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A Undime Tocantins passa por mudança na presidência

  A Vice-presidente da Undime/TO, Luiza Brasileiro assume a presidência em razão da saída de Francinete Ribeiro que deixou a pasta da educação do município de Piraquê. Francinete esteve à frente da Undime no biênio 2021/2023 e foi reeleita para mais um mandato, no entanto, deixando o cargo de secretário de educação, seu mandato se encerra na Undime. Agora a gestora assume a Diretoria de Políticas Educacionais públicas Municipais, a convite do Secretaria de Educação do estado, gerida pelo secretário, Fábio Vaz. A Diretoria de Políticas Educacionais e Parcerias com os Municípios, coordena duas gerências, a Gerência de Monitoramento das Condicionantes Pedagógicas do ICMS educacional e a Gerência de Monitoramento das Políticas Educacionais nos Municípios. Luiza Brasileiro assume a presidência destacando o protagonismo da Undime, “assumo a presidência desta instituição que vem trabalhando fortemente em prol da educação do nosso estado, dando continuidade ao trabalho da presidente Francinete, com a mesma responsabilidade e comprometimento”, disse a nova presidente. A Undime tem trabalhado em parceria com todos os municípios e instituições envolvidas com a educação, focando a educação de território e o regime de colaboração com estado e as instituições federais, priorizando a política educacional em busca da qualidade. Tendo em vista cumprir a missão de articular, mobilizar e integrar os Dirigentes Municipais de Educação para construir e defender a educação pública com qualidade social. No dia 17 de agosto a Undime promove uma reunião com todos os dirigentes municipais de educação para o momento solene de transição da presidência.

Salas temáticas dialogam com a oferta de uma educação com qualidade social

No turno da tarde, as salas temáticas movimentaram o 19º Fórum Nacional da Undime Educação que inclui e protege, financiamento para a educação antirracista, intersetorialidade, desenvolvimento das competências digitais foram alguns dos temas tratados nas salas temáticas dessa terça-feira (8), como parte da programação do 19º Fórum Nacional da Undime, realizado no Centro de Eventos do Pantanal, em Cuiabá/MT. No auditório principal, representantes do UNICEF falaram sobre a estratégia da Busca Ativa Escolar, que completa seis anos, dentre outros temas. O personagem fictício Miguel, que vive em condições de vulnerabilidade social, pautou a apresentação com os desafios da permanência na escola. As oficiais em Educação do UNICEF, Julia Ribeiro, Daniella Rocha e Danielle Aranha mencionaram as vulnerabilidades, mas direcionaram para a plateia as soluções, como, por exemplo, o enfrentamento a cultura do fracasso escolar com a melhoria da distorção idade-série, do abandono escolar e da reprovação. Na mediação dos trabalhos, a Dirigente Municipal de Educação de Nossa Senhora do Socorro/SE e presidente da Undime/SE, Josevanda Mendonça Franco, ressaltou a importância da Busca Ativa Escolar como uma ferramenta permanente de uma educação que protege. Na sala temática “Como reduzir as desigualdades educacionais, do ponto de vista socioeconômico e racial para cumprir a condicionalidade 3 do VAAR/Fundeb”, o presidente eleito da Undime e Dirigente Municipal de Educação de Ibaretama/CE, Alessio Costa Lima, e a assessora técnica da Undime, Maria Regina dos Passos, falaram sobre o Fundeb como principal fundo de financiamento da educação básica e a perspectiva de melhoria da qualidade social.   O Dirigente Municipal de Educação de Aripoanã/MT, Ermes Reis, participou da sala temática. Ele contou que se inscreveu na atividade por ainda ter dúvidas sobre as condicionalidades do VAAR. “A lei ainda suscita muitas dúvidas. Aqui terei a oportunidade de conhecer melhor a redistribuição do Fundeb”, afirmou. Em uma das salas mais procuradas, o Instituto Alana levou para a Fórum a discussão sobre “O financiamento para uma educação antirracista: do VAAR à dotação orçamentária da LOA”. O presidente da Undime/BA, Anderson Passos, mediou o debate, que contou com os palestrantes Eduardo Januário (USP), Valter Silvério (Ufscar), Evelyn Daniel (SME de Diadema/SP). “As condicionalidades do VAAR têm que lutar contra a desigualdade econômica e racial. Que as escolas invistam as verbas numa política antirracista ou de equidade, com um tripé: formação de qualidade, relação com a comunidade, investimentos em mecanismos de identidade e pertencimento dos alunos”, explicou o palestrante Eduardo Januário, professor da Universidade de São Paulo. O Dirigente Municipal de Parecis/RO, Paulo Bezerra, inscreve-se na sala “Caminhos para o desenvolvimento das competências digitais de estudantes e educadores”, da Fundação Vivo Telefônica, por entender que no município onde dirige quatro escolas, a tecnologia digital ainda é um desafio. “Temos acesso à internet, mas as tecnologias ainda são desafiadoras na nossa realidade. Quero entender melhor a temática e buscar respostas para qualificar nossa educação”, contou. No segundo tempo das oficinas, técnicos do Ministério da Educação e do FNDE realizaram oficinas sobre o Programa Escola em Tempo Integral e do Pacto Nacional de Retomada de Obras da Educação Básica, além de tirar dúvidas sobre as verbas do FNDE. Aconteceu também uma oficina sobre “Intersetorialidade: desafios da Educação”. As oficinas foram mediadas pelos presidentes da Undime/PB e Dirigente Municipal de Educação de Esperança/PB, Michael Lopes da Silva; Undime/MT e dirigente de Várzea Grande/MT, Silvio Fidelis; e Undime/SP, Luiz Miguel, Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci/SP. Também aconteceram as oficinas “O Currículo dos anos finais na perspectiva da Educação Integral: um olhar para o contexto local”, promovida pelo Itaú Social e mediada pela professora Maria Elza, Dirigente de Educação de Bonito/PE, além da “Avaliação educacional: como podemos repensar nossas práticas a partir do relatório da UNESCO: reimaginar nossos futuros juntos”, protagonizada pela Fundação SM e mediada pelo presidente da Undime/CE, professor José Marques Aurélio, dirigente de Jucás/CE. Acesse abaixo os conteúdos apresentados: – FNDE – Obras (geral) e PAR – Undime – Como reduzir as desigualdades educacionais, do ponto de vista socioeconômico e racial para cumprir a condicionalidade 3 do VAAR/Fundeb   Fonte/Fotos: Undime  

Terceiro dia do 19º Fórum Nacional da Undime abre com ‘Salas Temáticas’ e assuntos direcionados

Obras, PDDE, SIGPC e Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, são algumas das oficinas em que os participantes puderam optar pela participação   A manhã desta terça (8) iniciou diferente. Cerca de 2 mil educadores chegaram ao Centro de Eventos do Pantanal, para acompanhar as mini palestras, que acontecem de forma simultânea durante todo dia. O público esteve distribuído em quatro salas e, conteúdos divididos em dois momentos. As temáticas compõem a programação do terceiro dia do 19º Fórum Nacional da Undime, que acontece em Cuiabá/MT. Numa abordagem sobre o “Compromisso Nacional Criança Alfabetizada”, a coordenadora-geral de Alfabetização do Ministério da Educação (MEC), Mônica Silva, apresentou a política que tem como principal eixo integrador o regime de colaboração. “Todos os eixos são essenciais, mas acredito na gestão pactuada e colaborativa”. O programa foi lançado no dia 12 de junho pelo governo federal e encontra-se em fase de adesão, de diagnóstico das redes. Segundo a coordenadora, é primordial a identificação do que os municípios e as redes têm de políticas de alfabetização já instituídas, para que, a partir disso, possa ser feita uma mobilização articulada entre municípios, estados e União em relação ao desafio de vencer o analfabetismo escolar. Para a técnica do município de São Carlos/SP, Rafaela Marchetti, esse é um importante passo para se pensar sobre as desigualdades do país, que foram potencializadas com a pandemia. “O compromisso vem nessa perspectiva de recuperação de aprendizagem, e minha expectativa é que, por meio das discussões, consigamos pensar em estratégias enquanto políticas públicas para atender essa demanda”, afirma. Sobre o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), a coordenadora geral de Desenvolvimento e Melhoria da Escola do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Karine Santos, reiterou a relevância do programa e trouxe novidades a partir das determinações publicadas neste ano. O destaque foi para as Resoluções nº 5 e 6, que tratam do aumento de recursos em 48% do valor fixo do PDDE e, também, a possibilidade de utilização de recursos do PDDE para ações de proteção de segurança. “Viemos orientar os gestores sobre como utilizar os recursos para melhorar a execução e, obviamente, melhorar a qualidade do ensino que é ofertado nas escolas públicas do país”, diz Karine. O PDDE atende, atualmente, cerca de 140 mil escolas e 38 milhões de estudantes em todo país. A Dirigente Municipal de Educação de Capixaba/AC, Rozangela Tessinari, vê na oportunidade do diálogo direcionado um dos caminhos para melhorar o trabalho na educação municipal. “O PDDE é um recurso extra que ajuda muito o desenvolvimento dentro das unidades escolares, e a gente vem buscar como fazer a prestação de contas dentro da legalidade, para que não sejamos penalizados em nenhuma ação”. O Sistema de Gestão de Prestação de Contas (SiGPC) também esteve em pauta na oficina do FNDE que trouxe orientações aos municípios sobre o preenchimento correto para evitar problemas no repasse de recursos da autarquia. “A partir do movimento do SiGPC a gente pode determinar se o município pode continuar a receber os recursos ou não. Então, é fundamental que ele tenha esse entendimento”, destaca a palestrante, Cristine Barbosa Tavares, da Coordenação-Geral de Acompanhamento de Prestação de Contas (CGAPC). A insegurança surge como uma barreira na prestação de contas dos municípios e, por isso, a técnica de Nova Xavantina/MT, Gessica Cruz, fez questão de participar dessa sala. “Temos dificuldades na hora de fazer os lançamentos, da questão de rateio e custeio de capital, como funciona a devolutiva disso na conta e, até mesmo, na hora de orientar os gestores na divisão dos recursos. Espero adquirir uma bagagem de conhecimentos pra melhorar ainda mais as ações”. Flávia Schimidt, explanou sobre o ‘FNDE e os desafios da educação na retomada das Obras’ que estão paralisadas e inacabadas na educação básica, trabalho esse conduzido junto ao MEC. “Quando assumimos, em janeiro de 2023, a gente tinha mais de 3,5 mil obras desde 2007 nessa situação, e a gente conseguiu construir um normativo, em formato de pacto institucional para dar conta da demanda”. Outros conteúdos puderam ser apreciados pelos educadores de todo país durante a manhã de atividades. Na sala Conviva Educação, a palestrante Maria Regina Passos falou como a plataforma contribui para a elaboração e monitoramento do Plano Municipal de Educação. O Documentário “Esquecidos! Crise dos Anos Finais do Ensino Fundamental”, promovido pelo Itaú Social, fez um recorte dessa etapa de ensino, apresentando o vídeo produzido pelos LEPES (Laboratório de Ribeirão Preto/SP), que aborda todas as dimensões que precisam ser trabalhadas, além do olhar sistêmico para essa etapa que tem taxas marcantes como a evasão e abandono. Na sequência, as pessoas participaram de um debate sobre o assunto. Em paralelo, a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, na figura da Beatriz Abuchaim, evidenciou a avaliação com ênfase para as políticas públicas da Educação Infantil, apresentando um modelo que avalia ambientes e interações, mostrando a potência desse instrumento para a melhoria das políticas públicas. “O tema da Educação Infantil não é tratado com a importância que merece, então eu quero que a partir da minha fala consiga sensibilizar e mobilizar gestores para as possibilidades avaliativas que existem no contexto das creches e pré-escolas”. Encerrando o primeiro momento das ‘Salas Temáticas’, a palestrante, Ellen da Silva, fez uma fala acerca do tema ‘Equidade Racial e Alfabetização’, promovida pelo Instituto Natura, a partir da desigualdade racial numa dimensão histórica, contemplando dados de aprendizagem, acesso e analfabetismo. Recomendações foram feitas pela palestrante, como a produção de dados e de formação continuada. Para ela “equidade racial não é uma agenda de ladinho que você pode escolher se vai fazer ela ou não, ela é a condição para que tenhamos sucesso nas políticas educacionais”. Acesse abaixo os conteúdos apresentados: – Ministério da Educação – Compromisso Nacional Criança Alfabetizada– Conviva como ferramenta de gestão: um olhar para o PME– FNDE: FNDE e os desafios da educação/Retomada das Obras e PAR– Fundação Maria Cecília Souto Vidigal: Avaliação da Qualidade na Educação Infantil Fonte/Fotos: Undime

Busca Ativa Escolar celebra 6 anos com nova edição da campanha “Fora da Escola não Pode”

Estratégia alcançou 193 mil crianças e adolescentes que estavam fora da escola ou em risco de abandono e que tiveram de volta seu direito à educação garantido     “Melhor lugar não há para ver criança crescer, e para o adolescente florescer! Fazendo sua história transformar: a escola é o lugar para sua vida proteger”. Foi essa mensagem potente, cantada em forma de jingle, que marcou o lançamento da nova edição “Fora da Escola Não Pode”, nesta segunda-feira (7), durante o 19º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, em Cuiabá/MT. Em clima de festa, o lançamento celebrou os 6 anos da Busca Ativa Escolar e comemorou a marca alcançada pela estratégia: mais de 193 mil crianças e adolescentes que estavam fora da escola ou em risco de abandono tiveram de volta seu direito à educação garantido. “Vamos celebrar esta marca e partir para rematricular mais e mais crianças em nosso país”, destaca Mônica Pinto, chefe da área de Educação do UNICEF Brasil. Até o momento, mais 3.500 municípios e 22 estados já aderiram à estratégia, uma iniciativa do Fundo das Nações Unidas pela Infância (UNICEF) e da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). “Esta campanha foi pensada e produzida para ser utilizada pelos municípios e estados de todo o país. Por isso, convido os demais gestores de educação a conhecer os materiais, adaptá-los à realidade local e potencializar esta mensagem para que possamos chegar a cada criança e cada adolescente que está fora da escola. Temos o dever de contribuir com a desnaturalização da cultura de exclusão escolar”, apontou o Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci/SP e presidente da Undime, Luiz Miguel Martins Garcia, estendendo o convite aos gestores municipais de outras áreas como saúde e assistência social. A ideia é auxiliar municípios e estados a sensibilizar a população quanto à importância de ir atrás de cada criança e adolescente que está fora da escola ou em risco de abandoná-la e garantir a sua matrícula e permanência , aprendendo. O Dirigente Municipal de Educação de Cachoeiras de Macacu/RJ e presidente da Undime/RJ, Osório Souza, avaliou positivamente a iniciativa. “Estes materiais serão muito importantes para a mobilização local, principalmente nos municípios de pequeno porte, que infelizmente não possuem estrutura financeira e de pessoal para elaborar uma campanha deste porte”. “A campanha que celebra seis anos da Busca Ativa mobiliza toda a sociedade a retomar o compromisso de todos por uma escola que efetivamente acolha todas as crianças e adolescentes. Educação é o que transforma o presente e o futuro de meninos e meninas. A escola representa, especialmente para as crianças em situação de vulnerabilidade social, um espaço de promoção de oportunidades, de concretização e acesso ao direito à educação e aos demais direitos”, explica Mônica Pinto. A estratégia experimentada e validada, há seis anos tem efetivamente contribuído para a inclusão escolar e para a queda das taxas de abandono escolar, fomentando o trabalho intersetorial e fortalecendo a rede de proteção assegurada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Baixe os materiais de campanha Os materiais já estão disponíveis gratuitamente no site da Busca Ativa Escolar. São spots, jingles, cartazes, faixas, banners, pacote de cards e stories para redes sociais, modelos de materiais promocionais como bonés e camisetas, e diversas outras peças, além de uma série de sugestões e orientações de uso dos materiais que podem potencializar o alcance da mobilização. Acesse no site buscaativaescolar.org.br, na seção campanha, ou diretamente neste link. Enfrentando juntos os desafios O Brasil vinha avançando nos últimos anos, mas ainda não havia conseguido universalizar esse acesso, em especial para as crianças entre 4 e 5 anos de idade e adolescentes de 15 a 17 anos. Com a pandemia, a situação se agravou e as desigualdades educacionais se ampliaram, afetando sobretudo meninas e meninos já socialmente mais vulneráveis, como pretos e pardos, moradores de comunidades tradicionais, além de crianças e adolescentes com deficiência e aqueles que vivem na pobreza, nos grandes centros urbanos. Os dados mostram que a Busca Ativa Escolar foi se aprimorando ao longo desses seis anos, tornando-se uma estratégia cada vez mais integrada às políticas públicas de municípios e Estados. Somente no primeiro semestre deste ano de 2023, mais de 51 mil meninas e meninos foram identificados(as), atendidos(as) e (re)matriculados(as) por meio da estratégia no País. A Busca Ativa Escolar é uma iniciativa do UNICEF e da Undime, com apoio do Colegiado Nacional de Gestores Municipais de Assistência Social (Congemas) e do Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (Conasems). Matrícula a qualquer tempo Como parte das celebrações dos 6 anos da estratégia, foi lançada a publicação “Matrícula a qualquer tempo: um passo importante para garantir o direito à educação”, elaborada pelo UNICEF, Undime e Uncme (União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação). O material visa orientar técnicos da educação e dos conselhos para a garantia da matrícula de crianças e adolescentes em qualquer período do ano letivo e para que tomem as medidas necessárias a fim de apoiar o seu retorno para a escola. Todo o material pode ser acessado e baixado, de forma gratuita no site da Busca Ativa Escolar. Sobre o Fórum Nacional da Undime O 19º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação teve início no último domingo (6) e segue até quarta-feira, 9 de agosto de 2023, em Cuiabá/MT. Cerca de 2 mil dirigentes municipais de educação de todas as regiões do país se reúnem no evento para debater, trocar experiências e elaborar estratégias e envolvendo temáticas prioritárias da educação pública brasileira, por meio de de conferências, mesas-redondas e oficinas. Confira a programação do evento. Confira mais fotos do evento: Fonte: Busca Ativa Escolar