Unicef e Undime lançam campanha de Busca Ativa Escolar para municípios e estados
Com jingles, spots, conteúdos de redes sociais e materiais promocionais, a proposta é incentivar os municípios e estados a criar grandes ações de comunicação local, voltadas ao direito de aprender “Fora da escola não pode, mesmo que a escola esteja funcionando em outros formatos”. É esse o mote da campanha de Busca Ativa Escolar, lançada na última quinta-feira (24) pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). A proposta é convidar cada município e estado a realizar uma grande mobilização local, com o objetivo de identificar quem não está tendo acesso à educação e tomar as medidas necessárias para garantir o direito de aprender. “A pandemia do novo coronavírus ampliou desigualdades e aumentou o risco de exclusão escolar no Brasil. Muitas meninas e muitos meninos que já estavam em situação de vulnerabilidade não estão conseguindo ter acesso à aprendizagem em casa, correndo o risco de não regressar às escolas na medida em que estão reabrindo. E quem já estava fora da escola antes da pandemia precisa ser identificado e levado de volta”, explica Ítalo Dutra, chefe de Educação do Unicef no Brasil. “Neste momento, é fundamental engajar cada município e estado para realizar a busca ativa escolar, indo atrás de quem está excluído da aprendizagem e tomando medidas para garantir o direito de aprender, bem como assegurar outros direitos. É esse nosso objetivo com a campanha”. “A campanha da Busca Ativa Escolar é lançada num momento em que precisamos, mais do que nunca, voltar os nossos olhares para as crianças e os adolescentes e garantir-lhes o direito de continuar aprendendo mesmo na situação de excepcionalidade que ora vivenciamos. É notório que as redes municipais têm feito um grande esforço no sentido de criar estratégias para garantir o aprendizado dos alunos, bem como fortalecer e manter o vínculo destes com a escola, entretanto, sabemos que nem todos os estudantes estão sendo alcançados. Por isso, precisamos engajar toda a comunidade em campanhas como esta, que agora lançamos, para garantir que todas as crianças estejam aprendendo, mesmo que a escola esteja funcionando em outro formato que não o presencial”, afirma o professor Luiz Miguel Martins Garcia, presidente da Undime. A campanha reúne, no site da Busca Ativa Escolar (buscaativaescolar.org.br/campanha), um cardápio de peças que podem ser utilizadas gratuitamente e adaptadas por qualquer município e estado. Há, também, uma seção com orientações e dicas para que os municípios e estados possam criar suas campanhas, considerando quatro públicos principais: famílias, escolas, gestão pública e mídia local. Já estão disponíveis no site para utilização gratuita: – Layouts para materiais promocionais (cartaz, faixa, banner, outdoor, flyer, folder, boné, broche/pin, sacola e camiseta)– Conteúdos para redes sociais (cards, posts e stories– Spots de áudio, com informações– Jingles em três versões: samba, forró e tecnobrega Novos conteúdos serão disponibilizados nas próximas semanas, todos voltados a engajar cada município e estado em um esforço conjunto pelo direito de aprender. Fora da escola, não pode! Mesmo que escola esteja funcionando em outros formatos. Sobre a Busca Ativa Escolar A Busca Ativa Escolar é uma estratégia que colabora com municípios e estados para enfrentar a exclusão escolar, desenvolvida pelo Unicef e pela Undime, com o apoio do Colegiado Nacional de Gestores Municipais de Assistência Social (Congemas) e do Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (Conasems). A intenção é apoiar os governos na identificação, registro, controle e acompanhamento de crianças e adolescentes que estão fora da escola ou em risco de evasão. Por meio da Busca Ativa Escolar, municípios e estados terão dados concretos que possibilitarão planejar, desenvolver e implementar políticas públicas que contribuam para a inclusão escolar. Fonte/ Foto: Unicef Brasil https://uni.cf/3mRYmQD
Itaú Cultural e Instituto Alana lançam Infâncias Plurais, iniciativa para incentivar projetos culturais voltados a crianças e adolescentes
O objetivo do projeto é proporcionar troca de saberes entre pessoas que trabalham com produção cultural para infância. Totalmente online, a jornada é composta de conversas com convidados, debates entre os participantes e laboratórios de criação de produtos culturais, além de disponibilizar material para aprofundamento. Ao final, 40 dos 400 projetos inscritos poderão receber prêmios de três e cinco mil reais para que possam ser executados Entre 28 de setembro e 2 de outubro (segunda a sexta-feira), o Itaú Cultural abre as inscrições, em www.itaucultural.org.br, para o projeto Infâncias Plurais, realizado com apoio do Instituto Alana. A lista de selecionados para as 400 vagas disponíveis será divulgada até o dia 14 outubro, no mesmo endereço eletrônico. No final, até 40 projetos selecionados por uma comissão montada pelas duas organizações poderão receber três mil reais, quando realizados individualmente, e cinco mil reais, para aqueles feitos em grupo. No mesmo dia 28, a partir das 17h, as duas instituições realizam live de abertura, com a coordenadora de Educação do Instituto Alana, Raquel Franzim, e a gerente de Memória e Pesquisa do Itaú Cultural, Tatiana Prado. Na sequência, a fala é do filósofo Renato Nogueira, que faz uma reflexão sobre o tempo da infância e o lugar da criança nestes tempos pandêmicos, aberto para as perguntas do público. A transmissão é realizada por meio do site, da página no Youtube e do Facebook do Itaú Cultural, respectivamente: www.itaucultural.org.br,www.youtube.com/itaucultural e www.facebook.com/itaucultural. Infâncias Plurais tem como objetivo inspirar produções culturais infanto-juvenis e contribuir com o direito ao desenvolvimento integral da criança. Pensado para fomentar e reconhecer a produção cultural de pessoas que trabalham diretamente com crianças e adolescentes, o projeto oferece encontros com profissionais do setor e um laboratório de criação para executar um produto cultural voltado para este público. A carga horária prevista de até 50 horas é composta por conversas online com convidados, material de apoio com textos e vídeos para acesso sem hora marcada, debates entre os participantes e laboratórios de criação de produtos culturais voltados à infância. Totalmente online, o acesso será realizado pelas plataformas Google Classroom, Google Meet e Zoom, com encontros realizados às segundas, quartas e sextas-feiras, às 17h, entre os dias 16 de outubro e 20 de novembro. Infâncias Plurais é destinado a pessoas que atuam na área cultural ou educacional, com experiência em produções e processos culturais ou de arte dedicados às infâncias e adolescências. Durante a jornada, os inscritos deverão criar e executar um produto cultural voltado para o público entre 7 e 14 anos que possa ser disponibilizado via aplicativo de mensagens ou redes sociais. O formato deve ser obrigatoriamente em audiovisual de até 120 segundos, cujo conteúdo pode focar em: artes integradas, artes digitais, artes cênicas (teatro, dança, circo e artes do corpo), artes visuais, audiovisual, brinquedos e brincadeiras, contação de histórias, leitura e mediação, literatura, música, manifestações populares. Os produtos poderão ser confeccionados individualmente ou em grupos desde que formado exclusivamente por participantes inscritos na jornada. Depois de finalizados, passarão por uma seleção e até 40 deles receberão três mil reais, em caso de projetos individuais, e cinco mil reais, os feitos em grupos. Infâncias PluraisInscrições de 28 de setembro a 2 de outubro (segunda-feira a sexta-feira)Por meio do site www.itaucultural.org.br Total de vagas: 400GratuitoPeríodo de realização: de 16 de outubro e 20 de novembro, com encontros online às segundas-feiras, quartas-feiras e sextas-feiras, às 17hLive, às 17h do dia 28 Fonte/ Foto: Assessoria de Comunicação do Itaú Cultural
Aplicativo gratuito apoia a saúde mental de professores
O aplicativo é gratuito e, a partir da avaliação de saúde mental, o professor recebe texto e vídeos psicoeducativos e, caso apresente um quadro clínico que necessite de suporte, é referenciado para o TelePSI, que oferece teleconsulta psicológica e psiquiátrica de segunda a sexta
Unicef e Undime lançam campanha de Busca Ativa Escolar para municípios e estados
Com jingles, spots, conteúdos de redes sociais e materiais promocionais, a proposta é incentivar os municípios e estados a criar grandes ações de comunicação local, voltadas ao direito de aprender
Consulta pública sobre retorno das aulas do 9º ano da Rede Municipal.
Objetivo sistematizar as informações da comunidade escolar nos 167 municípios do Rio Grande do Norte, a fim de consolidar a realidade social, para tomada de decisões entre instituições.
Itaú Cultural e Instituto Alana lançam Infâncias Plurais, iniciativa para incentivar projetos culturais voltados a crianças e adolescentes
O objetivo do projeto é proporcionar troca de saberes entre pessoas que trabalham com produção cultural para infância. Totalmente online, a jornada é composta de conversas com convidados, debates entre os participantes e laboratórios de criação de produtos culturais, além de disponibilizar material para aprofundamento. Ao final, 40 dos 400 projetos inscritos poderão receber prêmios de três ecinco mil reais para que possam ser executados
CNE faz revisão de item que trata do atendimento ao público da Educação Especial do Parecer 11/2020
Texto está em consulta pública; contribuições podem ser enviadas até o dia 30 de setembro (Foto: Marcos Santos, Agência Brasil) O Conselho Nacional de Educação (CNE) lançou edital de chamamento para consulta pública sobre o reexame do Parecer CNE/CP nº 11/2020, que trata de orientações educacionais para a realização de aulas e atividades pedagógicas presenciais e não presenciais no contexto da pandemia, especificamente acerca do item 8, que se refere às “Orientações para o Atendimento ao Público da Educação Especial”. A Consulta Pública, aberta até o dia 30 de setembro, destina-se à recepção de contribuições e à validação do texto proposto, junto aos especialistas em Educação Especial, famílias e comunidades educacionais, antes de submetê-lo à deliberação do Colegiado. O objetivo é colher subsídios e contribuições para a deliberação da matéria pelo CNE. Sendo assim, o Conselho receberá documentos, com contribuições fundamentadas e circunstanciadas, por meio eletrônico em formato texto. Os materiais devem ser enviados para o endereço cne.educacaoespecial@mec.gov.br, até o dia 30/9/2020. Confira aqui o Edital de Chamamento e o Texto Referência. Entenda No dia 7 de julho, o Conselho Pleno do Conselho Nacional de Educação aprovou o Parecer nº 11/2020. A Undime, apesar de ter contribuído, de modo geral, com a discussão do texto, foi surpreendida negativamente com o apresentado no oitavo tópico que trata das Orientações para o Atendimento ao Público da Educação Especial, em que é determinado que “os estudantes da Educação Especial devem ser privados de interações presenciais”, indo na contramão dos direitos constitucionais desses estudantes. Leia aqui o posicionamento da Undime sobre o assunto. Assim como a Undime, outras instituições e movimentos da sociedade também solicitaram à época que o Parecer em questão fosse revisado, a fim de garantir o direito à educação de todos e todas, de maneira inclusiva e respeitando as diversidades e especificidades existentes na comunidade escolar. No dia de 31 de julho, o texto foi homologado parcialmente por despacho do ministro da Educação e publicado no Diário Oficial da União do dia 3 de agosto. O item 8 – Orientações para o Atendimento ao Público da Educação Especial do Parecer não foi homologado, o qual foi submetido para reexame do CNE. Fonte: Undime
Busca Ativa Escolar lança campanha contra o abandono e a evasão escolares
A Busca Ativa Escolar disponibilizou, a partir de desta quinta-feira (24), materiais e orientações para que estados e municípios possam montar suas próprias campanhas de comunicação visando enfrentar o abandono e a evasão escolares. São diversos materiais gráficos, vídeos, textos, spots e jingles, para facilitar e apoiar o trabalho de mobilização e de engajamento das escolas, das famílias, da gestão pública e da mídia. Com o slogan “Fora da escola não pode, mesmo que a escola esteja funcionando em outros formatos”, a campanha reforça que o ano escolar foi modificado, mas não está perdido. O objetivo é estimular o poder público e sociedade para que cada criança e cada adolecente tenham seu direito à educação efetivado. Acesse buscaativaescolar.org.br/campanha e participe! Fonte: Undime
Conheça o estudo: Custo da reabertura de creches e pré-escolas públicas no contexto da Covid-19
Há meses se discute sobre como será a retomada das aulas presenciais de forma segura para todos: crianças, servidores, professores e a família de todos. Está claro que essa retomada só poderá ocorrer quando as autoridades sanitárias de cada município sinalizarem que o contágio por coronavírus se dá em níveis que permitam esse movimento sem risco à vida. Não há ainda no horizonte, no entanto, o cenário de extinção do risco de contágio. A saída é a adoção de protocolos sanitários que permitam o retorno gradativo das crianças às escolas. Com a ajuda de diversos setores, protocolos foram construídos para o retorno seguro. A pergunta que se coloca é qual o custo dessa retomada e, tão importante quanto saber o valor, é entender quem pagará essa conta. “Esses são dados fundamentais para que os municípios possam se planejar para garantir que todas as unidades de educação infantil estejam devidamente preparadas para a retomada segura das aulas”, afirma Eduardo Marino, diretor de Conhecimento Aplicado da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal. “Não estamos falando de um investimento trivial, nem do ponto de vista do valor, nem do ponto de vista da execução. É preciso que os municípios se preparem. Os insumos previstos para a estruturação dos custos obedecem o padrão ideal – que inclui testagem, contratações, além dos insumos de segurança, mas algumas adaptações podem ser feitas, sempre com orientação das autoridades sanitárias do município”, diz ele. Reorganização das rotinas, uso de termômetros, álcool gel, máscaras, luvas, material extra de limpeza e sinalizações sobre onde ficar, por onde caminhar, como manusear alimentos, como lavar as mãos. O atendimento a cada uma das normas do protocolo requer algum tipo de insumo, por mais simples que seja, e o distanciamento físico requer a divisão de turmas e o aumento do número de professores. A análise feita pela Fipe (Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas), a pedido da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e com apoio da Undime (União dos Dirigentes Municipais de Educação), revela os custos financeiros para a reabertura das creches e pré-escolas dentro dos parâmetros de segurança sanitária. Juntamente com o estudo, a equipe de pesquisa preparou uma ferramenta de cálculo que possibilitará a cada rede estimar o custo da retomada com base em seus próprios dados, obtendo, dessa forma, uma informação mais próxima à realidade de seu município. Escolas da rede particular também podem se beneficiar da ferramenta para o cálculo dos gastos com os insumos para o atendimento do protocolo sanitário. “A Undime tem priorizado o direito e a proteção à vida, assim como a garantia do direito ao processo de aprendizagem e uma coisa depende da outra. Esse material, agregado a todos os outros, é que vai dar a tônica de quando é possível retornar as aulas na educação infantil, fundamental, médio e até superior. Defendemos que o processo de retorno se dê dos maiores para os menores para termos o controle das interações entre as crianças e educadores”, destaca o presidente da Undime, Luiz Miguel Martins Garcia, Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci (SP). O estudo e a planilha trazem cinco cenários de funcionamento, seguindo as orientações do protocolo de retomada elaborado pelos especialistas da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal. Os custos variam de acordo com o cenário. Esses são valores que consideram a volta de crianças a partir de um ano de idade. Por uma série de razões, entre elas a maturidade do sistema imunológico do bebê, a Fundação defende que bebês de menos de 1 ano não devem retornar antes de haver vacina para todos. Mais detalhes sobre essa recomendação, assim como todos os prós e contras de cada um dos cenários propostos podem ser encontrados no documento de retomada das aulas e no estudo abaixo. É importante ressaltar que os valores indicados contemplam apenas os insumos extras necessários para prover os EPIs (Equipamentos de Proteção Individual), sinalização, material de limpeza e a contratação temporária de 20% do quadro de professores e/ou funcionários da unidade. Esses seriam, então, custos extras ao funcionamento regular da escola. Gastos com alimentação, segurança e folha de pagamento dos professores regulares não estão contemplados nesse cálculo. Clique aqui e acesse o estudo “Custo da reabertura de creches e pré-escolas públicas no contexto da Covid-19”. Faça o download da planilha inteligente e veja também um tutorial que explica como usar essa ferramenta Confira também a videoconferência de lançamento do estudo: Fonte: Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal com adaptações/Foto: Arquivo, Agência Brasil https://bit.ly/2RVx7GF
Webinar: como articular escolas, áreas verdes e territórios da cidade para uma volta às aulas segura e integrada à natureza
Na próxima terça-feira, dia 29 de setembro, às 14 horas, o programa Criança e Natureza, do Instituto Alana, realiza o webinar “Como articular escolas, áreas verdes e territórios da cidade para uma volta às aulas segura e integrada à natureza”, que será transmitido pelo Facebook do programa. O evento contará com recursos de acessibilidade como janela de libras e legendas em tempo real. Participam do debate, Beatriz Goulart, arquiteta-urbanista-ativista (Instituto de Arquitetos do Brasil); Joel da Cunha, médico pediatra e representante da Sociedade Brasileira de Pediatria; Luiz Miguel Martins Garcia, presidente da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci (SP); e Thiago Pires, engenheiro florestal e pesquisador (Jardim Botânico de Jundiaí/SP). A mediação será realizada por Paula Mendonça, assessora pedagógica do Programa Criança e Natureza. A conversa será alinhada a partir do planejamento de reabertura escolas, documento lançado recentemente pelo programa Criança e Natureza, que contém orientações e informações sobre incluir a aprendizagem ao ar livre como parte dos protocolos sanitários, pedagógicos e administrativos, atualmente em vigência, por meio de um planejamento intersetorial e uso das áreas abertas e dos espaços públicos. Os convidados apresentarão seus pontos de vista e irão sugerir contribuições sobre como a intersetorialidade e a aprendizagem ao ar livre são fundamentais para se pensar a educação neste momento. Para saber mais, acesse: www.criancaenatureza.org.br e acompanhe as atualizações em nossas redes. Informações Webinar “Como articular escolas, áreas verdes e territórios da cidade para uma volta às aulas segura e integrada à natureza”Quando: 29 de setembro, às 14hOnde: https://www.facebook.com/programacriancaenatureza Fonte: Undime