus próprios colegas para representá-los. Confira um “Passo a Passo” com a metodologia para a participação das escolas na VI CNIJMA. Com delegações e projetos de ação eleitos, é a vez das etapas municipais e regionais, que resultam nas conferências estaduais, que têm até 20 de junho para acontecer. Delegações e projetos de ação finalistas chegarão à Conferência Nacional, prevista para ocorrer de 2 a 5 de setembro de 2025, em Brasília (DF), onde haverá espaço para aprendizagem e troca de experiências entre centenas de participantes de vários estados. CNIJMA – A VI Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente é promovida pelo MEC e pelo Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima (MMA), em parceria com o Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI). A Conferência funciona como um pretexto pedagógico para promover a educação ambiental nas escolas e estimular o público infantojuvenil a se tornar agente ativo de mudanças nas ações de mitigação e adaptação às mudanças do clima. A iniciativa foi realizada pela primeira vez em 2003. Nas cinco edições realizadas ao longo de 15 anos (2003-2018), mais de 20 milhões de pessoas participaram: crianças e adolescentes de 11 a 14 anos (como delegados); jovens de 18 a 29 anos (como mobilizadores, facilitadores, oficineiros e gestores); professores e profissionais das comunidades escolares; e gestores da educação e do meio ambiente. Cada edição mobilizou, em média, 14 mil escolas de todos os estados. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/abril/esta-aberto-o-periodo-de-registro-da-conferencia-na-escola
Instituído grupo de trabalho do Pacto EJA
Objetivo é fortalecer monitoramento das políticas públicas destinadas à educação de jovens e adultos (EJA). Ação faz parte do Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação na EJA (Foto: João Bittar) Para monitorar as políticas públicas destinadas à educação de jovens e adultos (EJA), o Ministério da Educação (MEC), por meio da Portaria nº 245/2025, criou o Grupo de Trabalho Técnico (GTT). O objetivo principal do grupo é propor instrumentos e ferramentas para monitorar e controlar ações, programas e recursos financeiros inseridos no Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação na EJA. Coordenado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão do MEC (Secadi), o GTT reúne representantes das seguintes instituições, com o intuito de assegurar um trabalho amplo e integrado: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep); Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes); Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE); e Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do MEC. As reuniões serão realizadas mensalmente para fortalecer o diálogo e coordenar esforços conjuntos. De acordo com a Portaria, o GTT tem como competências realizar estudos e sistematizar informações relacionadas ao monitoramento, ao controle de ações e aos recursos financeiros; desenvolver e propor indicadores e metodologias avaliativas para a implementação eficaz das ações do Pacto; além de elaborar relatório com as conclusões e as recomendações para aprimorar a coleta e a análise de informações sobre a EJA no Censo Escolar e no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O trabalho do GTT deve ser concluído em 120 dias. O MEC espera que as recomendações elaboradas para aprimorar a coleta de informações incentivem a precisão e a qualidade dos dados informados pelas redes de ensino, em busca de uma maior eficácia das políticas públicas educacionais destinadas a jovens, adultos e idosos. Pacto EJA – Instituído pelo Decreto nº 12.048/2024, o Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação na Educação de Jovens e Adultos é uma política pública construída de forma colaborativa pelo MEC com a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios. Os objetivos são superar o analfabetismo; elevar a escolaridade; ampliar a oferta de matrículas da educação de jovens e adultos (EJA) nos sistemas públicos de ensino, inclusive entre os estudantes privados de liberdade; e aumentar a oferta da EJA integrada à educação profissional. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/abril/instituido-grupo-de-trabalho-do-pacto-eja
Redes podem aderir à Prova Nacional Docente até 15 de junho
Cerca de mil municípios e mais da metade das unidades da Federação já aderiram ao exame nacional. Exame pode ser usado em concursos e seleções estaduais e municipais, como etapa única ou complementar O Ministério da Educação (MEC) prorrogou o prazo para adesão das redes estaduais e municipais à Prova Nacional Docente (PND). A prorrogação foi publicada na quinta-feira, 17 de abril, no Diário Oficial da União, e os entes têm até o dia 15 de junho para aderir ao exame nacional. A PND foi criada para melhorar a qualidade da formação, estimular a realização de concursos públicos e induzir o aumento de professores nas redes públicas de ensino. A iniciativa faz parte do programa Mais Professores para o Brasil, que reúne ações de reconhecimento e qualificação do magistério da educação básica e de incentivo à docência no país. Até o momento, 1.041 municípios e 14 estados já aderiram ao exame. As redes públicas de ensino desses entes poderão optar por utilizar a PND como etapa única ou complementar em seus concursos públicos ou processos simplificados de contratação que venham a realizar. A adesão é voluntária e deve ser feita pelo Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (Simec). Ao aderir à PND, o ente não tem a obrigação de realizar imediatamente um processo seletivo ou de utilizar o exame em todos os processos seletivos. A adesão é uma manifestação de interesse. Após essa etapa, as redes devem publicar seus processos seletivos com indicação do uso da nota da PND ou ato normativo que regulamente a sua utilização. Além disso, o ente deve cadastrar o edital de seleção ou ato normativo no Simec até 25 de junho deste ano. Em seguida, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) abrirá as inscrições para o exame e divulgará a lista de redes que estão com processos seletivos abertos. A prova será aplicada pelo Inep em outubro deste ano. Mais Professores – Instituído pelo Decreto nº 12.358/2025, o programa Mais Professores para o Brasil foi construído em reconhecimento ao papel central dos docentes no processo de aprendizagem dos estudantes e no sucesso das políticas educacionais. A iniciativa visa fortalecer a formação docente, incentivar o ingresso de professores no ensino público e valorizar os profissionais do magistério, proporcionando-lhes recursos e oportunidades de desenvolvimento profissional contínuo. O programa visa atender 2,3 milhões de docentes em todo o país e prevê as seguintes iniciativas, além do Pé-de-Meia Licenciaturas: Bolsa Mais Professores, Prova Nacional Docente, Portal de Formação e ações de valorização em parceria com bancos públicos e outros ministérios. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/abril/redes-podem-aderir-a-prova-nacional-docente-ate-15-6
Inscrições para Encceja começam na segunda-feira (21)
Exame possibilita certificação de ensino fundamental e médio para quem não concluiu essas etapas educacionais. Prazo para se inscrever vai até 2 de maio Começa, na segunda-feira, 21 de abril, o período de inscrições do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) 2025. O prazo termina no dia 2 de maio e também vale para as solicitações de atendimento especializado e tratamento por nome social. O exame é uma oportunidade para quem busca a certificação do ensino fundamental e médio. As inscrições devem ser feitas no Sistema Encceja. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aplicará as provas no dia 3 de agosto. Encceja – Realizado pelo Inep desde 2002, o exame possibilita a retomada da trajetória escolar. A participação é voluntária, gratuita e destinada a jovens e adultos que não concluíram seus estudos na idade apropriada. As provas avaliam competências, habilidades e saberes adquiridos no processo escolar ou extraescolar. As secretarias de Educação e os institutos federais utilizam os resultados como parâmetro para certificar os participantes em nível de conclusão do ensino fundamental e médio. O exame também estabelece uma referência nacional para a avaliação de jovens e adultos, tendo, assim, uma relevância multidimensional para a educação brasileira. O Encceja ainda serve de baliza à implementação de procedimentos e políticas para a melhoria da qualidade na oferta da educação de jovens e adultos, além de viabilizar o desenvolvimento de estudos e indicadores sobre o sistema educacional brasileiro. Acesse o edital do Encceja 2025 Acesse o Sistema Encceja Saiba mais sobre o Encceja Fonte: Inep https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/encceja/inscricoes-para-encceja-comecam-na-segunda-feira-21
Undime participa do lançamento do edital para a seleção de experiências inspiradoras de gestão e projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral
Evento aconteceu em Brasília, na sede do Ministério da Educação. Objetivo da iniciativa é identificar, mapear e divulgar experiências inspiradoras (Foto: Undime) A Undime participou, nesta quarta-feira, 16 de abril, do lançamento do edital de chamamento público para a seleção de experiências inspiradoras de gestão e projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral, realizado pelo Ministério da Educação (MEC), em Brasília/DF. A iniciativa integra o Programa Escola em Tempo Integral, voltado à criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. Na ocasião, a instituição foi representada pelo presidente nacional Alessio Costa Lima, Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE. Também participaram do evento o vice-presidente Silvio Fidelis, Dirigente de Educação de Nobres/MT; e a presidente da Região Norte e vice-presidente da Undime Rondônia, Luslarlene Fiamett, Dirigente Municipal de Educação de Santa Luzia D’Oeste/RO. (Foto: Undime) O evento foi transmitido ao vivo pelo canal do MEC no YouTube. Confira aqui a íntegra. O edital é uma parceria com a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), representada pelo grupo Territórios, Educação Integral e Cidadania (TEIA). O objetivo da iniciativa é identificar, mapear e divulgar experiências inspiradoras de gestão pública e projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral. As iniciativas selecionadas serão difundidas por meio das seguintes estratégias para inspirar mais secretarias de educação e escolas na implementação da educação integral em tempo integral: – Mapa de Experiências: mapa interativo com a finalidade de identificar, situar e constituir um repositório das experiências inscritas no edital de seleção, podendo abarcar até 5.597 experiências de todo o país. – Mostra Nacional de Práticas Inspiradoras de Gestão e de Projetos Pedagógicos de Educação Integral em Tempo Integral: evento presencial, em Brasília (DF), com o objetivo de promover momentos de troca, reflexão e colaboração entre escolas/creches e secretarias de educação. Reunirá até 125 experiências com financiamento de despesas de diárias e passagens aéreas/terrestres para participação de dois representantes de cada experiência selecionada. A Mostra poderá contar ainda com a participação de público em geral às próprias expensas. – Caderno de Narrativas: e-book com o objetivo de apresentar a sistematização de experiências selecionadas no âmbito do edital. Serão contempladas até 25 experiências narradas em produção textual elaborada entre os responsáveis pelas experiências selecionadas e equipe de pesquisadores do edital. Para tanto, serão realizadas visitas de campo e concessão de até duas bolsas de pesquisa aos representantes da experiência selecionada. – Rede de Trocas: intercâmbio de escolas/creches e secretarias de educação com o objetivo de aprimorar as experiências selecionadas no edital. Por meio de seminários e visitas formativas in loco, o Edital financiará as despesas de diárias e passagens aéreas/terrestres de dois representantes de até 75 experiências selecionadas. A Rede de Trocas poderá contar ainda com a participação de mais experiências inscritas no edital, às próprias expensas. – Produção Audiovisual: curta-metragem com o objetivo de disseminar desafios, transformações e inspirações de destaque entre as experiências selecionadas no edital. (Foto: Undime) (Foto: Fábio Nakakura/MEC) O presidente da Undime avalia a iniciativa como muito positiva. “Hoje a gente tem, mais uma vez, essa política de educação integral, sendo centralizada como uma prioridade do Ministério da Educação no sentido de incentivar, estimular e apoiar inclusive financeiramente os municípios para que eles tenham condição de expandir a oferta da educação em tempo integral em uma perspectiva de desenvolvimento integral do ser humano, que é o que nós, de fato, queremos. Nós não queremos somente ampliar o tempo de escola, mas que esse tempo seja de qualidade e essa qualidade pressupõe desenvolvimento de outras habilidades”, disse Alessio. Para ele, a iniciativa do edital vem no sentido de fortalecer a política da Escola em Tempo Integral, oportunizando que seja reconhecido o que estados, municípios e escolas estão fazendo de melhor Brasil afora. As inscrições iniciam dia 17 de abril e seguem até o dia 16 de maio, pelo site Educação Integral – Experiências Inspiradoras. Por meio das autoridades das respectivas secretarias de educação, ou pessoas por elas designadas, poderão ser inscritas as experiências de redes e escolas públicas municipais e estaduais da educação básica, contemplando todas as etapas da educação básica – da creche ao ensino médio, bem como as diferentes modalidades de ensino transversais às etapas. Acesse aqui o edital. Sobre o Programa Escola em Tempo Integral O Programa fomenta a criação de matrículas em tempo integral (igual ou superior a 7h diárias ou 35h semanais) em todas as etapas e modalidades da educação básica. A medida proporciona a ampliação da jornada de tempo na perspectiva da educação integral e a priorização das escolas que atendem estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica. O Governo Federal fornece assistência técnica e financeira considerando propostas pedagógicas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). (Foto: Undime) (Foto: Undime) (Foto: Undime) (Foto: Undime) (Foto: Fábio Nakakura/MEC) Fonte: Undime com informações do MEC (Atualizado em 17/04/2025) Evento aconteceu em Brasília, na sede do Ministério da Educação. Objetivo da iniciativa é identificar, mapear e divulgar experiências inspiradoras (Foto: Undime) A Undime participou, nesta quarta-feira, 16 de abril, do lançamento do edital de chamamento público para a seleção de experiências inspiradoras de gestão e projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral, realizado pelo Ministério da Educação (MEC), em Brasília/DF. A iniciativa integra o Programa Escola em Tempo Integral, voltado à criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. Na ocasião, a instituição foi representada pelo presidente nacional Alessio Costa Lima, Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE. Também participaram do evento o vice-presidente Silvio Fidelis, Dirigente de Educação de Nobres/MT; e a presidente da Região Norte e vice-presidente da Undime Rondônia, Luslarlene Fiamett, Dirigente Municipal de Educação de Santa Luzia D’Oeste/RO. (Foto: Undime) O evento foi transmitido ao vivo pelo canal do MEC no YouTube. Confira aqui a íntegra.O edital é uma parceria com a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), representada pelo grupo Territórios, Educação Integral e Cidadania (TEIA). O objetivo da iniciativa é identificar, mapear e divulgar
Undime participa do lançamento do edital para a seleção de experiências inspiradoras de gestão e projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral
Evento aconteceu em Brasília, na sede do Ministério da Educação. Objetivo da iniciativa é identificar, mapear e divulgar experiências inspiradoras (Foto: Undime) A Undime participou, nesta quarta-feira, 16 de abril, do lançamento do edital de chamamento público para a seleção de experiências inspiradoras de gestão e projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral, realizado pelo Ministério da Educação (MEC), em Brasília/DF. A iniciativa integra o Programa Escola em Tempo Integral, voltado à criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. Na ocasião, a instituição foi representada pelo presidente nacional Alessio Costa Lima, Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE. Também participaram do evento o vice-presidente Silvio Fidelis, Dirigente de Educação de Nobres/MT; e a presidente da Região Norte e vice-presidente da Undime Rondônia, Luslarlene Fiamett, Dirigente Municipal de Educação de Santa Luzia D’Oeste/RO. (Foto: Undime) O evento foi transmitido ao vivo pelo canal do MEC no YouTube. Confira aqui a íntegra. O edital é uma parceria com a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), representada pelo grupo Territórios, Educação Integral e Cidadania (TEIA). O objetivo da iniciativa é identificar, mapear e divulgar experiências inspiradoras de gestão pública e projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral. As iniciativas selecionadas serão difundidas por meio das seguintes estratégias para inspirar mais secretarias de educação e escolas na implementação da educação integral em tempo integral: – Mapa de Experiências: mapa interativo com a finalidade de identificar, situar e constituir um repositório das experiências inscritas no edital de seleção, podendo abarcar até 5.597 experiências de todo o país. – Mostra Nacional de Práticas Inspiradoras de Gestão e de Projetos Pedagógicos de Educação Integral em Tempo Integral: evento presencial, em Brasília (DF), com o objetivo de promover momentos de troca, reflexão e colaboração entre escolas/creches e secretarias de educação. Reunirá até 125 experiências com financiamento de despesas de diárias e passagens aéreas/terrestres para participação de dois representantes de cada experiência selecionada. A Mostra poderá contar ainda com a participação de público em geral às próprias expensas. – Caderno de Narrativas: e-book com o objetivo de apresentar a sistematização de experiências selecionadas no âmbito do edital. Serão contempladas até 25 experiências narradas em produção textual elaborada entre os responsáveis pelas experiências selecionadas e equipe de pesquisadores do edital. Para tanto, serão realizadas visitas de campo e concessão de até duas bolsas de pesquisa aos representantes da experiência selecionada. – Rede de Trocas: intercâmbio de escolas/creches e secretarias de educação com o objetivo de aprimorar as experiências selecionadas no edital. Por meio de seminários e visitas formativas in loco, o Edital financiará as despesas de diárias e passagens aéreas/terrestres de dois representantes de até 75 experiências selecionadas. A Rede de Trocas poderá contar ainda com a participação de mais experiências inscritas no edital, às próprias expensas. – Produção Audiovisual: curta-metragem com o objetivo de disseminar desafios, transformações e inspirações de destaque entre as experiências selecionadas no edital. (Foto: Undime) (Foto: Fábio Nakakura/MEC) O presidente da Undime avalia a iniciativa como muito positiva. “Hoje a gente tem, mais uma vez, essa política de educação integral, sendo centralizada como uma prioridade do Ministério da Educação no sentido de incentivar, estimular e apoiar inclusive financeiramente os municípios para que eles tenham condição de expandir a oferta da educação em tempo integral em uma perspectiva de desenvolvimento integral do ser humano, que é o que nós, de fato, queremos. Nós não queremos somente ampliar o tempo de escola, mas que esse tempo seja de qualidade e essa qualidade pressupõe desenvolvimento de outras habilidades”, disse Alessio. Para ele, a iniciativa do edital vem no sentido de fortalecer a política da Escola em Tempo Integral, oportunizando que seja reconhecido o que estados, municípios e escolas estão fazendo de melhor Brasil afora. As inscrições iniciam dia 17 de abril e seguem até o dia 16 de maio, pelo site Educação Integral – Experiências Inspiradoras. Por meio das autoridades das respectivas secretarias de educação, ou pessoas por elas designadas, poderão ser inscritas as experiências de redes e escolas públicas municipais e estaduais da educação básica, contemplando todas as etapas da educação básica – da creche ao ensino médio, bem como as diferentes modalidades de ensino transversais às etapas. Acesse aqui o edital. Sobre o Programa Escola em Tempo Integral O Programa fomenta a criação de matrículas em tempo integral (igual ou superior a 7h diárias ou 35h semanais) em todas as etapas e modalidades da educação básica. A medida proporciona a ampliação da jornada de tempo na perspectiva da educação integral e a priorização das escolas que atendem estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica. O Governo Federal fornece assistência técnica e financeira considerando propostas pedagógicas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). (Foto: Undime) (Foto: Undime) (Foto: Undime) (Foto: Undime) (Foto: Fábio Nakakura/MEC) Fonte: Undime com informações do MEC (Atualizado em 17/04/2025) Evento aconteceu em Brasília, na sede do Ministério da Educação. Objetivo da iniciativa é identificar, mapear e divulgar experiências inspiradoras (Foto: Undime) A Undime participou, nesta quarta-feira, 16 de abril, do lançamento do edital de chamamento público para a seleção de experiências inspiradoras de gestão e projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral, realizado pelo Ministério da Educação (MEC), em Brasília/DF. A iniciativa integra o Programa Escola em Tempo Integral, voltado à criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e modalidades da educação básica. Na ocasião, a instituição foi representada pelo presidente nacional Alessio Costa Lima, Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE. Também participaram do evento o vice-presidente Silvio Fidelis, Dirigente de Educação de Nobres/MT; e a presidente da Região Norte e vice-presidente da Undime Rondônia, Luslarlene Fiamett, Dirigente Municipal de Educação de Santa Luzia D’Oeste/RO. (Foto: Undime) O evento foi transmitido ao vivo pelo canal do MEC no YouTube. Confira aqui a íntegra.O edital é uma parceria com a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), representada pelo grupo Territórios, Educação Integral e Cidadania (TEIA). O objetivo da iniciativa é identificar, mapear e divulgar
Evento em Brasília marca lançamento de curso que adapta o projeto Querino para sala de aula
Formação gratuita oferece uma nova visão sobre a história brasileira, sob a perspectiva da população negra; Lançamento terá a presença do idealizador do projeto Querino, Tiago Rogero, e representantes da Undime Descobrir algo só é possível quando este “algo” nunca foi encontrado, portanto, a chegada dos portugueses ao continente americano marca o início de um processo histórico complexo, que vai muito além da narrativa oficial. É com esse olhar que, no dia 22 de abril, data que marca o chamado “Descobrimento” do Brasil, será realizado o evento de lançamento do curso “Projeto Querino na sala de aula”. A formação é gratuita e adaptada a partir do podcast, livro e reportagens produzidas pelo projeto nos últimos anos. O objetivo é que professores de todo o Brasil possam se inspirar e realizar atividades antirracistas em sala de aula. Os materiais revisitam a história do Brasil a partir de um olhar afrocentrado, ou seja, que valoriza a participação da população afro-brasileira na formação cultural do país. “A formação histórico-cultural do Brasil, desde o início da colonização, foi marcada por violências sistemáticas contra povos negros, incluindo o apagamento de suas culturas. O propósito deste curso é resgatar e valorizar as contribuições da população negra, reconhecendo seu papel fundamental na construção da identidade e dos processos históricos brasileiros”, argumenta Claudia Nascimento, coordenadora de Soluções Educacionais no Itaú Social. O evento ocorrerá das 14 às 17 horas na sede da Undime Nacional, SCS Quadra 06, Bloco A, nº240, Edifício Carioca, Brasília (DF). Na ocasição, o idealizador do projeto Querino, Tiago Rogero, e Clea Ferreira, pedagoga especialista em Educação para as Relações Étnico-raciais, participarão de uma conversa sobre o curso e os desafios da abordagem antirracista nas escolas. Também estarão presentes representantes da Fundação Itaú e Undime. O evento contará com transmissão simultânea pelo canal de YouTube Conviva Educação. “Desde 2022, quando lançamos o projeto Querino, muitos professores me contaram que já têm usado o podcast em sala de aula, mas queríamos algo que fosse pensado especificamente para esse fim, com sugestão de atividades e leituras adicionais, e por isso desenvolvemos o curso”, disse Rogero, que é jornalista. O novo curso, voltado para professores e gestores de educação, é gratuito, certificado e está disponível na Escola Fundação Itaú. Com 30 horas de duração, a formação é autoformativa e possui 13 planos de aula baseados nos primeiros quatro episódios do podcast. O projeto Querino também foi adaptado em formato de livro, publicado pela editora Fósforo em 2024, ampliando as reflexões abordadas no podcast a partir de novas entrevistas, informações e dados. Educação antirracistaHá cerca de 20 anos, as leis 10.639/03 e 11.645/08 tornaram obrigatória a inclusão da história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar. Apesar da exigência, a abordagem racial deveria ser mais frequente nas escolas, segundo a percepção dos pais e responsáveis de estudantes. De acordo com a pesquisa “Opinião das Famílias: Percepções e Contribuições para a Educação Municipal”, 93% das famílias de estudantes concordam com a inclusão de conteúdos que valorizem a diversidade racial na escola. O estudo foi realizado entre junho e agosto de 2024 pelo Instituto Datafolha a pedido da Fundação Itaú e do movimento Todos Pela Educação. Ainda segundo o levantamento, 90% acreditam que o aumento de atividades que valorizem a diversidade racial, cultural e social contribui para o desenvolvimento de crianças e adolescentes. O vice-presidente da Undime Bahia e Dirigente Municipal de Educação de Aratuípe/BA, Anderson Passos, ressalta que as desigualdades raciais precisam ser superadas o quanto antes e que muitas dificuldades podem ser minimizadas com a formação continuada dos profissionais da educação. “Não adianta, nós, enquanto Dirigentes Municipais de Educação, cobrarmos dos nossos professores um trabalho com a educação antirracista com equidade e que a gente consiga equiparar a aprendizagem de todos os alunos independentemente de classe social, cor e raça, sem oferecer e oportunizar a esses profissionais um processo de formação continuada”, alerta. “A educação antirracista está presente em todas as disciplinas e as temáticas da cultura negra e dos povos indígenas devem constar em todos os componentes curriculares, pois o aluno precisa se reconhecer. Ele precisa conhecer que a história dele é repleta de reis, rainhas e heróis que, infelizmente, o currículo atual só tem representado essas figuras na imagem de pessoas brancas e é natural que os estudantes não se reconheçam”, conclui Anderson Passos que também é coordenador do Grupo de Trabalho da Undime que trata da Educação Étnico Racial. Projeto QuerinoÉ um projeto jornalístico brasileiro lançado como um podcast produzido pela Rádio Novelo, uma série de publicações na revista Piauí e um livro pela editora Fósforo. Inspirado no projeto “1619” do The New York Times, o projeto Querino teve apoio do Instituto Ibirapitanga e consultoria em História de Ynaê Lopes dos Santos. Escola Fundação ItaúA Escola da Fundação Itaú é uma plataforma que reúne mais de 130 cursos sobre educação, arte e cultura destinados a profissionais de diferentes áreas. Os conteúdos são gratuitos, certificados e com opções autoformativas ou síncronas, com aulas realizadas ao vivo. Para acessar, basta se inscrever no site: fundacaoitau.org.br/escola. Projeto Querino na sala de aulaDuração: 30 horasPúblico: profissionais da educação que lecionam na educação básica de diferentes áreas do conhecimentoInscrição: site da Escola Fundação ItaúAcesso: gratuitoCertificado: sim Fonte: Itaú Social Formação gratuita oferece uma nova visão sobre a história brasileira, sob a perspectiva da população negra; Lançamento terá a presença do idealizador do projeto Querino, Tiago Rogero, e representantes da Undime Descobrir algo só é possível quando este “algo” nunca foi encontrado, portanto, a chegada dos portugueses ao continente americano marca o início de um processo histórico complexo, que vai muito além da narrativa oficial. É com esse olhar que, no dia 22 de abril, data que marca o chamado “Descobrimento” do Brasil, será realizado o evento de lançamento do curso “Projeto Querino na sala de aula”. A formação é gratuita e adaptada a partir do podcast, livro e reportagens produzidas pelo projeto nos últimos anos. O objetivo é que professores de todo o Brasil possam se inspirar e realizar