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Undime-PI participa de Webinário sobre busca ativa em tempos de pandemia

Na tarde desta quarta-feira (9), a presidente da União dos Dirigentes Municipais de Educação do Piauí (Undime-PI) e dirigente municipal de Educação de Domingos Mourão, Érica Graziela Benício, participou do Webinário “Busca Ativa em tempos de pandemia” durante a Semana Busca Ativa, promovida pela Secretaria de Educação de Piripiri. O evento contou também com a presença de representantes da Secretaria de Trabalho, Assistência e Desenvolvimento Social de Piripiri e da 3ª Gerência Regional de Educação. A Busca Ativa Escolar é uma estratégia desenvolvida para apoiar as gestões municipais de ensino na identificação, registro, controle e acompanhamento de crianças e adolescentes que estão fora da escola ou em risco de evasão. Em sua fala, a presidente da Undime-PI, Érica Graziela Benício, ressaltou que no Piauí os adolescentes são o público maior fora da escola. “Existem números que nos mostram que o número de crianças fora da escola é muito inferior ao número de adolescentes”, disse. Érica Graziela Benício destacou, também, um dos principais fatores para a evasão escolar nas redes municipais atualmente. “Uma das metodologias mais utilizadas nos municípios é o meio virtual, o celular ou computador, e infelizmente as nossas crianças não têm esses equipamentos”, afirmou. A gestora evidenciou a importância de o trabalho de Busca Ativa ser feito com todas as medidas de segurança. “É necessário saber quem está participando, quem está se ausentando das atividades, então, o gestor precisa conhecer o seu público e saber a situação de cada aluno”, acrescentou. Você pode assistir ao webinário na íntegra clicando aqui.  

Alunos da educação infantil e do ensino fundamental são os mais afetados pela falta de atividades escolares

Levantamento de dirigentes municipais de ensino mostra que 95% dos 3.672 municípios consultados afirmaram ter dificuldades em usar a internet na educação a distância Uma pesquisa de secretarias municipais de ensino concluiu que os alunos da educação infantil e dos primeiros anos do ensino fundamental foram os mais afetados por não irem à escola na pandemia. A descoberta do dia foi a letra “H”. Não é só o conteúdo que fica diferente na aula presencial. Os alunos, rodeados de sons, expressões e reações dos coleguinhas – estímulos que fazem os estudantes se desenvolverem – que eles não tiveram por muito tempo por causa da pandemia. “Acho que as crianças pequenas, da educação infantil, tiveram um impacto muito grande porque nesse período elas estão desenvolvendo coordenação motora, sociabilidade, equilíbrio, a fala, a compreensão. Já aquelas crianças que estão no processo de alfabetização, é um modelo de aprendizagem muito específico, que exige uma presença do professor e exige também uma interação com os colegas”, explica Alexandre Schneider, presidente do Instituto Singularidades. Mas com a necessidade de as escolas manterem as medidas de distanciamento, alunos como o Gabriel seguem o ano letivo de 2021 como terminaram o de 2020. Ele ainda aprende em material impresso e mensagens trocadas pela mãe, Fernanda, com a professora. “Eu conversei esses dias com uma professora, passei um pouco de como ele está do estágio, ela falou que ele está pré-alfabetizado. Então, ainda não concluiu o processo de alfabetização. Infelizmente, a gente não tem tanto tempo para dedicar e também não tem formação para isso”, contou Fernanda Souza, psicóloga e mãe de Gabriel Pereira, de 7 anos. Um levantamento de dirigentes municipais de ensino mostra que 95% dos 3.672 municípios consultados afirmaram ter dificuldades em usar a internet na educação a distância. Os estudantes dos primeiros anos do ensino fundamental representam 40% dos 5 milhões perderam o contato com a escola em 2020, segundo o Unicef. Autoridades e especialistas consideram que alunos dos anos iniciais do ensino básico não podem mais esperar pelo fim da pandemia para voltar a ter atividades escolares. Eles defendem um plano nacional, com orçamento específico, e que envolva várias áreas como assistência social e esportes, a serviço do ensino das crianças. “A escola não vai conseguir resolver esse problema sozinha. Então, é preciso que a gente tenha uma estratégia em todo os níveis – governo federal, governos estaduais e municipais – para apoiar essas crianças e suas famílias. Existem espaços físicos das prefeituras que podem ser utilizados por crianças que não têm onde estudar em casa, que moram em habitações vulneráveis. É preciso que a sociedade abrace a educação”, enfatiza Schneider. A União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação diz que é preciso fazer uma avaliação do aprendizado e, a partir dela, construir um programa de atendimento aos alunos, inclusive fora do horário de aula. A ideia é aumentar o número de espaços que garantam o aprendizado com segurança, enquanto não se atinge a vacinação em massa. “Esse programa tem que juntar esforços, tem que unificar as ações, buscar projetos desenvolvidos em regime de colaboração, união de estados e municípios. Por exemplo: se tem um ponto em que o país precisa investir e vale a pena investir recursos para ampliar o contato do aluno com as questões de aprendizagem”, afirma Luiz Miguel Garcia, presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação. A Secretaria Municipal de Educação de São Paulo declarou que comprou 465 mil tablets para distribuir aos alunos.   Fonte: Jornal Nacional https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2021/06/07/alunos-da-educacao-infantil-e-do-ensino-fundamental-sao-os-mais-afetados-pela-falta-de-atividades-escolares.ghtml 

Undime-AL participa da posse dos novos gerentes regionais de Educação de Alagoas

Nesta terça-feira (08), o governador Renan Filho, junto do secretário de Estado da Educação Rafael Brito, empossou os 13 gerentes regionais de Educação do biênio 2021-2023. O evento foi realizado no Palácio dos Palmares e contou com a presença da dirigente municipal de Educação de Atalaia e secretária de finanças da Undime Alagoas, Glauciane Veiga, onde a mesma representou o DME de Dois Riachos e presidente da Undime Alagoas, Rubens Araújo, afastado temporariamente de suas funções por motivo de saúde. Na ocasião Glauciane desejou sucesso a todos os novos gerentes regionais destacando o regime de colaboração da Undime Alagoas com o Estado e com os municípios como um dos maiores do Brasil. “É importante que os dirigentes e gestores municipais desenvolvam uma agenda de aprendizagem que envolvam diversos seguimentos, onde possamos construir juntos soluções para enfrentarmos os desafios apresentados pelo atual cenário. É necessário neste momento pensarmos sobre as diferentes concepções de Educação, sobretudo a híbrida, e como fazer Educação digital relacionada à formação de professores para o ensino desta modalidade. Nosso grande desafio é fazer com que as famílias permaneçam interligadas à Escola, que o ensino híbrido seja uma realidade mesmo depois da pandemia, além de desenvolver novas metodologias de Ensino. Hoje é um momento importante para a Educação alagoana em meio a situação que estamos vivendo, mas acredito que as dez ações lançadas hoje pelo governo de Alagoas serão de extrema importância para o fortalecimento do Programa Escola 10 e uma grande oportunidade para avançarmos ainda mais no IDEB”, destacou Glauciane. Durante o evento o governador Renan Filho garantiu a formação continuada dos professores, mais investimento no transporte escolar além da construção de novas creches e Escolas. De acordo com o governador os gerentes regionais apresentados no evento foram escolhidos por meritocracia e são sempre gestores de Escolas que tiveram grandes resultados no IDEB.  Fonte: Assessoria de Comunicação Undime-AL Fotos: Márcio Ferreira