PDDE Equidade: prazo para adesão das escolas é ampliado até 29 de agosto
Escolas ainda podem aderir ao programa pelo Simec. Iniciativa prevê investimento de R$ 1,3 bilhão até 2026, para infraestrutura e projetos pedagógicos de equidade em escolas priorizadas O prazo para adesão de escolas municipais e estaduais de educação elegíveis ao segundo ciclo do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Equidade foi ampliado para o dia 29 de agosto. A mudança no calendário ocorreu em escuta a escolas e redes de ensino, considerando o período do recesso letivo de julho, o que impossibilitou a finalização do processo de adesão ao PDDE Equidade por parte das escolas. As escolas que já fizeram suas adesões até esta segunda-feira, 11 de agosto, terão prioridade no empenho dos recursos por parte do Ministério da Educação (MEC). Elas ainda poderão, até o dia 29 de agosto, aprimorar seus planos de atendimento preenchidos, sem comprometer o recebimento dos valores. Já aquelas escolas que aderirem a partir do dia 11 até o final do prazo serão contempladas em um processamento de empenho posterior. É fundamental que cada escola finalize a adesão a todos os programas do PDDE para os quais tenha direito, garantindo, assim, a ampliação dos recursos disponíveis. O primeiro ciclo de adesão teve 100% de adesão das redes de ensino estaduais do Brasil, 98% das redes municipais e 92% das escolas elegíveis. Isso significa mais de 25 mil escolas, entre as mais vulneráveis do país, recebendo apoio do governo federal para infraestrutura e projetos pedagógicos. Já no 2º ciclo, a adesão até 11 de agosto está em 100% das escolas estaduais, 98% das redes municipais e 69% das escolas elegíveis. Somando os dois ciclos, a adesão de escolas elegíveis está em 97,5% das aptas a receber os recursos. Gestores escolares que aderiram ao PDDE Equidade devem verificar ausência de pendências junto ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) para garantir o recebimento dos recursos. Para explicar como realizar essa verificação, a pasta realizou um webinário que pode ser conferido no canal do MEC no YouTube – veja aqui. PDDE Equidade – O PDDE Equidade destina recursos suplementares às escolas públicas de educação básica que atendem populações historicamente excluídas. O objetivo é fortalecer a equidade educacional, promovendo melhores condições de oferta, infraestrutura e qualidade do ensino em contextos de maior vulnerabilidade social e educacional. O programa é composto por três grandes frentes: PDDE Sala de Recursos Multifuncionais (SRM), que apoia a educação especial inclusiva; PDDE Água, Esgotamento Sanitário e Infraestrutura nas Escolas do Campo, Indígenas e Quilombolas, que promove melhorias estruturais nessas unidades; e PDDE Diversidades, que visa à implementação das diretrizes curriculares nacionais em dez linhas temáticas. Neste ciclo, os recursos se destinam às modalidades: educação especial; educação do campo; educação escolar indígena; educação escolar quilombola; educação para as relações étnico-raciais; educação bilíngue de surdos; e educação de jovens e adultos. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/agosto/pdde-equidade-prazo-para-adesao-das-escolas-e-ampliado-ate-29-8
Certificados de participação do 20º Fórum Nacional da Undime estão disponíveis para download
Mais de 2.500 participantes estiveram reunidos em Salvador/BA para debater os desafios e perspectivas do Plano Decenal de Educação Os participantes do 20º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, realizado pela Undime de 27 a 30 de julho de 2025, em Salvador/BA, já podem acessar seus certificados de participação. Para isso, é necessário preencher a ficha de avaliação do evento, disponível no sistema. O certificado será liberado automaticamente após o envio da avaliação e poderá ser baixado diretamente em PDF. CLIQUE AQUI PARA ACESSAR A Undime reforça a importância do preenchimento da avaliação como instrumento essencial para aprimorar os próximos eventos e permitir que os participantes possam contribuir com a qualificação das ações da instituição. Para mais informações, entre em contato pelo e-mail: forunsnacionais@undime.org.br Sobre o Fórum Com o tema “Plano Decenal de Educação: política de Estado para garantir o direito à educação”, o evento reuniu mais de 2.500 participantes, entre dirigentes municipais de educação, equipes técnicas e convidados. Ao longo dos quatro dias de programação, o Fórum promoveu painéis, salas temáticas, espaços de atendimento governamental, estandes e o processo eleitoral para escolha da nova diretoria executiva da Undime. Na ocasião, o Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci/SP, Luiz Miguel Martins Garcia, foi eleito por unanimidade, como presidente nacional da Undime para o biênio 2025-2027. Antônio Idilvan de Lima Alencar, Dirigente Municipal de Educação de Fortaleza/CE, assumiu a vice-presidência. Fonte: Undime Mais de 2.500 participantes estiveram reunidos em Salvador/BA para debater os desafios e perspectivas do Plano Decenal de Educação Os participantes do 20º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, realizado pela Undime de 27 a 30 de julho de 2025, em Salvador/BA, já podem acessar seus certificados de participação. Para isso, é necessário preencher a ficha de avaliação do evento, disponível no sistema. O certificado será liberado automaticamente após o envio da avaliação e poderá ser baixado diretamente em PDF. CLIQUE AQUI PARA ACESSAR A Undime reforça a importância do preenchimento da avaliação como instrumento essencial para aprimorar os próximos eventos e permitir que os participantes possam contribuir com a qualificação das ações da instituição. Para mais informações, entre em contato pelo e-mail: forunsnacionais@undime.org.br Sobre o Fórum Com o tema “Plano Decenal de Educação: política de Estado para garantir o direito à educação”, o evento reuniu mais de 2.500 participantes, entre dirigentes municipais de educação, equipes técnicas e convidados. Ao longo dos quatro dias de programação, o Fórum promoveu painéis, salas temáticas, espaços de atendimento governamental, estandes e o processo eleitoral para escolha da nova diretoria executiva da Undime. Na ocasião, o Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci/SP, Luiz Miguel Martins Garcia, foi eleito por unanimidade, como presidente nacional da Undime para o biênio 2025-2027. Antônio Idilvan de Lima Alencar, Dirigente Municipal de Educação de Fortaleza/CE, assumiu a vice-presidência. Fonte: Undime
Undime marca presença no Seminário Nacional pela Alfabetização 2025
Evento aconteceu em Fortaleza/CE nos dias 6 e 7 de agosto A Undime marcou presença no Seminário Nacional pela Alfabetização 2025, em Fortaleza/CE. O evento reuniu, nos dias 6 e 7 de agosto, prefeitos, secretários estaduais e municipais de educação, equipes técnicas e demais lideranças educacionais de todo o país para debater os caminhos para garantir o direito à alfabetização de todas as crianças brasileiras. No painel de abertura, a instituição foi representada pelo presidente nacional, Luiz Miguel Martins Garcia, Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci/SP e presidente da Undime/SP. Na ocasião, Garcia ressaltou a necessidade da colaboração entre União, estados e municípios. “O grande desafio é a compreensão de que trabalhar em regime de colaboração não é ter um projeto 100% de um, mas contemplar minimamente todos. É nisso que temos trabalhado. Hoje, de Norte a Sul, olhamos para os indicadores como um espaço de aprendizagem”. Representantes da Undime de outros estados também acompanham o evento. Realizado pela Aliança pela Alfabetização, formada pela Associação Bem Comum, Fundação Lemann e Instituto Natura, e pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd/UFJF), o evento propõe um espaço qualificado de diálogo, compartilhamento de experiências e construção coletiva de soluções para os desafios da alfabetização no Brasil. O Seminário abordou temas centrais para o fortalecimento de políticas públicas eficazes, sustentáveis e colaborativas, e conta com momentos de intercâmbio entre municípios, oficinas temáticas, painéis com especialistas e atividades voltadas à pactuação de metas e alinhamento estratégico entre os entes federados. Além da abertura, o presidente da Undime participou da mesa que debateu “O papel estratégico da liderança política na educação: aprendizagem, financiamento e desenvolvimento social”. O evento foi transmitido pelo canal da Associação bem Comum no YouTube e os vídeos estão disponíveis. Confira: Seminário Nacional pela Alfabetização 2025 – Dia 06/08/2025: assista aquiSeminário Nacional pela Alfabetização 2025 – Dia 07/08/2025: assista aqui (Foto: Undime) (Foto: Undime) Fonte: UndimeFotos: Carol Dias/Associação Bem Comum Evento aconteceu em Fortaleza/CE nos dias 6 e 7 de agosto A Undime marcou presença no Seminário Nacional pela Alfabetização 2025, em Fortaleza/CE. O evento reuniu, nos dias 6 e 7 de agosto, prefeitos, secretários estaduais e municipais de educação, equipes técnicas e demais lideranças educacionais de todo o país para debater os caminhos para garantir o direito à alfabetização de todas as crianças brasileiras. No painel de abertura, a instituição foi representada pelo presidente nacional, Luiz Miguel Martins Garcia, Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci/SP e presidente da Undime/SP. Na ocasião, Garcia ressaltou a necessidade da colaboração entre União, estados e municípios. “O grande desafio é a compreensão de que trabalhar em regime de colaboração não é ter um projeto 100% de um, mas contemplar minimamente todos. É nisso que temos trabalhado. Hoje, de Norte a Sul, olhamos para os indicadores como um espaço de aprendizagem”. Representantes da Undime de outros estados também acompanham o evento. Realizado pela Aliança pela Alfabetização, formada pela Associação Bem Comum, Fundação Lemann e Instituto Natura, e pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd/UFJF), o evento propõe um espaço qualificado de diálogo, compartilhamento de experiências e construção coletiva de soluções para os desafios da alfabetização no Brasil. O Seminário abordou temas centrais para o fortalecimento de políticas públicas eficazes, sustentáveis e colaborativas, e conta com momentos de intercâmbio entre municípios, oficinas temáticas, painéis com especialistas e atividades voltadas à pactuação de metas e alinhamento estratégico entre os entes federados. Além da abertura, o presidente da Undime participou da mesa que debateu “O papel estratégico da liderança política na educação: aprendizagem, financiamento e desenvolvimento social”. O evento foi transmitido pelo canal da Associação bem Comum no YouTube e os vídeos estão disponíveis. Confira: Seminário Nacional pela Alfabetização 2025 – Dia 06/08/2025: assista aquiSeminário Nacional pela Alfabetização 2025 – Dia 07/08/2025: assista aqui (Foto: Undime) (Foto: Undime) Fonte: UndimeFotos: Carol Dias/Associação Bem Comum
Videoconferência vai pautar Educação Midiática e Inteligência Artificial
Transmissão aberta ao público será realizada pela plataforma Conviva Educação, na quinta-feira, 14 de agosto A evolução da tecnologia tem transformado profundamente a forma como nos comunicamos, aprendemos e nos relacionamos com o mundo. Diante disso, é urgente discutir o papel da Educação Midiática e da Inteligência Artificial (IA) no contexto escolar, especialmente na Educação Básica. Para contribuir com esse debate, a Undime, por meio do Conviva Educação, em parceria com o Sebrae, promove a videoconferência “Educação Midiática e IA: uma ponte necessária”, no dia 14 de agosto, às 15h (horário de Brasília). A proposta é refletir sobre como esses temas podem ser abordados em sala de aula, preparando professores e estudantes para lidar de maneira crítica, ética e consciente com as mídias e as novas tecnologias. A participação é gratuita e aberta a todos os interessados. Quem acompanhar a transmissão ao vivo e preencher o formulário de frequência terá direito a uma declaração de participação. A transmissão será pelo canal do YouTube do Conviva Educação. Fonte: Undime Transmissão aberta ao público será realizada pela plataforma Conviva Educação, na quinta-feira, 14 de agosto A evolução da tecnologia tem transformado profundamente a forma como nos comunicamos, aprendemos e nos relacionamos com o mundo. Diante disso, é urgente discutir o papel da Educação Midiática e da Inteligência Artificial (IA) no contexto escolar, especialmente na Educação Básica. Para contribuir com esse debate, a Undime, por meio do Conviva Educação, em parceria com o Sebrae, promove a videoconferência “Educação Midiática e IA: uma ponte necessária”, no dia 14 de agosto, às 15h (horário de Brasília). A proposta é refletir sobre como esses temas podem ser abordados em sala de aula, preparando professores e estudantes para lidar de maneira crítica, ética e consciente com as mídias e as novas tecnologias. A participação é gratuita e aberta a todos os interessados. Quem acompanhar a transmissão ao vivo e preencher o formulário de frequência terá direito a uma declaração de participação. A transmissão será pelo canal do YouTube do Conviva Educação. Fonte: Undime
Em Porto Alegre, Undime participa do Seminário Regional Sul sobre os Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade da Educação Infantil
Evento foi uma iniciativa do Ministério da Educação Representantes da Undime participaram, em Porto Alegre/RS, do Seminário Regional Sul sobre os Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade da Educação Infantil. O evento foi uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) e aconteceu nos dias 7 e 8 de agosto. Na mesa de abertura, a Undime foi representada pela presidente da Região Sul, Marcia Baldini, Dirigente Municipal de Educação de Cascavel/PR e vice-presidente da Undime/PR; e pela vice-presidente da Undime/RS, Cristiane Martin, Dirigente Municipal de Educação de Igrejinha/RS. O evento faz parte do Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade para a Educação Infantil (Conaquei) e reuniu cerca de 400 participantes dos três estados da região Sul (Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina). O objetivo foi fortalecer a governança federativa colaborativa da educação infantil. A proposta era articular os diferentes níveis de governo e mobilizar os atores locais em torno da implementação de políticas públicas para essa etapa da educação básica, garantindo o alinhamento entre União, estados e municípios. Durante os dois dias, o seminário promoveu a troca de experiências entre gestores municipais e estaduais, apresentando iniciativas e estratégias que contribuam para a melhoria da qualidade e da equidade na oferta da educação infantil em todo o país. A presidente da Undime Região Sul participou também do painel “O desafio da Governança Federativa Colaborativa na gestão da Educação Infantil com Qualidade e Equidade”. Marcia destacou que a educação infantil é a etapa mais importante da formação do sujeito, ressaltou a necessidade de mais investimentos e do fortalecimento do regime de colaboração uma vez que essa é a etapa mais cara da educação básica. A representante da Undime defendeu ainda a valorização dos profissionais que atuam na educação infantil. O evento foi transmitido ao vivo pelo canal do MEC no YouTube e os vídeos podem ser acessados na íntegra. Confira: Seminário Regional PNQEEI Sul – Dia 1 | Manhã: confira aquiSeminário Regional PNQEEI Sul – Dia 1 | Tarde: confira aquiSeminário Regional PNQEEI Sul – Dia 2 | Manhã: confira aquiSeminário Regional PNQEEI Sul – Dia 2 | tarde: confira aqui Fonte/Fotos: Undime Evento foi uma iniciativa do Ministério da Educação Representantes da Undime participaram, em Porto Alegre/RS, do Seminário Regional Sul sobre os Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade da Educação Infantil. O evento foi uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) e aconteceu nos dias 7 e 8 de agosto. Na mesa de abertura, a Undime foi representada pela presidente da Região Sul, Marcia Baldini, Dirigente Municipal de Educação de Cascavel/PR e vice-presidente da Undime/PR; e pela vice-presidente da Undime/RS, Cristiane Martin, Dirigente Municipal de Educação de Igrejinha/RS. O evento faz parte do Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade para a Educação Infantil (Conaquei) e reuniu cerca de 400 participantes dos três estados da região Sul (Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina). O objetivo foi fortalecer a governança federativa colaborativa da educação infantil. A proposta era articular os diferentes níveis de governo e mobilizar os atores locais em torno da implementação de políticas públicas para essa etapa da educação básica, garantindo o alinhamento entre União, estados e municípios. Durante os dois dias, o seminário promoveu a troca de experiências entre gestores municipais e estaduais, apresentando iniciativas e estratégias que contribuam para a melhoria da qualidade e da equidade na oferta da educação infantil em todo o país. A presidente da Undime Região Sul participou também do painel “O desafio da Governança Federativa Colaborativa na gestão da Educação Infantil com Qualidade e Equidade”. Marcia destacou que a educação infantil é a etapa mais importante da formação do sujeito, ressaltou a necessidade de mais investimentos e do fortalecimento do regime de colaboração uma vez que essa é a etapa mais cara da educação básica. A representante da Undime defendeu ainda a valorização dos profissionais que atuam na educação infantil. O evento foi transmitido ao vivo pelo canal do MEC no YouTube e os vídeos podem ser acessados na íntegra. Confira: Seminário Regional PNQEEI Sul – Dia 1 | Manhã: confira aquiSeminário Regional PNQEEI Sul – Dia 1 | Tarde: confira aquiSeminário Regional PNQEEI Sul – Dia 2 | Manhã: confira aquiSeminário Regional PNQEEI Sul – Dia 2 | tarde: confira aqui Fonte/Fotos: Undime
Conheça as categorias do Prêmio MEC da Educação Brasileira
Serão premiadas oito categorias: educação infantil, alfabetização, anos iniciais e finais do ensino fundamental, ensino médio, Exame Nacional do Ensino Médio; educação em tempo integral; e educação profissional e tecnológica Para reconhecer as redes públicas de ensino, escolas e estudantes pelos seus resultados positivos na qualidade da aprendizagem alcançados na educação básica, o Ministério da Educação (MEC) instituiu o Prêmio MEC da Educação Brasileira. O objetivo é incentivar o sistema educacional a alcançar as metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE) e promover a melhoria da qualidade da educação, além de reduzir desigualdades educacionais e disseminar boas práticas entre entes federativos, instituições e profissionais da educação. Os vencedores da edição 2025 do Prêmio MEC da Educação Brasileira serão anunciados na segunda-feira, 11 de agosto, em solenidade no Palácio do Planalto, em Brasília (DF). O prêmio reconhecerá os resultados positivos de redes públicas de ensino e unidades escolares vinculadas às secretarias municipais, distrital ou estaduais de educação que assegurem acesso universal, assim como estudantes com destaque de desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A premiação contempla oito categorias, cada uma com subcategorias regionais e por perfil – unidades da Federação, municípios, escolas e estudantes, conforme se vê abaixo. Educação infantil: contemplará aqueles que alcançaram maior taxa de cobertura de matrículas em creches da rede municipal, em relação à população na idade adequada. Será premiado um município por cada região do país com percentual de preenchimento sobre raça/cor acima de 90% no Censo Escolar 2024. Alfabetização: contemplará estados, municípios, o Distrito Federal e as unidades escolares das redes públicas de ensino com relevantes resultados na alfabetização das crianças brasileiras. Serão premiadas uma escola por região, com maior percentual de crianças alfabetizadas; um município por região com maior desempenho; e uma unidade da Federação com o maior percentual de alfabetização. É preciso ter uma participação mínima de 90% na Avaliação da Alfabetização, divulgada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com no mínimo 20 alunos avaliados. Anos iniciais do ensino fundamental: contemplará estados, municípios, o Distrito Federal e as unidades escolares das redes públicas de ensino com resultados relevantes na melhoria da qualidade da educação pública ofertada para os estudantes do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. O desempenho será medido pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Serão premiados uma escola, um município e uma unidade da Federação por região. Anos finais do ensino fundamental: contemplará estados, municípios, o Distrito Federal e as escolas da rede pública com relevantes resultados na melhoria da qualidade da educação ofertada para os estudantes do 6º ao 9º ano. Serão premiados uma escola da rede municipal por região, um município por região e uma unidade da Federação, de acordo com a maior pontuação obtida no Ideb dos anos finais. Ensino médio: contemplará um estado ou o Distrito Federal e escolas da rede pública com relevantes resultados na melhoria da qualidade da educação ofertada para os estudantes do ensino médio. Serão premiadas a unidade da Federação que alcançar a maior pontuação no Ideb e uma unidade escolar da rede estadual por região. Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): contemplará os estados, o Distrito Federal e os estudantes concluintes da rede pública que alcançaram relevantes resultados na participação e desempenho no Enem, de acordo com os resultados do Ideb do ensino médio. Serão premiados dois estudantes por unidade da Federação, além da UF que alcançar o maior percentual de participação dos estudantes no Enem. Educação em tempo integral: contemplará estados, o Distrito Federal e municípios que alcançaram relevantes resultados na ampliação da oferta da educação em tempo integral, como foco nas matrículas de estudantes pretos e pardos em tempo integral. Serão premiados um município por região de acordo com os resultados do Censo Escolar de matrículas alcançadas na pré-escola; anos iniciais do ensino fundamental; e anos finais do ensino fundamental, além de uma unidade da Federação para o ensino médio. Educação profissional e tecnológica (EPT): contemplará os estados que alcançarem relevantes resultados na ampliação da oferta da EPT integrada ao ensino médio, com foco no maior percentual de matrículas de estudantes pretos e pardos. A seleção levará em conta os dados divulgados no Censo Escolar do ano anterior. De acordo com a Portaria nº 564/2025, que regulamenta o prêmio, serão estabelecidos mecanismos de monitoramento e de revisão periódica das categorias e dos critérios de seleção, com o objetivo de assegurar sua atualização, efetividade e aderência às políticas educacionais vigentes. Além disso, caberá ao Inep a verificação dos critérios e a definição dos entes federativos, unidades escolares e estudantes premiados em cada categoria. PNE – O Plano Nacional de Educação (PNE) é um plano estratégico, instituído por lei, que estabelece diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a educação no Brasil ao longo de dez anos, visando orientar e promover a melhoria da qualidade da educação em todos os níveis e modalidades de ensino. O PNE em vigor foi instituído pela Lei 13.005/2014, para o decênio de 2014/2024, e prorrogado até 31 de dezembro de 2025, de acordo com a Lei 14.934/2024). Em 2024, o governo federal, por meio do Ministério da Educação (MEC), enviou para o Congresso Nacional o Projeto de Lei nº 2.614, de 2024, que propõe o Plano Nacional de Educação para o próximo decênio. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/agosto/conheca-as-categorias-do-premio-da-educacao-brasileira Serão premiadas oito categorias: educação infantil, alfabetização, anos iniciais e finais do ensino fundamental, ensino médio, Exame Nacional do Ensino Médio; educação em tempo integral; e educação profissional e tecnológica Para reconhecer as redes públicas de ensino, escolas e estudantes pelos seus resultados positivos na qualidade da aprendizagem alcançados na educação básica, o Ministério da Educação (MEC) instituiu o Prêmio MEC da Educação Brasileira. O objetivo é incentivar o sistema educacional a alcançar as metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE) e promover a melhoria da qualidade da educação, além de reduzir desigualdades educacionais e disseminar boas práticas entre entes federativos, instituições e profissionais da educação. Os vencedores da edição 2025 do Prêmio MEC da Educação Brasileira serão
Cadernos didáticos apoiarão na recomposição da aprendizagem
Materiais voltados a professores e alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental ajudarão na aprendizagem em língua portuguesa e matemática. Cadernos estão disponíveis gratuitamente para redes de ensino de todo o país O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), lançou uma coleção de cadernos pedagógicos para a recomposição das aprendizagens. Os materiais são voltados a apoiar professores e estudantes dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) na superação das defasagens de aprendizagem. Ao todo, são mais de 60 cadernos organizados por área de conhecimento, ano escolar e eixo temático, com foco nas habilidades essenciais de língua portuguesa e de matemática. As publicações estão disponíveis gratuitamente na página oficial do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens e na Plataforma MEC RED (Recursos Educacionais Digitais). A iniciativa busca oferecer recursos concretos para o planejamento docente, o engajamento dos estudantes e a garantia do direito de aprender com equidade. Os materiais foram elaborados pelo MEC em parceria com uma equipe multidisciplinar da Universidade Federal do Ceará (UFC). Os cadernos dialogam com o cotidiano dos estudantes e respeitam a diversidade dos territórios escolares. A organização pedagógica está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aos Mapas de Progresso, articulando desenvolvimento de competências, mediações pedagógicas e situações de aprendizagem contextualizadas. Para os educadores, os cadernos trazem sugestões didáticas e orientações práticas para o uso em sala de aula. Para os estudantes, os conteúdos são apresentados em linguagem acessível, com atividades interativas e sequências organizadas por níveis de aprendizagem. Em língua portuguesa, os cadernos abordam convivência, direitos humanos, ética e redes sociais, sendo agrupados em quatro séries temáticas: Caridade e Cidadania (6º e 7º anos) e Respeito e Saúde (8º e 9º anos). Na parte de matemática, são divididos em dois eixos, com foco em números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, sempre com ênfase no raciocínio lógico, na resolução de problemas e na argumentação matemática. Com a iniciativa, o MEC fortalece o compromisso com a promoção da equidade e da qualidade na educação pública, oferecendo instrumentos práticos para apoiar o planejamento pedagógico nas redes estaduais e municipais de ensino. O uso dos cadernos também contribui para o alinhamento entre os processos formativos, os instrumentos avaliativos e o acompanhamento das aprendizagens em escala nacional. Recomposição – O Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens é uma política pública instituída pelo Decreto nº 12.391/2025, que articula esforços entre União, estados, Distrito Federal e municípios para enfrentar as defasagens de aprendizagens dos estudantes da educação básica. A iniciativa tem como prioridade o atendimento a estudantes com maiores defasagens de aprendizagem, assegurando o seu direito à aprendizagem com equidade. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/agosto/cadernos-didaticos-apoiarao-na-recomposicao-da-aprendizagem Materiais voltados a professores e alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental ajudarão na aprendizagem em língua portuguesa e matemática. Cadernos estão disponíveis gratuitamente para redes de ensino de todo o país O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), lançou uma coleção de cadernos pedagógicos para a recomposição das aprendizagens. Os materiais são voltados a apoiar professores e estudantes dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) na superação das defasagens de aprendizagem. Ao todo, são mais de 60 cadernos organizados por área de conhecimento, ano escolar e eixo temático, com foco nas habilidades essenciais de língua portuguesa e de matemática. As publicações estão disponíveis gratuitamente na página oficial do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens e na Plataforma MEC RED (Recursos Educacionais Digitais). A iniciativa busca oferecer recursos concretos para o planejamento docente, o engajamento dos estudantes e a garantia do direito de aprender com equidade. Os materiais foram elaborados pelo MEC em parceria com uma equipe multidisciplinar da Universidade Federal do Ceará (UFC). Os cadernos dialogam com o cotidiano dos estudantes e respeitam a diversidade dos territórios escolares. A organização pedagógica está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aos Mapas de Progresso, articulando desenvolvimento de competências, mediações pedagógicas e situações de aprendizagem contextualizadas. Para os educadores, os cadernos trazem sugestões didáticas e orientações práticas para o uso em sala de aula. Para os estudantes, os conteúdos são apresentados em linguagem acessível, com atividades interativas e sequências organizadas por níveis de aprendizagem. Em língua portuguesa, os cadernos abordam convivência, direitos humanos, ética e redes sociais, sendo agrupados em quatro séries temáticas: Caridade e Cidadania (6º e 7º anos) e Respeito e Saúde (8º e 9º anos). Na parte de matemática, são divididos em dois eixos, com foco em números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, sempre com ênfase no raciocínio lógico, na resolução de problemas e na argumentação matemática. Com a iniciativa, o MEC fortalece o compromisso com a promoção da equidade e da qualidade na educação pública, oferecendo instrumentos práticos para apoiar o planejamento pedagógico nas redes estaduais e municipais de ensino. O uso dos cadernos também contribui para o alinhamento entre os processos formativos, os instrumentos avaliativos e o acompanhamento das aprendizagens em escala nacional. Recomposição – O Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens é uma política pública instituída pelo Decreto nº 12.391/2025, que articula esforços entre União, estados, Distrito Federal e municípios para enfrentar as defasagens de aprendizagens dos estudantes da educação básica. A iniciativa tem como prioridade o atendimento a estudantes com maiores defasagens de aprendizagem, assegurando o seu direito à aprendizagem com equidade. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/agosto/cadernos-didaticos-apoiarao-na-recomposicao-da-aprendizagem
Em Porto Alegre, Undime participa do Seminário Regional Sul sobre os Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade da Educação Infantil
Evento foi uma iniciativa do Ministério da Educação Representantes da Undime participaram, em Porto Alegre/RS, do Seminário Regional Sul sobre os Parâmetros Nacionais de Qualidade e Equidade da Educação Infantil. O evento foi uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) e aconteceu nos dias 7 e 8 de agosto. Na mesa de abertura, a Undime foi representada pela presidente da Região Sul, Marcia Baldini, Dirigente Municipal de Educação de Cascavel/PR e vice-presidente da Undime/PR; e pela vice-presidente da Undime/RS, Cristiane Martin, Dirigente Municipal de Educação de Igrejinha/RS. O evento faz parte do Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade para a Educação Infantil (Conaquei) e reuniu cerca de 400 participantes dos três estados da região Sul (Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina). O objetivo foi fortalecer a governança federativa colaborativa da educação infantil. A proposta era articular os diferentes níveis de governo e mobilizar os atores locais em torno da implementação de políticas públicas para essa etapa da educação básica, garantindo o alinhamento entre União, estados e municípios. Durante os dois dias, o seminário promoveu a troca de experiências entre gestores municipais e estaduais, apresentando iniciativas e estratégias que contribuam para a melhoria da qualidade e da equidade na oferta da educação infantil em todo o país. A presidente da Undime Região Sul participou também do painel “O desafio da Governança Federativa Colaborativa na gestão da Educação Infantil com Qualidade e Equidade”. Marcia destacou que a educação infantil é a etapa mais importante da formação do sujeito, ressaltou a necessidade de mais investimentos e do fortalecimento do regime de colaboração uma vez que essa é a etapa mais cara da educação básica. A representante da Undime defendeu ainda a valorização dos profissionais que atuam na educação infantil. O evento foi transmitido ao vivo pelo canal do MEC no YouTube e os vídeos podem ser acessados na íntegra. Confira: Seminário Regional PNQEEI Sul – Dia 1 | Manhã: confira aquiSeminário Regional PNQEEI Sul – Dia 1 | Tarde: confira aquiSeminário Regional PNQEEI Sul – Dia 2 | Manhã: confira aquiSeminário Regional PNQEEI Sul – Dia 2 | tarde: confira aqui Fonte/Fotos: Undime
Undime marca presença no Seminário Nacional pela Alfabetização 2025
Evento aconteceu em Fortaleza/CE nos dias 6 e 7 de agosto A Undime marcou presença no Seminário Nacional pela Alfabetização 2025, em Fortaleza/CE. O evento reuniu, nos dias 6 e 7 de agosto, prefeitos, secretários estaduais e municipais de educação, equipes técnicas e demais lideranças educacionais de todo o país para debater os caminhos para garantir o direito à alfabetização de todas as crianças brasileiras. No painel de abertura, a instituição foi representada pelo presidente nacional, Luiz Miguel Martins Garcia, Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci/SP e presidente da Undime/SP. Na ocasião, Garcia ressaltou a necessidade da colaboração entre União, estados e municípios. “O grande desafio é a compreensão de que trabalhar em regime de colaboração não é ter um projeto 100% de um, mas contemplar minimamente todos. É nisso que temos trabalhado. Hoje, de Norte a Sul, olhamos para os indicadores como um espaço de aprendizagem”. Representantes da Undime de outros estados também acompanham o evento. Realizado pela Aliança pela Alfabetização, formada pela Associação Bem Comum, Fundação Lemann e Instituto Natura, e pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd/UFJF), o evento propõe um espaço qualificado de diálogo, compartilhamento de experiências e construção coletiva de soluções para os desafios da alfabetização no Brasil. O Seminário abordou temas centrais para o fortalecimento de políticas públicas eficazes, sustentáveis e colaborativas, e conta com momentos de intercâmbio entre municípios, oficinas temáticas, painéis com especialistas e atividades voltadas à pactuação de metas e alinhamento estratégico entre os entes federados. Além da abertura, o presidente da Undime participou da mesa que debateu “O papel estratégico da liderança política na educação: aprendizagem, financiamento e desenvolvimento social”. O evento foi transmitido pelo canal da Associação bem Comum no YouTube e os vídeos estão disponíveis. Confira: Seminário Nacional pela Alfabetização 2025 – Dia 06/08/2025: assista aquiSeminário Nacional pela Alfabetização 2025 – Dia 07/08/2025: assista aqui (Foto: Undime) (Foto: Undime) Fonte: UndimeFotos: Carol Dias/Associação Bem Comum
Cadernos didáticos apoiarão na recomposição da aprendizagem
Materiais voltados a professores e alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental ajudarão na aprendizagem em língua portuguesa e matemática. Cadernos estão disponíveis gratuitamente para redes de ensino de todo o país O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), lançou uma coleção de cadernos pedagógicos para a recomposição das aprendizagens. Os materiais são voltados a apoiar professores e estudantes dos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) na superação das defasagens de aprendizagem. Ao todo, são mais de 60 cadernos organizados por área de conhecimento, ano escolar e eixo temático, com foco nas habilidades essenciais de língua portuguesa e de matemática. As publicações estão disponíveis gratuitamente na página oficial do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens e na Plataforma MEC RED (Recursos Educacionais Digitais). A iniciativa busca oferecer recursos concretos para o planejamento docente, o engajamento dos estudantes e a garantia do direito de aprender com equidade. Os materiais foram elaborados pelo MEC em parceria com uma equipe multidisciplinar da Universidade Federal do Ceará (UFC). Os cadernos dialogam com o cotidiano dos estudantes e respeitam a diversidade dos territórios escolares. A organização pedagógica está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aos Mapas de Progresso, articulando desenvolvimento de competências, mediações pedagógicas e situações de aprendizagem contextualizadas. Para os educadores, os cadernos trazem sugestões didáticas e orientações práticas para o uso em sala de aula. Para os estudantes, os conteúdos são apresentados em linguagem acessível, com atividades interativas e sequências organizadas por níveis de aprendizagem. Em língua portuguesa, os cadernos abordam convivência, direitos humanos, ética e redes sociais, sendo agrupados em quatro séries temáticas: Caridade e Cidadania (6º e 7º anos) e Respeito e Saúde (8º e 9º anos). Na parte de matemática, são divididos em dois eixos, com foco em números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, sempre com ênfase no raciocínio lógico, na resolução de problemas e na argumentação matemática. Com a iniciativa, o MEC fortalece o compromisso com a promoção da equidade e da qualidade na educação pública, oferecendo instrumentos práticos para apoiar o planejamento pedagógico nas redes estaduais e municipais de ensino. O uso dos cadernos também contribui para o alinhamento entre os processos formativos, os instrumentos avaliativos e o acompanhamento das aprendizagens em escala nacional. Recomposição – O Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens é uma política pública instituída pelo Decreto nº 12.391/2025, que articula esforços entre União, estados, Distrito Federal e municípios para enfrentar as defasagens de aprendizagens dos estudantes da educação básica. A iniciativa tem como prioridade o atendimento a estudantes com maiores defasagens de aprendizagem, assegurando o seu direito à aprendizagem com equidade. Fonte: MEC https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/agosto/cadernos-didaticos-apoiarao-na-recomposicao-da-aprendizagem