Instituto Rodrigo Mendes e portal Diversa promovem webinários sobre educação inclusiva em tempos de pandemia
Nos dias 10, 17 e 24 de junho, especialistas em educação, familiares e estudantes participam dos debates. A transmissão pelo YouTube é aberta ao público
Rede Nacional Primeira Infância divulga nota sobre o caso do menino Miguel e afirma que criança deve ser prioridade absoluta
A Rede Nacional Primeira Infância (RNPI) divulgou nota pública em que manifesta profundo pesar e indignação pela morte de Miguel Otávio Santana da Silva, de cinco anos, morto ao cair do 9º andar de um prédio em Recife, no último dia 2 de junho.
Rede Nacional Primeira Infância divulga nota sobre o caso do menino Miguel e afirma que criança deve ser prioridade absoluta
A Rede Nacional Primeira Infância (RNPI) divulgou nota pública em que manifesta profundo pesar e indignação pela morte de Miguel Otávio Santana da Silva, de cinco anos, morto ao cair do 9º andar de um prédio em Recife, no último dia 2 de junho.
Material técnico apoia gestores educacionais das redes públicas para enfrentar os desafios gerados pela Covid-19
Conteúdo disponibilizado pelo Itaú Social auxilia secretarias municipais a reorganizar processos relativos ao calendário letivo, alimentação escolar, prestação de contas e gestão financeira e de pessoas Os gestores educacionais das redes públicas contam com apoio de material técnico organizado especialmente para enfrentar os novos desafios gerados pela pandemia da Covid-19. “O objetivo é apoiar os gestores de educação em seus processos e mitigar os problemas causados pela pandemia. Acreditamos que as equipes técnicas são intermediários importantes para trazer melhorias na ponta, para escolas, crianças e adolescentes”, explica a gerente de Implementação do Itaú Social, Tatiana Bello. Conteúdo disponibilizado pelo Itaú Social auxilia secretarias municipais a reorganizar processos relativos ao calendário letivo, alimentação escolar, prestação de contas e gestão financeira e de pessoas A organização do conteúdo teve como base a experiência da Fundação com o Programa Melhoria da Educação, que proporciona formação continuada às equipes de secretarias de educação, por meio de cursos, encontros formativos e assessorias técnicas. Somente em 2019, a iniciativa esteve presente em 356 municípios, com a participação de cerca de 4.600 gestores. Ferramentas como vídeos, apresentações e planilhas foram desenvolvidas com o apoio técnico da Comunidade Educativa Cedac, Oficina Municipal, Quanta, TMC1 e Instituto Rodrigo Mendes. Todos os materiais estão disponíveis no Polo (www.polo.org.br), ambiente de formação continuada do Itaú Social. Os temas abordam: Calendário letivo: Cumprir o calendário letivo em dias e horas é muito importante para garantir o direito à educação de cada criança, adolescente e jovem. Agora, quais as possibilidades de reorganização, considerando o cenário atual? Quais normativas devem ser consideradas? O site traz ainda planilhas para a reorganização do calendário e um modelo de plano de ação. Alimentação escolar: É preciso garantir o acesso à alimentação escolar para todos os alunos durante a quarentena. Como os municípios podem se estruturar para isso? Quais modelos de acesso à alimentação podem ser mais adequados e quais cuidados são necessários no processo de fornecimento? Gestão financeira e de pessoas: A busca pelo equilíbrio entre arrecadação e despesas é um exercício constante. Com isso, como pensar a folha de pagamentos, contratos e afins neste momento? Quais os fatores mais importantes na composição dos custos? O material mostra aonde os ajustes financeiros são prioritários, mas sempre garantindo a qualidade da oferta. Prestação de contas: As regras para a prestação de contas continuam vigentes e apenas os prazos de alguns convênios foram flexibilizados. Quais cuidados as redes precisam tomar para não terem problemas no futuro? Também serão incluídos materiais sobre transporte escolar, estratégias para o processo remoto de ensino-aprendizagem, educação inclusiva com foco na educação especial, garantia das aprendizagens e combate à defasagem gerada pela paralisação das aulas. Saiba mais: https://polo.org.br/educacao-na-pandemia/formacao/28/dirigentes-municipais-e-equipe Informações: Assessoria de Comunicação da Fundação Itaú Social, com adaptações
Material técnico apoia gestores educacionais das redes públicas para enfrentar os desafios gerados pela Covid-19
Conteúdo disponibilizado pelo Itaú Social auxilia secretarias municipais a reorganizar processos relativos ao calendário letivo, alimentação escolar, prestação de contas e gestão financeira e de pessoas Os gestores educacionais das redes públicas contam com apoio de material técnico organizado especialmente para enfrentar os novos desafios gerados pela pandemia da Covid-19. “O objetivo é apoiar os gestores de educação em seus processos e mitigar os problemas causados pela pandemia. Acreditamos que as equipes técnicas são intermediários importantes para trazer melhorias na ponta, para escolas, crianças e adolescentes”, explica a gerente de Implementação do Itaú Social, Tatiana Bello. Conteúdo disponibilizado pelo Itaú Social auxilia secretarias municipais a reorganizar processos relativos ao calendário letivo, alimentação escolar, prestação de contas e gestão financeira e de pessoas A organização do conteúdo teve como base a experiência da Fundação com o Programa Melhoria da Educação, que proporciona formação continuada às equipes de secretarias de educação, por meio de cursos, encontros formativos e assessorias técnicas. Somente em 2019, a iniciativa esteve presente em 356 municípios, com a participação de cerca de 4.600 gestores. Ferramentas como vídeos, apresentações e planilhas foram desenvolvidas com o apoio técnico da Comunidade Educativa Cedac, Oficina Municipal, Quanta, TMC1 e Instituto Rodrigo Mendes. Todos os materiais estão disponíveis no Polo (www.polo.org.br), ambiente de formação continuada do Itaú Social. Os temas abordam: Calendário letivo: Cumprir o calendário letivo em dias e horas é muito importante para garantir o direito à educação de cada criança, adolescente e jovem. Agora, quais as possibilidades de reorganização, considerando o cenário atual? Quais normativas devem ser consideradas? O site traz ainda planilhas para a reorganização do calendário e um modelo de plano de ação. Alimentação escolar: É preciso garantir o acesso à alimentação escolar para todos os alunos durante a quarentena. Como os municípios podem se estruturar para isso? Quais modelos de acesso à alimentação podem ser mais adequados e quais cuidados são necessários no processo de fornecimento? Gestão financeira e de pessoas: A busca pelo equilíbrio entre arrecadação e despesas é um exercício constante. Com isso, como pensar a folha de pagamentos, contratos e afins neste momento? Quais os fatores mais importantes na composição dos custos? O material mostra aonde os ajustes financeiros são prioritários, mas sempre garantindo a qualidade da oferta. Prestação de contas: As regras para a prestação de contas continuam vigentes e apenas os prazos de alguns convênios foram flexibilizados. Quais cuidados as redes precisam tomar para não terem problemas no futuro? Também serão incluídos materiais sobre transporte escolar, estratégias para o processo remoto de ensino-aprendizagem, educação inclusiva com foco na educação especial, garantia das aprendizagens e combate à defasagem gerada pela paralisação das aulas. Saiba mais: https://polo.org.br/educacao-na-pandemia/formacao/28/dirigentes-municipais-e-equipe Informações: Assessoria de Comunicação da Fundação Itaú Social, com adaptações
FNDE repassa R$ 375 milhões para alimentação escolar
Estados e municípios já podem utilizar os recursos da quinta parcela do Pnae no ano O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) repassou mais R$ 375,6 milhões do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae). Trata-se da quinta parcela de 2020, referente ao mês de junho, e já está disponível nas contas correntes de municípios, estados e do Distrito Federal. Ao todo, o Fundo vinculado ao MEC já destinou R$ 1,8 bilhão do programa aos entes federativos neste ano. Não é só o dinheiro que tem chegado. Mesmo com a pandemia e a paralisação de atividades presenciais nas escolas, a distribuição dos alimentos tem sido assegurada. O governo federal adaptou a legislação do programa para possibilitar a entrega às famílias dos alunos. Já foram registradas entregas de kits da alimentação escolar em todas as regiões do país. O montante repassado a cada ente federativo pode ser conferido no portal eletrônico do FNDE, em Liberação de recursos. A orientação do FNDE é que a distribuição seja realizada em forma de kits, definidos pela equipe de nutrição local, de acordo com a faixa etária de cada estudante e o período em que estaria sendo atendido na unidade escolar. Além disso, os kits devem seguir as determinações do Pnae, como respeitar hábitos alimentares, a cultura local e a qualidade nutricional e sanitária. O programa – Executado pelo FNDE, o Pnae tem a finalidade de oferecer alimentação escolar e ações de educação alimentar e nutricional a estudantes de todas as etapas da educação básica pública. O programa atende diariamente mais de 40 milhões de estudantes em cerca de 150 mil escolas. O FNDE realiza repasses mensais a estados e municípios durante o ano letivo. Os meses contemplados, portanto, vão de fevereiro a novembro, em 10 parcelas. O objetivo da iniciativa é contribuir para o crescimento e o desenvolvimento biopsicossocial, a aprendizagem, o rendimento escolar e a formação de hábitos alimentares saudáveis dos alunos. A legislação do Pnae restringe a aquisição de alguns alimentos ricos em açúcar, sódio e gorduras, assim como limita a quantidade desses nutrientes nas preparações diárias e a oferta de doces ou preparações doces na semana. Em 2020, o governo federal publicou uma resolução na qual dá ainda maior ênfase à alimentação saudável no ambiente escolar. O FNDE busca ampliar as ações direcionadas à comunidade escolar, com objetivo de prestar assistência técnica aos municípios, estados e ao Distrito Federal, subsidiando-os com informações, documentos técnicos, cursos presenciais a distância. Além de melhorar a qualidade da alimentação nas escolas, o programa movimenta a economia local ao utilizar pelo menos 30% dos recursos financeiros disponíveis na compra de alimentos da agricultura familiar. O projeto é acompanhado e fiscalizado diretamente pela sociedade, por meio dos Conselhos de Alimentação Escolar (CAE), e também pelo FNDE, pelo Tribunal de Contas da União (TCU), pela Controladoria Geral da União (CGU) e pelo Ministério Público. Fonte: FNDE https://www.fnde.gov.br/index.php/acesso-a-informacao/institucional/area-de-imprensa/noticias/item/13542-fnde-repassa-r$-375-milh%C3%B5es-para-alimenta%C3%A7%C3%A3o-escolar
FNDE repassa R$ 375 milhões para alimentação escolar
Estados e municípios já podem utilizar os recursos da quinta parcela do Pnae no ano O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) repassou mais R$ 375,6 milhões do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae). Trata-se da quinta parcela de 2020, referente ao mês de junho, e já está disponível nas contas correntes de municípios, estados e do Distrito Federal. Ao todo, o Fundo vinculado ao MEC já destinou R$ 1,8 bilhão do programa aos entes federativos neste ano. Não é só o dinheiro que tem chegado. Mesmo com a pandemia e a paralisação de atividades presenciais nas escolas, a distribuição dos alimentos tem sido assegurada. O governo federal adaptou a legislação do programa para possibilitar a entrega às famílias dos alunos. Já foram registradas entregas de kits da alimentação escolar em todas as regiões do país. O montante repassado a cada ente federativo pode ser conferido no portal eletrônico do FNDE, em Liberação de recursos. A orientação do FNDE é que a distribuição seja realizada em forma de kits, definidos pela equipe de nutrição local, de acordo com a faixa etária de cada estudante e o período em que estaria sendo atendido na unidade escolar. Além disso, os kits devem seguir as determinações do Pnae, como respeitar hábitos alimentares, a cultura local e a qualidade nutricional e sanitária. O programa – Executado pelo FNDE, o Pnae tem a finalidade de oferecer alimentação escolar e ações de educação alimentar e nutricional a estudantes de todas as etapas da educação básica pública. O programa atende diariamente mais de 40 milhões de estudantes em cerca de 150 mil escolas. O FNDE realiza repasses mensais a estados e municípios durante o ano letivo. Os meses contemplados, portanto, vão de fevereiro a novembro, em 10 parcelas. O objetivo da iniciativa é contribuir para o crescimento e o desenvolvimento biopsicossocial, a aprendizagem, o rendimento escolar e a formação de hábitos alimentares saudáveis dos alunos. A legislação do Pnae restringe a aquisição de alguns alimentos ricos em açúcar, sódio e gorduras, assim como limita a quantidade desses nutrientes nas preparações diárias e a oferta de doces ou preparações doces na semana. Em 2020, o governo federal publicou uma resolução na qual dá ainda maior ênfase à alimentação saudável no ambiente escolar. O FNDE busca ampliar as ações direcionadas à comunidade escolar, com objetivo de prestar assistência técnica aos municípios, estados e ao Distrito Federal, subsidiando-os com informações, documentos técnicos, cursos presenciais a distância. Além de melhorar a qualidade da alimentação nas escolas, o programa movimenta a economia local ao utilizar pelo menos 30% dos recursos financeiros disponíveis na compra de alimentos da agricultura familiar. O projeto é acompanhado e fiscalizado diretamente pela sociedade, por meio dos Conselhos de Alimentação Escolar (CAE), e também pelo FNDE, pelo Tribunal de Contas da União (TCU), pela Controladoria Geral da União (CGU) e pelo Ministério Público. Fonte: FNDE https://www.fnde.gov.br/index.php/acesso-a-informacao/institucional/area-de-imprensa/noticias/item/13542-fnde-repassa-r$-375-milh%C3%B5es-para-alimenta%C3%A7%C3%A3o-escolar
Unesco lança pesquisa mundial sobre o mundo em 2030
Iniciativa intitulada “O mundo em 2030” criará um espaço público para debater ideias e expectativas para o mundo na próxima década. A pesquisa estará aberta nos próximos três meses e está disponível em português Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) lançou uma pesquisa pública intitulada “O mundo em 2030”, um novo esforço promovido pelo setor de Transformações Estratégicas, que visa a endossar uma visão programática mais inclusiva e representativa no âmbito da Organização. Pela primeira vez em sua história, a Unesco lançará um processo de consulta global sem precedentes, com o maior número de participantes possível, que promete ser a maior enquete global que a Organização já lançou. A pesquisa visa a reunir opiniões públicas e ideias sobre o mundo em 2030 e o caminho que a Unesco deve seguir na próxima década, de 2022 a 2029. O público poderá compartilhar suas expectativas e suas preocupações, avaliar riscos e oportunidades atuais e futuros, assim como encontrar soluções para a cooperação global. Os resultados serão apresentados em um relatório a ser lançado em setembro, que auxiliará na preparação do processo estratégico da Unesco. A pesquisa, aberta a contribuições durante os próximos três meses, estará disponível em pelo menos 20 línguas, entre elas o português. Participe da pesquisa AQUI. Informações: Assessoria de Comunicação Unesco
Unesco lança pesquisa mundial sobre o mundo em 2030
Iniciativa intitulada “O mundo em 2030” criará um espaço público para debater ideias e expectativas para o mundo na próxima década. A pesquisa estará aberta nos próximos três meses e está disponível em português Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) lançou uma pesquisa pública intitulada “O mundo em 2030”, um novo esforço promovido pelo setor de Transformações Estratégicas, que visa a endossar uma visão programática mais inclusiva e representativa no âmbito da Organização. Pela primeira vez em sua história, a Unesco lançará um processo de consulta global sem precedentes, com o maior número de participantes possível, que promete ser a maior enquete global que a Organização já lançou. A pesquisa visa a reunir opiniões públicas e ideias sobre o mundo em 2030 e o caminho que a Unesco deve seguir na próxima década, de 2022 a 2029. O público poderá compartilhar suas expectativas e suas preocupações, avaliar riscos e oportunidades atuais e futuros, assim como encontrar soluções para a cooperação global. Os resultados serão apresentados em um relatório a ser lançado em setembro, que auxiliará na preparação do processo estratégico da Unesco. A pesquisa, aberta a contribuições durante os próximos três meses, estará disponível em pelo menos 20 línguas, entre elas o português. Participe da pesquisa AQUI. Informações: Assessoria de Comunicação Unesco
Unicef lança podcast diário para crianças, com foco em histórias e saberes da Amazônia
Conteúdos passam a integrar o Deixa que Eu Conto, iniciativa do Unicef que leva histórias, brincadeiras e atividades a crianças e famílias, via rádio e internet, em tempos de coronavírus Marcando o Dia Mundial do Meio Ambiente, comemorado nesta sexta-feira, 5 de junho, o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) lança um conjunto de programas de rádio diários para crianças e famílias de todo o País, com foco na cultura amazônica – incluindo histórias indígenas, ribeirinhas, quilombolas e os saberes da região. O conteúdo faz parte do Deixa que Eu Conto, iniciativa do Unicef para levar histórias, brincadeiras e atividades a crianças e famílias, via rádio e internet, em tempos de coronavírus. Deixa que Eu Conto é voltado para crianças que estão em idade de frequentar a pré-escola e em processo de alfabetização (anos iniciais do ensino fundamental). Os 24 episódios da Amazônia são apresentados pelo educador paraense Leandro Medina e pela pesquisadora de culturas tradicionais Andrea Soares. Cada episódio traz lendas, histórias, brincadeiras e outros conteúdos inspirados nas diferentes culturas que formam a Amazônia Legal brasileira. O programa busca, ainda, apresentar reflexões sobre as dificuldades enfrentadas pela infância na região. Cada programa possui 30 minutos de duração e está dividido em quatro eixos temáticos, representando diferentes locais e costumes: Amazônia Indígena, Viveres Ribeirinhos, Quilombos da Amazônia e Amazônia Encantada. “Com as escolas fechadas, há o risco de o isolamento social agravar as desigualdades nas aprendizagens, impactando especialmente meninas e meninos em situação de maior vulnerabilidade – entre eles, moradores de comunidades e periferias, indígenas e quilombolas, e crianças com deficiência”, explica Ítalo Dutra, chefe de Educação do Unicef no Brasil. “Deixa que Eu Conto foi pensado para alcançar todas as famílias, levando em consideração as diferentes realidades brasileiras”, afirma. Para chegar a cada menina e menino, os programas estão disponíveis em diferentes plataformas. O conteúdo pode ser acessado pelo Spotify e no YouTube de forma gratuita, com episódios lançados diariamente. Para as rádios, o Unicef disponibiliza todos os conteúdos para download gratuito neste site. Cada programa está dividido em quadros, podendo ser editados pela emissora de acordo com o que melhor se encaixar no tempo disponível e na programação. O Unicef está, ainda, disponibilizando os podcasts em áudio, via WhatsApp, para que sejam compartilhados em grupos de gestores municipais, educadores, grupos de mães, etc. O conteúdo está, também, disponível na plataforma aprendendosempre.org, parceria de diversas organizações, entre elas o Unicef, para contribuir com o direito de aprender de cada criança e cada adolescente, sem exceção. Live de contação de histórias Junto com o lançamento do Deixa que Eu Conto Amazônia, o Unicef promove também uma live de contação de histórias em sua página oficial do Facebook, nesta sexta-feira (5/6), às 11h, horário de Brasília. Andrea Soares, Carol Levy, Kiara Terra e Leandro Medina, contadores de história do Deixa que Eu Conto, se reúnem para promover um espaço lúdico de brincadeiras, músicas e com interpretação ao vivo do episódio “Bicho folharal”, um dos conteúdos do projeto. A live contará ainda com a participação da oficial de Educação do Unicef no Brasil Júlia Ribeiro apresentando o projeto e a importância da promoção e do acesso à continuidade do aprendizado em meio ao período de isolamento social. Fonte: Unicef/ Foto: Unicef, BRZ, Ratão Diniz https://uni.cf/3dDCcwy