Undime Pernambuco realiza I Congresso Digital dos Dirigentes Municipais de Educação
O evento é gratuito e será transmitido ao vivo no Youtube
Undime realiza mapeamento da oferta de atividades educacionais não presenciais nos municípios durante a pandemia
Relatório nacional foi apresentado nesta segunda-feira, 15 de junho
Estudo mapeia iniciativas de redes de ensino durante a pandemia
A pesquisa traz informações sobre estratégias para garantir o aprendizado dos alunos, distribuição de merenda escolar e orientação às famílias, entre outras
Projeto Vamos Aprender oferece conteúdos pela televisão, plataforma online e aplicativo a estudantes de todas as etapas da educação básica
Para mitigar os impactos da pandemia na educação pública e oferecer aos estudantes das redes públicas de ensino alternativas de aprendizagem não presencial, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Conselho Nacional dos Secretários de Educação (Consed), com apoio da Fundação Lemann, Fundação Roberto Marinho, do CIEB (Centro de Inovação para a Educação Brasileira) e da Unesco, desenvolveram o projeto “Vamos Aprender”, que oferece conteúdos pela televisão, plataforma online e aplicativo. O projeto disponibiliza, gratuitamente, programas para serem exibidos aos estudantes de todos as etapas da educação básica: Educação Infantil, anos iniciais e finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. E possui parceria de conteúdo com várias instituições, como Canal Futura, Khan Academy, MultiRio, entre outras, que disponibilizaram gratuitamente seus materiais pedagógicos. A programação é de quatro horas diárias, divididas por etapas de ensino, totalizando 320 programas pedagógicos, que envolvem desde vídeos interativos, com conteúdo didático e exercícios, até textos e orientações. Todas as áreas de conhecimento são contempladas no conteúdo. O material vai ao ar três vezes ao dia, de manhã, à tarde e à noite, em programas de 30 minutos por etapa, com exceção do Ensino Médio, que tem 120 minutos. Ou seja, são 30 minutos para Educação Infantil, 30 minutos do 1º ao 3º ano, do 4º ao 5º e do 6º ao 9º ano, e 40 minutos para cada ano do Ensino Médio (totalizando 120 minutos). O conteúdo muda diariamente e é disponibilizado no site. O projeto Vamos Aprender já estreou no estado do Mato Grosso do Sul e em Teresina (PI) e está sendo implementado nas cidades de Goiânia (GO), Caruaru (PE) e Uberlândia (MG). “Foi muito importante o Consed estabelecer a parceria com a Fundação Lemann, Fundação Roberto Marinho, CIEB e Unesco para o uso de mais um instrumento que contribui para o processo de aprendizagem dos estudantes. O uso da televisão é uma estratégia importante, haja vista que chega aos lares que muitas vezes não têm acesso à internet”, diz Cecília Motta, secretária de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul e presidente do Consed. “Essa é uma estratégia que os municípios podem adotar neste momento que estamos vivendo, no qual as aulas estão suspensas em função da pandemia. A televisão tem um potencial muito grande: nos municípios maiores sabemos a força que tem e, nos municípios menores, muitas vezes é o veículo mais utilizado. Em meio ao isolamento social e suspensão das aulas presenciais, essa é uma maneira de criar momentos para que as crianças tenham uma rotina e continuem sendo estimuladas a aprender”, comenta Luiz Miguel Martins Garcia, Dirigente Municipal de Educação de Sud Mennucci (SP) e presidente da Undime. O diretor executivo da Fundação Lemann, Denis Mizne, destaca a importância de oferecer alternativas de ensino não presencial na pandemia: “É um importante passo para que o ensino remoto alcance todos os estudantes, como aqueles que não têm acesso à internet. É importante que os alunos brasileiros continuem aprendendo e se desenvolvendo durante o isolamento social”, diz Mizne. A presidente do CIEB, Lucia Dellagnelo, reforça a necessidade de utilizar a tecnologia neste momento. “É muito importante apoiarmos as redes de ensino na oferta de conteúdos educativos que possam ser disponibilizados aos estudantes por TV e/ou plataformas digitais. Diversas tecnologias devem ser utilizadas para viabilizar a continuidade do processo de ensino-aprendizagem durante a pandemia. As escolas podem estar fechadas, mas a aprendizagem deve continuar!”, diz Lucia. “Temos que garantir o apoio à educação a todos sempre, especialmente neste cenário. Vamos Aprender será disponibilizado para que crianças e jovens de todos os segmentos escolares, suas famílias e educadores tenham acesso a recursos educacionais de qualidade pela TV e plataformas digitais das Secretarias de Educação. A TV está ao alcance da maioria e aqueles que tiverem internet poderão acessar conteúdos complementares”, diz Mônica Pinto, gerente de desenvolvimento institucional da FRM. Acesse https://vamosaprender.tv.br/
Undime/TO promove atendimentos remotos durante pandemia do Covid-19
Diante do atual cenário mundial de pandemia devido ao Covid-19, o Tocantins se mostrou referência com os serviços prestados pela União dos Dirigentes Municipais da Educação do Tocantins (Undime/TO). Atendimentos remotos aos gestores responsáveis pela educação tocantinense para discussões relacionadas aos estudos dos alunos nesse momento de isolamento social estão sendo constantemente realizados. Ações como lives informativas e reuniões pela internet acontecem com frequência para maior auxílio dos educadores em diversas situações. Wesley Lopes, dirigente municipal de educação de Santa Rita, Presidente da Undime/TO realizou uma reunião na quarta-feira, dia 10, para tratar sobre o processo de organização e execução de atendimento remoto no município. A reunião foi aberta e após socialização de experiências das cidades de: Augustinópolis, Guaraí, Lajeado e Araguaçú em que expuseram sobre o retorno das aulas à distância a forma como iniciaram os retornaram, com elaboração do plano de trabalho, ações que envolveram pesquisa com professores, famílias, formação de professores para esse atendimento, compra de material para garantir a segurança, entrega de atividades em apostila e avaliação dos trabalhos. Wseley abordou que um grupo de educadores, colaboradores incluindo também dirigentes municipais de educação estão finalizando um projeto em que irá disponibilizar uma formação para professores com orientações de como construir atividades focada nas habilidades procedimental e atitudinal, compreensão, interpretação e produção de texto na área de linguagens e cálculo, raciocínio lógico e resolução de problemas na área da matemática conforme consta no DTC/TO. Além disso, também foram debatidos assuntos como: o ensino de alunos baixa renda e/ou sem acesso à internet, a disponibilidade dos materiais de atividades escolares, dentre outros assuntos importantes Outro ponto importante da reunião foi o plano de retorno das aulas apresentado à Undime pela Adriana Aguiar, Secretária Estadual de Educação, no dia 04 de junho, em que afirma o retorno das aula de forma gradual que poderá ser ajustado em determinados municípios, dependendo do avanço ou redução da Covid-19. Segue abaixo o cronograma: 29 de junho a 31 de julho – aulas não presenciais para os 16.845 estudantes da 3ª série do Ensino Médio 03 de agosto – início das aulas presenciais para 50% dos estudantes da 3ª série do Ensino Médio 10 de agosto – revezamento com os outros 50% dos estudantes da 3ª série do Ensino Médio 17 de agosto – início das aulas presenciais para 50% dos estudantes da 1ª e 2ª série do Ensino Médio 24 de agosto – revezamento com os outros 50% dos estudantes da 1ª e 2ª série do Ensino Médio 31 de agosto – início das aulas presenciais para 50% dos estudantes do Ensino Fundamental 09 de setembro – revezamento com os outros 50% dos estudantes do Ensino Fundamental Até 31 de janeiro de 2021 – fim do ano letivo 2020 Fevereiro de 2021 – início do ano letivo 2021. Ao final da reunião, também foi informado que dia 18/06 (próxima quarta-feira), haverá uma live para os professores dos municípios com o tema de “Apoio psicológico para os professores que estão retornando com as atividades remotas”. Portanto, os atendimentos e reuniões da Undime/TO seguem normalmente, caso necessário, a Undime/ TO pode ser contatada através do e-mail: undimeto@gmail.com.
Participe da pesquisa ‘Docência na Educação Básica em Tempo de Pandemia’
O Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente da Universidade Federal de Minas Gerais (Gestrado/UFMG), em parceria com a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), está desenvolvendo a pesquisa “Docência na Educação Básica em Tempo de Pandemia”. A pesquisa se propõe a analisar os impactos sobre o trabalho docente na educação básica pública decorrentes das medidas de isolamento social em função da pandemia de Covid-19. O questionário deve ser respondido por professoras e professores com questões sobre as atividades que estão sendo desenvolvidas neste período. Para responder, acesse o link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAGCPJ4RbjPp2mRYZc5dVFyqhcgdH1Z8KWkTfnLBJQCf4qYA/viewform Fonte: informações da CNTE
Secretarias estaduais e municipais de Educação debatem Regime de Colaboração em tempos de crise
Gestores públicos, representantes de redes municipais e estaduais de ensino de todo o território nacional avançam nos debates da Frente de Regime de Colaboração, uma iniciativa do Consed e da Undime, com apoio do Movimento Colabora Educação. A frente é liderada pelos secretários de Educação Eliana Estrela (CE) e Vitor de Angelo (ES), e pelo secretário executivo de Educação do Ceará Márcio Brito. Participam ainda o presidente da Undime e Dirigente de Educação em Sud Mennucci (SP), Luiz Miguel Garcia, e mais de 60 gestores públicos de todos os estados. Tendo como norte a estruturação da governança de colaboração entre Estados e Municípios, a Frente se propõe a apoiar tecnicamente e facilitar a promoção do debate e troca de experiências entre diferentes territórios, abordando questões pertinentes ao contexto atual, promovendo discussões práticas e qualificadas e, assim, a pactuação de temas prioritários. “O Regime de Colaboração entre municípios e estados nos fortalece. A cada dois anos os governos mudam, por isso a importância de se fazer política de estado e não de governo”, enfatiza Cecilia Motta, secretária de Educação do Mato Grosso do Sul e presidente do Consed. “Regime de Colaboração sem dúvida é um tema que precisa ser debatido. Essa frente de trabalho vai ser mais uma oportunidade para que possamos pautar esse tema, trocar experiências e aprender com o que estados e municípios já estão fazendo. Colaboração é fazer junto em que pese as diferenças. O momento agora é de colaboração de acordo com o que é possível”, disse o presidente da Undime, Luiz Miguel Garcia. Até o momento, dois encontros virtuais foram realizados. No primeiro encontro, o tema central foi a educação não presencial, com especial destaque para dois fatores essenciais para uma colaboração de sucesso: o diálogo e o foco na aprendizagem. A convite da Frente, o estado do Mato Grosso do Sul, representado por Motta e Andreia Santos, Dirigente Municipal de Camapuã (MS) e presidente da Undime MS, compartilhou os projetos e ações em Regime de Colaboração; a mediação foi do secretário executivo de Educação do Ceará, Márcio Brito. Para Andreia, “é necessário clareza para pensar a política educacional para todos, articulando redes públicas e rede privada com foco na aprendizagem. O objetivo principal do Regime de Colaboração é a melhoria da educação em todo o território.” Desafios como a conexão com a internet, especialmente em áreas rurais e nos estados do norte do país, saúde mental da comunidade escolar e avaliação também foram assuntos abordados. No segundo encontro, que ocorreu nesta quarta, 10, foram discutidos protocolos de retorno à aulas, a partir da experiência do estado do Ceará. Fonte: Consed http://consed.org.br/central-de-conteudos/secretarias-estaduais-e-municipais-de-educacao-debatem-regime-de-colaboracao-em-tempos-de-crise
Semana de Ação Mundial será realizada de 15 a 22 de junho
A Semana de Ação Mundial (SAM), iniciativa realizada simultaneamente em mais de 100 países, desde 2003, tem por objetivo informar e engajar a população em prol do direito à educação, de diversas maneiras. Em 2020, há mudanças no formato do evento por conta das políticas de isolamento para o enfrentamento da pandemia de coronavírus. No lugar das atividades autogestionadas, como de costume, serão realizados seminários online sobre o tema da SAM 2020: Educação contra a Barbárie – por escolas democráticas e pela liberdade de ensinar. Durante a semana, realizada de 15 a 22 de junho, será organizado um webinário por dia. Cada um deles ministrado por especialistas que estão citados no Manual da SAM 2020 – ou seja, os autores do livro “Educação contra a Barbárie” (Boitempo), livro que inspirou o tema dessa edição da SAM – ou estão ligados aos temas da Semana de Ação Mundial. Confira aqui a programação dos seminários: 15/06 Segunda (17h-19h) – “Educação contra a Barbárie: por escolas democráticas e pela liberdade de ensinar”Mediação: Andressa PellandaConfirmados: Fernando Cássio (UFABC); Daniel Cara (FE/USP), Carlos Alberto Caetano (UFMT) e Ana Julia Ribeiro 16/06 Terça (17h-19h) – “Censura e perseguição como ameaças à educação de qualidade”Mediação: Daniel CaraConfirmados: Priscylla Silva, Fernando Penna (UFF), Analise da Silva (UFMG) e Rodrigo Ratier (Cásper Líbero) 17/06 Quarta (17h-19h) – “Raça e Educação: construindo escolas antirracistas”Mediação: Catarina de Almeida SantosConfirmadas: Iracema Nascimento (FE/USP), Suelaine Carneiro (GELEDÉS Instituto da Mulher Negra), Macaé Evaristo (GELEDÉS Instituto da Mulher Negra), Fernanda Lapa (IDDH) 18/06 Quinta (17h-19h) – “A ideologia de gênero existe, mas não é o que você pensa que é”Mediação: Andressa PellandaConfirmados: Rogério Junqueira (INEP), Sara York (UERJ), Avanildo Duque (Comitê PE), Denise Carreira (Ação Educativa) 19/06 Sexta (17h-19h) – “De onde (não) vem o dinheiro para nossas escolas?”Mediação: Daniel CaraConfirmados: José Marcelino de Rezende Pinto (USP), Esther Dweck (UFRJ), Deputado Federal Bacelar (Podemos-BA), Élida Graziane (procuradora do MP de Contas do Estado de São Paulo) 20/06 Sábado (16h-18h) – “Militarização de escolas: a domesticação como contradição de si mesmo e da realidade”Mediação: Daniel CaraConfirmados: Catarina de Almeida Santos (FE/UnB), Rudá Ricci, Deputada Federal Sâmia Bomfim (PSOL-SP), Jessica Moreira (Nós, mulheres da periferia) 21/06 Domingo (16h-18h)- “Privatização 2.0 – As novas formas ocultas de avanço do setor privado na educação”Mediação: Andressa PellandaConfirmados: Marina Avelar (NORRAG), Salomão Ximenes (UFABC), Delphine Dorsi (Right to Education Initiative) e Theresa Adrião (Unicamp) 22/06 Segunda (17h-19h) – “O Plano Nacional de Educação como norte contra barbárie na educação”Mediação: Catarina de Almeida SantosConfirmados: Daniel Cara (FE/USP), Andressa Pellanda (Campanha), Carina Vitral, deputada federal Jandira Feghali (PCdoB/RJ) No segundo semestre, em datas a serem confirmadas, a proposta é promover as atividades autogestionadas. Elas devem ser incorporadas às atividades planejadas para o calendário escolar ou a agenda de trabalhos da organização ou coletivo. Com todo o subsídio dos webinários e do kit de materiais da SAM, as atividades autogestionadas realizadas vão compor um banco de sugestões de atividades e boas práticas, reconhecendo o trabalho dos participantes. Os certificados de participação serão enviados a todos. Nesta edição, infelizmente, não haverá impressão e distribuição de materiais, pois a logística de impressão, empacotamento e distribuição está prejudicada por conta do momento. Eles serão disponibilizados para download gratuito pelo site da SAM e também em versão acessível! Saiba mais em https://semanadeacaomundial.org/ Fonte: site da SAM com adaptações
Participe da pesquisa ‘Docência na Educação Básica em Tempo de Pandemia’
A pesquisa se propõe a analisar os impactos sobre o trabalho docente na educação básica pública decorrentes das medidas de isolamento social em função da pandemia de Covid-19.
Planos de retomada das aulas devem considerar as desigualdades
Em webinário promovido pela Jeduca, participantes defendem que, além dos cuidados sanitários e psicológicos, redes e escolas devem adotar estratégias para garantir equidade da aprendizagem O risco de aumento das desigualdades de aprendizagem durante o período de isolamento social, em que as escolas permanecem fechadas, deve estar no radar dos gestores e ser um foco de atenção dos planos e diretrizes para a retomada das aulas, quando isso acontecer. Esse foi um dos consensos entre os participantes do webinário “Retomada das aulas presenciais: perspectivas no Brasil e experiências internacionais”, realizado na última quarta-feira (10/6), pela Jeduca. Participaram do evento Laura Souza, secretária de Estado da Educação de Alagoas e integrante Consed (Conselho Nacional do Secretários Estaduais de Educação), Luiz Miguel Martins Garcia, secretário municipal de Sud Mennucci (SP) e presidente da Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), Mauricio Ernica, professor da Faculdade de Educação da Unicamp e Rebeca Otero, coordenadora de Educação da Unesco no Brasil. A mediação foi de Marta Avancini, editora pública da Jeduca. Rebeca, que abriu o debate, enfatizou que, além de priorizar a saúde dos integrantes da comunidade escolar e de lidar com o estresse pós-traumático, outra recomendação da Unesco para os países que estão enfrentando a pandemia de Covid-19, é criar mecanismos para evitar o abandono e a evasão. “Há o risco de aumento de abando escolar, especialmente os mais vulneráveis, em função do acentuamento das desigualdades”, analisa a coordenadora de Educação da Unesco. “A falta de acesso à educação remota pode desestimular estudante e levar ao aumento do abandono”. No Brasil, segundo levantamento da Undime citado por Garcia durante o webinário, 40% dos estudantes não estão tendo acesso às atividades e aulas remotas oferecidas pelas secretarias de educação, o que pode ampliar desigualdades de aprendizagem já existentes. Nesse sentido, Ernica chamou a atenção para o fato de que, ao longo das últimas décadas, as avaliações mostram a melhoria do desempenho médio dos estudantes, mas esse movimento foi acompanhado do aumento da desigualdade. “No Brasil, onde tem mais aprendizagem, tem mais desigualdade. Um sistema justo requer as duas aprendizagem e equidade, o que é absolutamente raro nos municípios brasileiros”. Por isso, num cenário como o atual, em que, apesar dos esforços das redes para ofertar ensino remoto, todos estão perdendo algo, as condições para retomada das atividades das escolas, o risco é de aumentar a desvantagem dos que são mais vulneráveis. “Os grupos que ganham menos da escola, os que menos aprendem, são os que mais dependem da escola para ter acesso aos saberes escolares”, analisa o professor da Unicamp, também conselheiro consultivo da Fundação Tide Setúbal e coordenou o desenvolvimento do IDeA (Índice de Desigualdade de Aprendizagem). Justamente por isso, segundo Laura Souza, a gestão pedagógica será um dos grandes desafios a serem enfrentados pelos gestores e escolas, quando as aulas forem retomadas. Por isso, uma diretriz para organizar o processo de retomada deverá ser priorizar quem tem menos acesso à tecnologia e às atividades remotas. “Se não pensarmos apenas no conteúdo, no cumprimento dos dias letivos, na carga horária, vai ser mais fácil atravessar esse período”, afirma a secretária de Alagoas, que está à frente da elaboração de um documento do Consed com diretrizes para gestores das redes de ensino e das escolas. Nesse contexto, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) deverá funcionar com a referência para definir o que é essencial em termos de aprendizagem. “Hoje temos a BNCC, que dá um ponto de partida para a garantia de equidade e para identificar as aprendizagens fundamentais, o que pode colaborar para diminuir as desigualdades”. O presidente da Undime concorda que a BNCC será uma chave importante para organizar a aprendizagem. “Especialmente para os menores, os direitos de aprendizagem podem ser reorganizados sem gerar muito estresse”, afirma Garcia. O essencial, enfatiza, é que o processo de retomada das aulas presenciais, quando ocorrer, aconteça com professores, alunos e famílias saudáveis, tanto no aspecto físico quanto emocional. Assista ao evento na íntegra: Fonte/ Foto: Jeduca https://bit.ly/2B7T93N