Professor Luiz Miguel Martins é eleito presidente nacional da Undime
Chapa “Undime Democrática, Ativa e Participativa” comandará a instituição no biênio 2025/2027 e teve como vice-presidente, o Dirigente Municipal de Educação de Fortaleza, Antônio Idilvan de Lima Alencar Por unanimidade, foi eleito como presidente nacional da Undime, o Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci/SP, Luiz Miguel Martins Garcia. O professor exercerá o mandato pela terceira vez e ocupará o cargo para o biênio 2025/2027, juntamente com o vice-presidente, Antônio Idilvan de Lima Alencar. A eleição foi realizada durante a programação do 20° Fórum Nacional da Undime, realizado no Centro de Convenções de Salvador/ BA. O processo ocorreu nesta terça-feira (29) com a reunião do colegiado eleitoral por regiões e posse da comissão. O processo foi aberto pelo presidente da comissão eleitoral e DME de Nobres/MT, Silvio Fidelis. Foi registrada chapa única e lido o Plano de Ação. O pleito eleitoral seguiu com a homologação e votação dos delegados e membros do Conselho Nacional de Representantes. “Nosso Plano foi construído em consonância com a missão, a visão e os princípios institucionais, no sentido de garantir a unidade e a autonomia da Undime, comprometendo-se a respeitá-los, defendê-los e divulgá-los, bem como às normas estatutárias, regimentais de compliance”, disse o ainda candidato, DME de Sud Mennucci/SP, Luiz Miguel Martins Garcia. Todos aptos a votarem levantaram os crachás em alusão ao “sim” à chapa “Undime Democrática, Ativa e Participativa”. O abraço de comemoração veio logo em seguida, ecoando um tom de comemoração no auditório lotado. “Vivemos em um momento de uma necessidade profunda de defesa de uma educação pública, defesa dos recursos para a educação pública, que seja inclusiva e que tenha qualidade social. São os princípios da Undime e que foram aqui reafirmados”, destacou o recém-eleito, Luiz Miguel, ao completar que o processo eleitoral teve a participação de todos os 27 estados, inclusive com representação de todos eles na chapa. O Dirigente Municipal de Educação de Fortaleza, Idilvan Alencar, destacou o compromisso com uma Undime coletiva e plural. “É um privilégio ocupar um espaço tão importante para a educação do país ao ser eleito vice-presidente da Undime. Ser eleito por unanimidade e representar mais de 5.500 municípios tem um significado muito importante. Fico muito honrado e quero ajudar na defesa da educação brasileira e dos municípios do país”, afirmou. Posse da presidência e conselho fiscal A posse será realizada ainda durante a programação do Fórum Nacional, nesta quarta-feira, 30, ultimo dia de Fórum. Compõem a presidência da Undime, o presidente, Luiz Miguel Martins Garcia (Sud Mennucci/ SP) e vice-presidente Antônio Idilvan de Lima Alencar (Fortaleza/ CE), a Secretaria de Assuntos Jurídicos, Ana Paula Ferreira Cruz Bennemann (São Francisco de Paula/ RS), a Suplência da Secretaria de Assuntos Jurídicos, Marcus Lúcio de Sousa (Tefé/ AM), Secretaria de Coordenação Técnica, Érica Graziela Benício de Melo (Domingos Mourão/ PI), a Suplência da Secretaria de Coordenação Técnica, Djalma Barros Siqueira Neto (Feliz Deserto/ AL), Secretaria de Articulação, Maria Virgínia Andrade Rocha Feitosa (Nova Iguaçu/ RJ), Suplência da Secretaria de Articulação, Felipe Sartori Sigollo (Diadema/ SP), Secretaria de Comunicação, Anderlúcia de Castro Ferreira (Anicuns/ GO), Suplência da Secretaria de Comunicação, Shirliane Monteiro de Lima Sampaio (Igarapé Grande/ MA), Secretaria de Finanças, Anderson Passos dos Santos (Aratuípe/ BA), Suplência da Secretaria de Finança João Luiz Andrade Dória (Estância/ SE), Presidência Região Centro-Oeste, Eduardo Ferreira da Silva (Canarana/ MT), Vice-Presidência Região Centro-Oeste, Silvia Patrícia Freira (Itaquiraí/ MS), Presidência Região Nordeste, Petrúcio de Lima Ferreira (Goianinha/ RN), Vice-Presidência Região Nordeste, Andreika Asseker Amarante (Igarassu/ PE), Presidência Região Norte, Luslarlene Umbelina de Souza Fiamett (Santa Luzia D’Oeste/ RO), Vice-Presidência Região Norte, Sandra Helena Ataíde de Lima (Moju/ PA), Presidência Região Sudeste, Jônatas Gonçalves Rêgo (Mirabela/ MG), Vice-Presidência Região Sudeste, Vanderson Valadares de Campos (Alegre/ ES), Presidência Região Sul, Marcia Aparecida Baldini (Cascavel/ PR), Vice-Presidência Região Sul, Jucilene Antônio Fernandes, (Balneário Rincão/ SC), Conselho Fiscal Titular, Alsione Pereira de Alencar Sulbaran (Pacaraima/ RR), Conselho Fiscal Titular, Humberto de Campos de Castilho (Sucupira/ TO), Conselho Fiscal Titular, Ana Paula Nunes da Silva (Princesa Isabel/ PB), Conselho Fiscal Suplente, José Marques Aurélio de Souza (Jucás/ CE), Conselho Fiscal Suplente, Samuel dos Santos Silva (Tatarugalzinho/ AP), Conselho Fiscal Suplente, Alysson Bestene Lins (Rio Branco/ AC). Fonte: Undime
Fórum Nacional: salas temáticas promovem aprofundamento técnico e troca de experiências
Dois mil profissionais da educação inscritos participam das discussões em grupo, em Salvador/BA O terceiro dia do 20º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, realizado nesta terça-feira (29), no Centro de Convenções Salvador/BA, foi marcado pela intensa participação em salas temáticas. Com 2 mil profissionais da educação de todo o país inscritos, os encontros promoveram debates técnicos e práticos sobre temas centrais para a gestão da educação pública. Ao todo, foram 20 salas temáticas, divididas em quatro turnos, oferecendo aos participantes a oportunidade de aprofundar conhecimentos, esclarecer dúvidas e compartilhar práticas em áreas como educação especial, prestação de contas, avaliação da aprendizagem, planejamento educacional, entre outros. Novo PAR: planejamento educacional ganha novo formato Na oficina “Novo PAR: novas perspectivas para o planejamento educacional”, representantes do Ministério da Educação (MEC) detalharam a nova metodologia do Plano de Ações Articuladas (PAR), lançado em fevereiro. A diretora de apoio à gestão da SEB/MEC, Anita Stefani, explicou que a etapa de diagnóstico já foi concluída por 98% dos municípios e que, em agosto, será lançada a fase de planejamento. “Essa oficina é bem prática, para mostrar em primeira mão como será o novo ciclo do PAR, com planejamento baseado em objetivos estratégicos, indicadores e metas para os próximos quatro anos”, destacou a diretora. Já o coordenador-geral de apoio às redes de educação básica do MEC, João Cesar da Fonseca, reforçou que o instrumento de planejamento e gestão para a educação básica no Brasil fortalece a dimensão de assistência técnica, além de continuar sendo instrumento para auxílio financeiro. “Queremos superar a visão do PAR apenas como mecanismo de captação de recursos e transformá-lo em ferramenta de fortalecimento da gestão educacional”. Para a dirigente municipal de Educação de Benedito Novo/SC, Natacha Milena, a oficina proporcionou um momento de aprendizado e práticas enriquecedoras. “Tem sido esclarecedor e muito produtivo, porque conseguimos colocar a mão na massa e exercitar em grupo aquilo que foi apresentado.” FNDE destaca articulação e apoio aos municípios A sala sobre o papel do FNDE abordou a execução das políticas públicas educacionais em parceria com estados e municípios. A coordenadora-geral de planejamento e orçamento do FNDE, Renata Bonfim, apresentou dados sobre o orçamento e explicou a estrutura de assistência técnica oferecida pelo órgão. “Nossa proposta é mostrar como o FNDE atua na destinação de recursos e na orientação para que os municípios possam utilizá-los com eficiência em benefício da educação básica”. Prestação de contas do PDDE é tema de oficina prática Outro destaque foi a sala sobre a prestação de contas do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e das ações integradas, coordenada pelo FNDE, Secretaria Municipal de Educação da Bahia e Cecampe Nordeste. A atividade contou com dinâmicas voltadas à correta aplicação e monitoramento dos recursos. “Está sendo um aprendizado riquíssimo, principalmente para nós que viemos de uma nova gestão. É essencial que, nós enquanto dirigentes, estejamos à frente de todas as execuções, compreendendo corretamente, para não deixar só pela assistência técnica”, destaca a DME de Cocal/PI, Adriana Luiza Passos. Saeb 2025: mudanças e inclusão em foco Na sala “Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2025”, foram apresentados os principais ajustes na aplicação da avaliação. O diálogo contemplou desde os critérios de aplicação até as preocupações com a inclusão de estudantes com deficiência. A DME do Rio de Janeiro, Leila Maria, destacou a importância da discussão: “Nossa grande ansiedade é com a participação dos alunos com necessidades especiais. Ainda há uma lacuna na forma como são avaliados, e esse debate nos ajuda a buscar um olhar mais inclusivo”. Educação Especial: compromisso inclusivo A conversa sobre Educação Especial e Gestão Municipal trouxe os compromissos e estratégias para garantir o direito à educação inclusiva. A coordenadora-geral da Secadi/MEC, Liliane Garcez, defendeu o fortalecimento do Pacto Federativo para garantir a presença da educação especial em todas as etapas do ensino. “Precisamos planejar políticas públicas inclusivas, olhando para os desafios atuais e para os próximos planos decenais, garantindo que nenhuma criança fique fora da escola.” Diversidade de temas, unidade no propósito Além das oficinas citadas, outras temáticas foram abordadas pela manhã como: enfrentamento das desigualdades para atingir a inclusão social com equidade; BNCC Computação e inteligência artificial; saúde mental; VAAR no enfrentamento das desigualdades; BB Ágil; Educação Especial na perspectiva inclusiva, reforçando o compromisso do Fórum com uma gestão educacional democrática, eficiente e voltada para a equidade. Fonte: Undime.
Debate sobre estratégias de enfrentamento das desigualdades educacionais finaliza programação do segundo dia do Fórum Nacional
Durante o evento, intérpretes de Libras promovem acessibilidade, que facilita a compreensão do conteúdo para comunidade surda ou usuário da língua O 20º Fórum Nacional da Undime finalizou o segundo dia com o painel “Estratégias de enfrentamento das desigualdades educacionais”. Coordenado pelo Dirigente Municipal de Educação de Aratuípe/BA e presidente da Undime Bahia, Anderson Passos dos Santos, participaram a secretária de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação (MEC), Zara Figueiredo; a chefe de Educação do UNICEF Brasil, Mônica Pinto, junto ao co-fundador e diretor de Pesquisa e Desenvolvimento da Mahin Consultoria Antirracista, Giovani Rocha. O presidente Anderson Passos mostrou que a desigualdade educacional está intrinsecamente ligada a um abismo histórico, que remete à identidade, ao acesso, à classe social ou ao regionalismo. “É uma pauta muito cara, justamente por questões que passam por contextos históricos, financeiros e, principalmente, a questão da não existência ainda da equidade, tão sonhada na educação brasileira”, explicou. O pesquisador Giovani Rocha referenciou a fala por meio da pesquisa “Percepções sobre o Racismo no Brasil” do IPEC, que em 2023 mostrou que 81% dos brasileiros afirmaram o Brasil como um um país racista; 10% dos brasileiros afirmaram que trabalham em uma instituição ou empresa racista e 11% dos brasileiros, que têm atitudes e práticas racistas. Para Giovani, o agravante está no indicativo que 38% dos brasileiros sofreram racismo em escolas, faculdades e universidades. “Sem promoção da equidade étnico-racial, nossa educação segue gerando histórias de exclusão, mas poderemos trocar por ‘promovendo equidade étnico-racial vai gerar histórias de oportunidades abundantes para todos e todas’”, afirmou. Na sequência, a chefe de Educação do UNICEF, Mônica Pinto, também trouxe dados. Desta vez, relacionados com a exclusão e o abandono escolar no país. Mostrou que esse perfil tem “identidade e endereço”, em sua maioria negros e pardos, do sexo masculino, morador de áreas periféricas e rurais, provenientes de famílias de alta vulnerabilidade socioeconômica. Ela convidou os presentes a se questionarem se a escola é interessante para os jovens e como é que se pode enfrentar a exclusão e o abandono escolar se eles são considerados fenômenos multifatoriais. “É um dever de toda a sociedade”, respondeu, ao acrescentar as diretrizes da Busca Ativa Escolar. O painel finalizou com a apresentação da secretária da Secadi, Zara Figueiredo, que utilizou o tema “Plano Decenal de Educação, política de estado para garantir Direito à Educação” no sentido de evidenciar o enfrentamento à desigualdade social como projeto político das redes de ensino. “Os planos municipais de educação exigem que a gente enfrente as desigualdades no plural, porque nós temos um conjunto de desigualdades. Portanto, se o tema da discussão é direito à educação, se a gente for pensar em enfrentamento da desigualdade educacional ou se a gente for pensar em produzir equidade na educação, um dos primeiros elementos que a gente tem que pensar é o projeto político das redes. O enfrentamento da desigualdade não pode ser construído ou ele não pode se dar do ponto de vista de ações isoladas ou fora da rede”, afirmou. Inclusão Ao longo dos quatro dias de evento, onze intérpretes de Libras facilitaram a comunicação para a comunidade surda e usuária de Libras, promovendo inclusão, acessibilidade e chamando atenção para a causa. Durante toda a tarde desta segunda-feira, os intérpretes Mariana Dantas e Elber Vinicius se revezaram no espaço destinado à projeção de transmissão. “É um tema de interesse público e um direito, ter acesso a informação. Sinto feliz em garantir e fazer a ponte para esse direito”, destacou o pedagogo e intérprete, Elber Vinicius. Fonte: Undime Durante o evento, intérpretes de Libras promovem acessibilidade, que facilita a compreensão do conteúdo para comunidade surda ou usuário da língua O 20º Fórum Nacional da Undime finalizou o segundo dia com o painel “Estratégias de enfrentamento das desigualdades educacionais”. Coordenado pelo Dirigente Municipal de Educação de Aratuípe/BA e presidente da Undime Bahia, Anderson Passos dos Santos, participaram a secretária de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação (MEC), Zara Figueiredo; a chefe de Educação do UNICEF Brasil, Mônica Pinto, junto ao co-fundador e diretor de Pesquisa e Desenvolvimento da Mahin Consultoria Antirracista, Giovani Rocha. O presidente Anderson Passos mostrou que a desigualdade educacional está intrinsecamente ligada a um abismo histórico, que remete à identidade, ao acesso, à classe social ou ao regionalismo. “É uma pauta muito cara, justamente por questões que passam por contextos históricos, financeiros e, principalmente, a questão da não existência ainda da equidade, tão sonhada na educação brasileira”, explicou. O pesquisador Giovani Rocha referenciou a fala por meio da pesquisa “Percepções sobre o Racismo no Brasil” do IPEC, que em 2023 mostrou que 81% dos brasileiros afirmaram o Brasil como um um país racista; 10% dos brasileiros afirmaram que trabalham em uma instituição ou empresa racista e 11% dos brasileiros, que têm atitudes e práticas racistas. Para Giovani, o agravante está no indicativo que 38% dos brasileiros sofreram racismo em escolas, faculdades e universidades. “Sem promoção da equidade étnico-racial, nossa educação segue gerando histórias de exclusão, mas poderemos trocar por ‘promovendo equidade étnico-racial vai gerar histórias de oportunidades abundantes para todos e todas’”, afirmou. Na sequência, a chefe de Educação do UNICEF, Mônica Pinto, também trouxe dados. Desta vez, relacionados com a exclusão e o abandono escolar no país. Mostrou que esse perfil tem “identidade e endereço”, em sua maioria negros e pardos, do sexo masculino, morador de áreas periféricas e rurais, provenientes de famílias de alta vulnerabilidade socioeconômica. Ela convidou os presentes a se questionarem se a escola é interessante para os jovens e como é que se pode enfrentar a exclusão e o abandono escolar se eles são considerados fenômenos multifatoriais. “É um dever de toda a sociedade”, respondeu, ao acrescentar as diretrizes da Busca Ativa Escolar. O painel finalizou com a apresentação da secretária da Secadi, Zara Figueiredo, que utilizou o tema “Plano Decenal de Educação, política de estado para garantir Direito à Educação” no sentido de evidenciar
Desafios e caminhos para a qualidade e equidade na educação infantil são debatidos no 20º Fórum Nacional da Undime
Especialistas destacam a importância de ampliar o acesso, qualificar a formação docente e implementar diretrizes nacionais em diálogo com mais de 3 mil profissionais da educação em Salvador/BA Na tarde desta segunda-feira, 28 de julho, durante a programação do 20º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, um debate central para a agenda educacional reuniu especialistas num diálogo sobre os principais desafios e estratégias para garantir o direito à educação infantil de qualidade e com equidade em todo o país. Realizado no Centro de Convenções Salvador, o painel “Educação infantil: levantamento de demanda, definição de critérios de prioridade, ampliação do acesso, implementação dos parâmetros e diretrizes de qualidade e equidade” atraiu a atenção dos mais de 3 mil participantes presentes no evento. A mediação foi feita pela Dirigente Municipal de Educação (DME) de Bonito/PE, Maria Elza Silva, também coordenadora do Grupo de Trabalho de Educação Infantil da Undime, que conduziu as discussões entre os três convidados. Um panorama foi apresentado pelo diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica do Ministério da Educação (MEC), Alexsandro do Nascimento Santos, destacando o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil, instituído por portaria ministerial no último dia 7 de julho. Segundo ele, a iniciativa tem dois eixos principais: o apoio aos municípios na gestão das filas de creche e ampliação de matrículas, e a implementação dos parâmetros nacionais de qualidade, com foco na infraestrutura, formação docente e materiais pedagógicos. “É uma força para que os municípios consigam não apenas ampliar o acesso, mas também melhorar a qualidade do atendimento”, ressalta. Na sequência, a gerente de Políticas Públicas da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Beatriz Abuchaim, trouxe o cenário nacional do acesso à educação infantil, evidenciando as metas do Plano Nacional de Educação (PNE), sobretudo na etapa de creche, onde a procura segue crescente. “É fundamental acompanhar a demanda manifesta, estabelecer critérios de priorização e promover busca ativa, especialmente na pré-escola”, afirma. A gerente também enfatizou a necessidade urgente de implementar, de forma efetiva, tanto a Base Nacional Comum Curricular quanto as diretrizes operacionais de qualidade e equidade para a educação infantil já homologadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Encerrando as contribuições, a integrante do Comitê Diretivo do Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (Mieib), Sumika Soares de Freitas Hernandez, apresentou dados do último Plano Nacional de Educação (PNE) – 2014-2024, e a evolução de matrículas com foco nos desafios do atendimento a crianças de 0 a 3 anos, além de frisar a importância da articulação entre os entes federados na garantia do direito à educação. A painelista trouxe à tona a relevância da formação docente, citando o curso de especialização Pro-LEEI como um exemplo positivo. “Defendemos a contratação de professores formados, o fortalecimento da relação professor-criança e práticas pedagógicas inclusivas, sempre alinhadas aos parâmetros nacionais de qualidade”, pontua. O painel evidenciou um consenso entre os participantes de que é preciso somar esforços entre União, estados e municípios para enfrentar os desafios históricos da educação infantil, com políticas públicas integradas que priorizem o acesso com qualidade e a valorização dos profissionais da área. Lançamento – Coleção Educação em Movimento Ainda nesta tarde, durante 20º Fórum Nacional da Undime, foi lançado o Volume 4 da coletânea “Educação em Movimento”, que traz o tema “Financiamento da Educação pública brasileira: dilemas e perspectivas”, em uma iniciativa da Undime em parceria com a Fundação Santillana. Ainda nesta tarde, durante 20º Fórum Nacional da Undime foi lançado o Volume 4 da coletânea “Educação em Movimento”, iniciativa da Undime em parceria com a Fundação Santillana. A publicação dá continuidade à proposta da série em oferecer reflexões críticas e propositivas sobre os desafios da educação pública no Brasil, com foco especial nas redes municipais. O lançamento contou com a participação do diretor-executivo da Fundação Santillana, Luciano Monteiro; do diretor de Monitoramento, Avaliação e Manutenção da Educação Básica do MEC, Valdoir Pedro Wathier; do vice-presidente da Fineduca, José Marcelino Rezende Pinto; do ministro substituto da Educação, Leonardo Barchinni; do presidente nacional da Undime, Alessio Costa Lima (DME de Ibaretama/CE) e do vice-presidente, Sílvio Fidélis (DME de Nobres/MT). Baixe agora, gratuitamente, a versão pdf do livro Educação em Movimento – Volume 4. Fonte: Undime. Especialistas destacam a importância de ampliar o acesso, qualificar a formação docente e implementar diretrizes nacionais em diálogo com mais de 3 mil profissionais da educação em Salvador/BA Na tarde desta segunda-feira, 28 de julho, durante a programação do 20º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, um debate central para a agenda educacional reuniu especialistas num diálogo sobre os principais desafios e estratégias para garantir o direito à educação infantil de qualidade e com equidade em todo o país. Realizado no Centro de Convenções Salvador, o painel “Educação infantil: levantamento de demanda, definição de critérios de prioridade, ampliação do acesso, implementação dos parâmetros e diretrizes de qualidade e equidade” atraiu a atenção dos mais de 3 mil participantes presentes no evento. A mediação foi feita pela Dirigente Municipal de Educação (DME) de Bonito/PE, Maria Elza Silva, também coordenadora do Grupo de Trabalho de Educação Infantil da Undime, que conduziu as discussões entre os três convidados. Um panorama foi apresentado pelo diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica do Ministério da Educação (MEC), Alexsandro do Nascimento Santos, destacando o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil, instituído por portaria ministerial no último dia 7 de julho. Segundo ele, a iniciativa tem dois eixos principais: o apoio aos municípios na gestão das filas de creche e ampliação de matrículas, e a implementação dos parâmetros nacionais de qualidade, com foco na infraestrutura, formação docente e materiais pedagógicos. “É uma força para que os municípios consigam não apenas ampliar o acesso, mas também melhorar a qualidade do atendimento”, ressalta. Na sequência, a gerente de Políticas Públicas da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Beatriz Abuchaim, trouxe o cenário nacional do acesso à educação infantil, evidenciando as metas do Plano Nacional de Educação (PNE), sobretudo na etapa de creche, onde a procura segue crescente.
Desafios e caminhos para a qualidade e equidade na educação infantil são debatidos no 20º Fórum Nacional da Undime
Especialistas destacam a importância de ampliar o acesso, qualificar a formação docente e implementar diretrizes nacionais em diálogo com mais de 3 mil profissionais da educação em Salvador/BA Na tarde desta segunda-feira, 28 de julho, durante a programação do 20º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, um debate central para a agenda educacional reuniu especialistas num diálogo sobre os principais desafios e estratégias para garantir o direito à educação infantil de qualidade e com equidade em todo o país. Realizado no Centro de Convenções Salvador, o painel “Educação infantil: levantamento de demanda, definição de critérios de prioridade, ampliação do acesso, implementação dos parâmetros e diretrizes de qualidade e equidade” atraiu a atenção dos mais de 3 mil participantes presentes no evento. A mediação foi feita pela Dirigente Municipal de Educação (DME) de Bonito/PE, Maria Elza Silva, também coordenadora do Grupo de Trabalho de Educação Infantil da Undime, que conduziu as discussões entre os três convidados. Um panorama foi apresentado pelo diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica do Ministério da Educação (MEC), Alexsandro do Nascimento Santos, destacando o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil, instituído por portaria ministerial no último dia 7 de julho. Segundo ele, a iniciativa tem dois eixos principais: o apoio aos municípios na gestão das filas de creche e ampliação de matrículas, e a implementação dos parâmetros nacionais de qualidade, com foco na infraestrutura, formação docente e materiais pedagógicos. “É uma força para que os municípios consigam não apenas ampliar o acesso, mas também melhorar a qualidade do atendimento”, ressalta. Na sequência, a gerente de Políticas Públicas da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Beatriz Abuchaim, trouxe o cenário nacional do acesso à educação infantil, evidenciando as metas do Plano Nacional de Educação (PNE), sobretudo na etapa de creche, onde a procura segue crescente. “É fundamental acompanhar a demanda manifesta, estabelecer critérios de priorização e promover busca ativa, especialmente na pré-escola”, afirma. A gerente também enfatizou a necessidade urgente de implementar, de forma efetiva, tanto a Base Nacional Comum Curricular quanto as diretrizes operacionais de qualidade e equidade para a educação infantil já homologadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Encerrando as contribuições, a integrante do Comitê Diretivo do Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (Mieib), Sumika Soares de Freitas Hernandez, apresentou dados do último Plano Nacional de Educação (PNE) – 2014-2024, e a evolução de matrículas com foco nos desafios do atendimento a crianças de 0 a 3 anos, além de frisar a importância da articulação entre os entes federados na garantia do direito à educação. A painelista trouxe à tona a relevância da formação docente, citando o curso de especialização Pro-LEEI como um exemplo positivo. “Defendemos a contratação de professores formados, o fortalecimento da relação professor-criança e práticas pedagógicas inclusivas, sempre alinhadas aos parâmetros nacionais de qualidade”, pontua. O painel evidenciou um consenso entre os participantes de que é preciso somar esforços entre União, estados e municípios para enfrentar os desafios históricos da educação infantil, com políticas públicas integradas que priorizem o acesso com qualidade e a valorização dos profissionais da área. Lançamento – Coleção Educação em Movimento Ainda nesta tarde, durante 20º Fórum Nacional da Undime, foi lançado o Volume 4 da coletânea “Educação em Movimento”, que traz o tema “Financiamento da Educação pública brasileira: dilemas e perspectivas”, em uma iniciativa da Undime em parceria com a Fundação Santillana. Ainda nesta tarde, durante 20º Fórum Nacional da Undime foi lançado o Volume 4 da coletânea “Educação em Movimento”, iniciativa da Undime em parceria com a Fundação Santillana. A publicação dá continuidade à proposta da série em oferecer reflexões críticas e propositivas sobre os desafios da educação pública no Brasil, com foco especial nas redes municipais. O lançamento contou com a participação do diretor-executivo da Fundação Santillana, Luciano Monteiro; do diretor de Monitoramento, Avaliação e Manutenção da Educação Básica do MEC, Valdoir Pedro Wathier; do vice-presidente da Fineduca, José Marcelino Rezende Pinto; do ministro substituto da Educação, Leonardo Barchinni; do presidente nacional da Undime, Alessio Costa Lima (DME de Ibaretama/CE) e do vice-presidente, Sílvio Fidélis (DME de Nobres/MT). Baixe agora, gratuitamente, a versão pdf do livro Educação em Movimento – Volume 4. Fonte: Undime. Especialistas destacam a importância de ampliar o acesso, qualificar a formação docente e implementar diretrizes nacionais em diálogo com mais de 3 mil profissionais da educação em Salvador/BA Na tarde desta segunda-feira, 28 de julho, durante a programação do 20º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, um debate central para a agenda educacional reuniu especialistas num diálogo sobre os principais desafios e estratégias para garantir o direito à educação infantil de qualidade e com equidade em todo o país. Realizado no Centro de Convenções Salvador, o painel “Educação infantil: levantamento de demanda, definição de critérios de prioridade, ampliação do acesso, implementação dos parâmetros e diretrizes de qualidade e equidade” atraiu a atenção dos mais de 3 mil participantes presentes no evento. A mediação foi feita pela Dirigente Municipal de Educação (DME) de Bonito/PE, Maria Elza Silva, também coordenadora do Grupo de Trabalho de Educação Infantil da Undime, que conduziu as discussões entre os três convidados. Um panorama foi apresentado pelo diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica do Ministério da Educação (MEC), Alexsandro do Nascimento Santos, destacando o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil, instituído por portaria ministerial no último dia 7 de julho. Segundo ele, a iniciativa tem dois eixos principais: o apoio aos municípios na gestão das filas de creche e ampliação de matrículas, e a implementação dos parâmetros nacionais de qualidade, com foco na infraestrutura, formação docente e materiais pedagógicos. “É uma força para que os municípios consigam não apenas ampliar o acesso, mas também melhorar a qualidade do atendimento”, ressalta. Na sequência, a gerente de Políticas Públicas da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Beatriz Abuchaim, trouxe o cenário nacional do acesso à educação infantil, evidenciando as metas do Plano Nacional de Educação (PNE), sobretudo na etapa de creche, onde a procura segue crescente.
Debate sobre estratégias de enfrentamento das desigualdades educacionais finaliza programação do segundo dia do Fórum Nacional
Durante o evento, intérpretes de Libras promovem acessibilidade, que facilita a compreensão do conteúdo para comunidade surda ou usuário da língua O 20º Fórum Nacional da Undime finalizou o segundo dia com o painel “Estratégias de enfrentamento das desigualdades educacionais”. Coordenado pelo Dirigente Municipal de Educação de Aratuípe/BA e presidente da Undime Bahia, Anderson Passos dos Santos, participaram a secretária de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação (MEC), Zara Figueiredo; a chefe de Educação do UNICEF Brasil, Mônica Pinto, junto ao co-fundador e diretor de Pesquisa e Desenvolvimento da Mahin Consultoria Antirracista, Giovani Rocha. O presidente Anderson Passos mostrou que a desigualdade educacional está intrinsecamente ligada a um abismo histórico, que remete à identidade, ao acesso, à classe social ou ao regionalismo. “É uma pauta muito cara, justamente por questões que passam por contextos históricos, financeiros e, principalmente, a questão da não existência ainda da equidade, tão sonhada na educação brasileira”, explicou. O pesquisador Giovani Rocha referenciou a fala por meio da pesquisa “Percepções sobre o Racismo no Brasil” do IPEC, que em 2023 mostrou que 81% dos brasileiros afirmaram o Brasil como um um país racista; 10% dos brasileiros afirmaram que trabalham em uma instituição ou empresa racista e 11% dos brasileiros, que têm atitudes e práticas racistas. Para Giovani, o agravante está no indicativo que 38% dos brasileiros sofreram racismo em escolas, faculdades e universidades. “Sem promoção da equidade étnico-racial, nossa educação segue gerando histórias de exclusão, mas poderemos trocar por ‘promovendo equidade étnico-racial vai gerar histórias de oportunidades abundantes para todos e todas’”, afirmou. Na sequência, a chefe de Educação do UNICEF, Mônica Pinto, também trouxe dados. Desta vez, relacionados com a exclusão e o abandono escolar no país. Mostrou que esse perfil tem “identidade e endereço”, em sua maioria negros e pardos, do sexo masculino, morador de áreas periféricas e rurais, provenientes de famílias de alta vulnerabilidade socioeconômica. Ela convidou os presentes a se questionarem se a escola é interessante para os jovens e como é que se pode enfrentar a exclusão e o abandono escolar se eles são considerados fenômenos multifatoriais. “É um dever de toda a sociedade”, respondeu, ao acrescentar as diretrizes da Busca Ativa Escolar. O painel finalizou com a apresentação da secretária da Secadi, Zara Figueiredo, que utilizou o tema “Plano Decenal de Educação, política de estado para garantir Direito à Educação” no sentido de evidenciar o enfrentamento à desigualdade social como projeto político das redes de ensino. “Os planos municipais de educação exigem que a gente enfrente as desigualdades no plural, porque nós temos um conjunto de desigualdades. Portanto, se o tema da discussão é direito à educação, se a gente for pensar em enfrentamento da desigualdade educacional ou se a gente for pensar em produzir equidade na educação, um dos primeiros elementos que a gente tem que pensar é o projeto político das redes. O enfrentamento da desigualdade não pode ser construído ou ele não pode se dar do ponto de vista de ações isoladas ou fora da rede”, afirmou. Inclusão Ao longo dos quatro dias de evento, onze intérpretes de Libras facilitaram a comunicação para a comunidade surda e usuária de Libras, promovendo inclusão, acessibilidade e chamando atenção para a causa. Durante toda a tarde desta segunda-feira, os intérpretes Mariana Dantas e Elber Vinicius se revezaram no espaço destinado à projeção de transmissão. “É um tema de interesse público e um direito, ter acesso a informação. Sinto feliz em garantir e fazer a ponte para esse direito”, destacou o pedagogo e intérprete, Elber Vinicius. Fonte: Undime
Desafios e caminhos para a qualidade e equidade na educação infantil são debatidos no 20º Fórum Nacional da Undime
Especialistas destacam a importância de ampliar o acesso, qualificar a formação docente e implementar diretrizes nacionais em diálogo com mais de 3 mil profissionais da educação em Salvador/BA Na tarde desta segunda-feira, 28 de julho, durante a programação do 20º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, um debate central para a agenda educacional reuniu especialistas num diálogo sobre os principais desafios e estratégias para garantir o direito à educação infantil de qualidade e com equidade em todo o país. Realizado no Centro de Convenções Salvador, o painel “Educação infantil: levantamento de demanda, definição de critérios de prioridade, ampliação do acesso, implementação dos parâmetros e diretrizes de qualidade e equidade” atraiu a atenção dos mais de 3 mil participantes presentes no evento. A mediação foi feita pela Dirigente Municipal de Educação (DME) de Bonito/PE, Maria Elza Silva, também coordenadora do Grupo de Trabalho de Educação Infantil da Undime, que conduziu as discussões entre os três convidados. Um panorama foi apresentado pelo diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica do Ministério da Educação (MEC), Alexsandro do Nascimento Santos, destacando o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil, instituído por portaria ministerial no último dia 7 de julho. Segundo ele, a iniciativa tem dois eixos principais: o apoio aos municípios na gestão das filas de creche e ampliação de matrículas, e a implementação dos parâmetros nacionais de qualidade, com foco na infraestrutura, formação docente e materiais pedagógicos. “É uma força para que os municípios consigam não apenas ampliar o acesso, mas também melhorar a qualidade do atendimento”, ressalta. Na sequência, a gerente de Políticas Públicas da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, Beatriz Abuchaim, trouxe o cenário nacional do acesso à educação infantil, evidenciando as metas do Plano Nacional de Educação (PNE), sobretudo na etapa de creche, onde a procura segue crescente. “É fundamental acompanhar a demanda manifesta, estabelecer critérios de priorização e promover busca ativa, especialmente na pré-escola”, afirma. A gerente também enfatizou a necessidade urgente de implementar, de forma efetiva, tanto a Base Nacional Comum Curricular quanto as diretrizes operacionais de qualidade e equidade para a educação infantil já homologadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Encerrando as contribuições, a integrante do Comitê Diretivo do Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (Mieib), Sumika Soares de Freitas Hernandez, apresentou dados do último Plano Nacional de Educação (PNE) – 2014-2024, e a evolução de matrículas com foco nos desafios do atendimento a crianças de 0 a 3 anos, além de frisar a importância da articulação entre os entes federados na garantia do direito à educação. A painelista trouxe à tona a relevância da formação docente, citando o curso de especialização Pro-LEEI como um exemplo positivo. “Defendemos a contratação de professores formados, o fortalecimento da relação professor-criança e práticas pedagógicas inclusivas, sempre alinhadas aos parâmetros nacionais de qualidade”, pontua. O painel evidenciou um consenso entre os participantes de que é preciso somar esforços entre União, estados e municípios para enfrentar os desafios históricos da educação infantil, com políticas públicas integradas que priorizem o acesso com qualidade e a valorização dos profissionais da área. Lançamento – Coleção Educação em Movimento Ainda nesta tarde, durante 20º Fórum Nacional da Undime, foi lançado o Volume 4 da coletânea “Educação em Movimento”, que traz o tema “Financiamento da Educação pública brasileira: dilemas e perspectivas”, em uma iniciativa da Undime em parceria com a Fundação Santillana. Ainda nesta tarde, durante 20º Fórum Nacional da Undime foi lançado o Volume 4 da coletânea “Educação em Movimento”, iniciativa da Undime em parceria com a Fundação Santillana. A publicação dá continuidade à proposta da série em oferecer reflexões críticas e propositivas sobre os desafios da educação pública no Brasil, com foco especial nas redes municipais. O lançamento contou com a participação do diretor-executivo da Fundação Santillana, Luciano Monteiro; do diretor de Monitoramento, Avaliação e Manutenção da Educação Básica do MEC, Valdoir Pedro Wathier; do vice-presidente da Fineduca, José Marcelino Rezende Pinto; do ministro substituto da Educação, Leonardo Barchinni; do presidente nacional da Undime, Alessio Costa Lima (DME de Ibaretama/CE) e do vice-presidente, Sílvio Fidélis (DME de Nobres/MT). Baixe agora, gratuitamente, a versão pdf do livro Educação em Movimento – Volume 4. Fonte: Undime.
Pavilhão de exposições do 20º Fórum Nacional da Undime traz serviços, novidades e criatividade
Circulam mais de 3mil participantes entre estandes de patrocinadores, de parceiros institucionais, empresas expositoras credenciadas e um espaço de atendimento do Governo Federal No 20º Fórum Nacional da Undime, que se realiza em Salvador/BA, um espaço chama a atenção dos participantes: o pavilhão de exposições. A área destinada à exposição de produtos educacionais, tecnologia e atendimento foi aberta neste domingo, 27, e prossegue até a quinta-feira, 30, ampliando os serviços do evento, por meio de seis estandes de patrocinadores, três estandes de parceiros institucionais da Undime, 51 estandes de empresas expositoras credenciadas e um espaço para atendimento governamental. Durante todos os dias, circulam pelo espaço mais de três mil participantes, que têm a oportunidade de conhecer produtos e tecnologias de empresas credenciadas. E para atraí-los, o que não falta é criatividade, serviços, sorteios e até um cafezinho com pipoca. Nos estandes das instituições parceiras, o comprometimento com a educação pública na perspectiva social norteia os serviços. No estande do Itaú Social, o espaço foi transformado em uma ocupação social voltada à educação integral. “Quisemos trazer esse movimento para cá, olhando para os desafios dos dirigentes, principalmente pensando em educação integral, e como eles podem olhar para o território como uma forma de um território educativo. Nós trouxemos momentos da nossa ocupação do Itaú Cultural”, explicou a coordenadora de Soluções Educacionais do Itaú Social, Cláudia do Nascimento, ao acrescentar que a instituição realizará duas salas temáticas, uma sobre bem-estar e saúde mental e outra sobre acompanhamento pedagógico no âmbito das secretarias municipais de educação. A especialista de Educação do UNICEF, Julia Ribeiro, além de disponibilizar aos participantes material da estratégia Busca Ativa Escolar, convidou os gestores municipais a conhecerem mais os dados da exclusão escolar na faixa etária de 4 a 17 anos. “A nossa proposta é que todos naveguem no site e conheçam o perfil das crianças e adolescentes que estão fora da escola, com o objetivo que desenvolvam ações específicas, no sentido de garantir a universalização do acesso à educação”, disse. No estande do UNICEF também há outras estratégias, a exemplo da trajetória de sucesso escolar com dados, perfis e materiais voltados ao enfrentamento do atraso escolar, da distorção idade/série, além de material voltado à educação que protege. “É um espaço de proteção e mostramos como que os municípios podem estar articulados com outras políticas públicas”, destacou Julia Ribeiro. Paralelo às palestras e atividades dos estandes institucionais, os expositores credenciados mobilizaram atividades que convergiram olhares e curiosidade, com boas propostas. O Dirigente Municipal de Educação do Rio Grande/RS, Sicero Miranda, entre um intervalo e outro das palestras, visitou o espaço de exposição das empresas credenciadas a procura de mobiliário escolar. “A gente cria possibilidade, manuseia os produtos, toca, verifica. É uma amplitude de materiais e podemos dialogar com as empresas”, destacou. Entre os participantes do Fórum, o Dirigente Municipal de Educação de Curvelo/MG, Alessandro Gomes, procurou a área dos estandes para trocar experiências, principalmente, sobre alfabetização. Para ele, é uma excelente oportunidade dos secretários municipais conhecerem mais sobre as novidades para a educação. “Foi excelente uma oportunidade de nós, secretários dos país e educadores, de uma forma geral, trocarmos experiência, crescer e levar a educação de qualidade às nossas crianças”, afirmou. Atendimento governamental Há também atendimento do Governo Federal realizado por técnicos do Ministério da Educação, do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Trata-se de uma oportunidade para que dirigentes e equipes técnicas possam tirar dúvidas e resolver pendências de ações e programas. O Ministério da Educação, por exemplo, está à disposição com técnicos para atendimento referente às seguintes iniciativas: MEC Gestão Presente, Novo PAR, Estratégia Nacional Escolas Conectadas, Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, Programa Escola em Tempo Integral, Escola das Adolescências, VAAR/Fundeb e Financiamento e Formação Continuada. Já o FNDE, realiza atendimentos sobre obras, prestação de contas e Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). Fonte: Undime.
Financiamento da educação básica pública é tema de painel no segundo dia do Fórum Nacional da Undime
Fontes, arrecadação, aplicação, subvinculações e condicionalidades foram alguns dos itens discutidos no terceiro painel No segundo dia do Fórum Nacional da Undime, em Salvador/BA, o financiamento da educação básica pública foi tema do terceiro painel. Auditório cheio e plateia atenta às informações sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e suas condicionalidades, o financiamento no âmbito do novo Plano Nacional de Educação, além de discussões sobre as fontes de arrecadação e aplicações de programas institucionais e sugestões de mudanças para enfrentar as desigualdades sociais. O painel foi aberto pelo Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE e presidente nacional da Undime, Alessio Costa Lima, que relatou a biografia dos participantes, a começar pelo diretor de Monitoramento, Avaliação e Manutenção da Educação Básica do Ministério da Educação, Valdoir Pedro Wathier; da presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Fernanda Pacobayba, e do vice-presidente Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação (Fineduca), José Marcelino Rezende Pinto. De forma didática, o diretor Valdoir Pedro voltou a fala aos novos dirigentes municipais de educação e destacou que a previsão do Fundeb para 2025 é R$ 339 bi, direcionados para cerca de 37,6 milhões de estudantes em 5,5 mil redes de ensino no país. O Fundeb foi minuciosamente explicado por Valdoir, inclusive no que se refere às complementações VAAT, VAAF e VAAR. O representante do MEC atentou os participantes para que se o município já recebe o VAAR, que continue investindo no que já deu certo para continuar recebendo em 2026. “É essencial que se gaste o VAAR com reeducação no enfrentamento às desigualdades. E se quiser continuar recebendo, que se invista no que já está dando certo”, disse. O painel continuou com a presidente do FNDE, Fernanda Pacobayba, que levou ao Fórum uma fala para se pensar como é o financiamento educacional hoje e quais as perspectivas que se quer para o Brasil continuar a avançar. A presidente realçou o comprometimento da autarquia em estar mais próxima dos gestores municipais, quer seja por meio dos programas educacionais, de atas de registros de preços abertas e até mesmo no atendimento aos dirigentes. Por último, o vice-presidente da Fineduca, José Marcelino, mostrou que o desafio do país ainda continua sendo um financiamento adequado para a Educação. Para ele, qualidade na educação exige mais recursos. “Se eu não tiver um financiamento adequado, eu não tenho como ampliar as matrículas na educação básica, eu não tenho como ampliar o tempo integral, eu não tenho como garantir um ensino superior que hoje no Brasil é um dos mais privatizados do mundo. Tudo isso implica em mais recursos e boa utilização desses recursos. Por isso, um eixo fundamental do PNE que também está na Constituição é a garantia do Custo Aluno Qualidade, ou seja, que se garanta a cada aluno, em cada escola do Brasil, aqueles recursos mínimos necessários para que essa escola tenha qualidade”, explicou. Para ele, o Fundeb é o elemento central de recursos e um enorme avanço, mas ainda é preciso cumprir as metas do Plano Nacional de Educação, a exemplo de incluir os que ainda estão fora da escola. “O Brasil precisa de um choque de educação. Nosso Plano Nacional de Educação estabeleceu que nós deveríamos já estar com 10% do PIB [de investimento público em educação pública] e não saímos do patamar dos 5% do PIB e infelizmente um PIB que não cresce. Porque se o PIB ainda estivesse crescendo, os 5% representariam ano a ano mais recursos”, afirmou. O coordenador e mediador, professor Alessio Costa Lima, fez um resumo das falas de cada um dos convidados e destacou o que poderá constar na Carta do Fórum da Undime, como a melhor redistribuição dos recursos aos entes federados, inclusive considerando as diversidades municipais, além de melhorias nos mecanismos de aperfeiçoamento do VAAT e do VAAR e melhorias na política de arrecadação de impostos. Fonte: Undime Fonte: Undime Fontes, arrecadação, aplicação, subvinculações e condicionalidades foram alguns dos itens discutidos no terceiro painel No segundo dia do Fórum Nacional da Undime, em Salvador/BA, o financiamento da educação básica pública foi tema do terceiro painel. Auditório cheio e plateia atenta às informações sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e suas condicionalidades, o financiamento no âmbito do novo Plano Nacional de Educação, além de discussões sobre as fontes de arrecadação e aplicações de programas institucionais e sugestões de mudanças para enfrentar as desigualdades sociais. O painel foi aberto pelo Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE e presidente nacional da Undime, Alessio Costa Lima, que relatou a biografia dos participantes, a começar pelo diretor de Monitoramento, Avaliação e Manutenção da Educação Básica do Ministério da Educação, Valdoir Pedro Wathier; da presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Fernanda Pacobayba, e do vice-presidente Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação (Fineduca), José Marcelino Rezende Pinto. De forma didática, o diretor Valdoir Pedro voltou a fala aos novos dirigentes municipais de educação e destacou que a previsão do Fundeb para 2025 é R$ 339 bi, direcionados para cerca de 37,6 milhões de estudantes em 5,5 mil redes de ensino no país. O Fundeb foi minuciosamente explicado por Valdoir, inclusive no que se refere às complementações VAAT, VAAF e VAAR. O representante do MEC atentou os participantes para que se o município já recebe o VAAR, que continue investindo no que já deu certo para continuar recebendo em 2026. “É essencial que se gaste o VAAR com reeducação no enfrentamento às desigualdades. E se quiser continuar recebendo, que se invista no que já está dando certo”, disse. O painel continuou com a presidente do FNDE, Fernanda Pacobayba, que levou ao Fórum uma fala para se pensar como é o financiamento educacional hoje e quais as perspectivas que se quer para o Brasil continuar a avançar. A presidente realçou o comprometimento da autarquia em estar mais próxima dos gestores municipais, quer seja por meio dos
Atendimento governamental é definido como “mecanismo facilitador” por participantes
Espaço exclusivo no Fórum Nacional oferece suporte técnico a Dirigentes Municipais de Educação com presença de órgãos federais e estadual Durante o 20º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, realizado no Centro de Convenções Salvador, na Bahia, os participantes contam com espaço de atendimento governamental, que tem se destacado como uma das iniciativas mais procuradas do evento. O espaço, que recebe demandas dos municípios, iniciou as atividades no último domingo (27) e segue até quarta-feira (30), último dia de programação, reunindo equipes especializadas de órgãos como Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Ministério da Educação (MEC), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), além do Governo do Estado da Bahia e da Secretaria de Estado da Educação da Bahia (SEC/BA). A proposta é oferecer orientação e encaminhamento sobre programas e projetos do governo federal, além de tirar dúvidas sobre ações educacionais em andamento. Numa parcial, somente no espaço do FNDE, foram contabilizados cerca de 100 atendimentos aos profissionais da área que passaram pelo plantão. O suporte técnico está sendo realizado por ordem de chegada. Se organize para visita e aproveite oportunidade. A Dirigente Municipal de Educação (DME) de Cuité/PB, Aline Nieble Souza, priorizou a assistência e confessa que é um “mecanismo facilitador” aos gestores. “Para os municípios, poder contar com esse apoio no mesmo ambiente está sendo extraordinário, pois nos possibilita acesso a especialistas capacitados para nos orientar da melhor forma e auxiliar no direcionamento de ações que, teoricamente, teriam que ser feitas via telefone. Isso nos poupa muito tempo e, sem dúvidas, é um mecanismo facilitador e muito eficaz” afirma. Segundo a DME, os serviços disponibilizados proporcionam mais viabilidade nos processos. “Isso traz um conforto e, também, um alívio. Muitas vezes a gente vem achando que o problema é gigante, e, quando chega aqui, nos orientam e fazem com que esse momento se torne mais tranquilo e resolutivo”, conclui. Até o momento, as principais demandas do FNDE têm sido PAR Genérico; Prestação de Contas; PDDE e Obras. O estande conta ainda com suporte do MEC, com a Secretaria de Educação Básica; Secretaria de Educação Continuada Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão; e Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino; além do Inep; Capes; entre outros. O plantão de atendimento ocorre até quarta (30), no estande do governo federal, situado na feira de exposições do 20º Fórum Nacional da Undime, em Salvador/BA. Fonte: Undime Espaço exclusivo no Fórum Nacional oferece suporte técnico a Dirigentes Municipais de Educação com presença de órgãos federais e estadual Durante o 20º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, realizado no Centro de Convenções Salvador, na Bahia, os participantes contam com espaço de atendimento governamental, que tem se destacado como uma das iniciativas mais procuradas do evento. O espaço, que recebe demandas dos municípios, iniciou as atividades no último domingo (27) e segue até quarta-feira (30), último dia de programação, reunindo equipes especializadas de órgãos como Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Ministério da Educação (MEC), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), além do Governo do Estado da Bahia e da Secretaria de Estado da Educação da Bahia (SEC/BA). A proposta é oferecer orientação e encaminhamento sobre programas e projetos do governo federal, além de tirar dúvidas sobre ações educacionais em andamento. Numa parcial, somente no espaço do FNDE, foram contabilizados cerca de 100 atendimentos aos profissionais da área que passaram pelo plantão. O suporte técnico está sendo realizado por ordem de chegada. Se organize para visita e aproveite oportunidade. A Dirigente Municipal de Educação (DME) de Cuité/PB, Aline Nieble Souza, priorizou a assistência e confessa que é um “mecanismo facilitador” aos gestores. “Para os municípios, poder contar com esse apoio no mesmo ambiente está sendo extraordinário, pois nos possibilita acesso a especialistas capacitados para nos orientar da melhor forma e auxiliar no direcionamento de ações que, teoricamente, teriam que ser feitas via telefone. Isso nos poupa muito tempo e, sem dúvidas, é um mecanismo facilitador e muito eficaz” afirma. Segundo a DME, os serviços disponibilizados proporcionam mais viabilidade nos processos. “Isso traz um conforto e, também, um alívio. Muitas vezes a gente vem achando que o problema é gigante, e, quando chega aqui, nos orientam e fazem com que esse momento se torne mais tranquilo e resolutivo”, conclui. Até o momento, as principais demandas do FNDE têm sido PAR Genérico; Prestação de Contas; PDDE e Obras. O estande conta ainda com suporte do MEC, com a Secretaria de Educação Básica; Secretaria de Educação Continuada Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão; e Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino; além do Inep; Capes; entre outros. O plantão de atendimento ocorre até quarta (30), no estande do governo federal, situado na feira de exposições do 20º Fórum Nacional da Undime, em Salvador/BA. Fonte: Undime