Arquivo Notícias - Página 488 de 2012 - Undime - União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação

Ano letivo de 2021 começou presencialmente em 16% dos municípios

Dados são da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação A maior parte das escolas públicas municipais no Rio de Janeiro continua exclusivamente em ensino remoto. Apenas 1,1% das redes de ensino começaram o ano letivo de 2021 com aulas totalmente presenciais e 15,1% de forma híbrida, mesclando aulas presenciais com ensino remoto. Os dados são de pesquisa da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) divulgada hoje (22). O estudo foi realizado com apoio do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e do Itaú Social entre os meses de junho e julho de 2021, com 3.355 redes municipais que, juntas representam 60,2% do total de municípios do país e respondem por mais de 13 milhões de estudantes. As redes municipais concentram a maior parte das matrículas das creches, pré-escolas e ensino fundamental públicos. A pesquisa mostra ainda que 57% das redes concluíram os protocolos sanitários para a prevenção da covid-19. Quanto à imunização dos profissionais da educação, o processo já começou em 95,1% das redes municipais entrevistadas. Em pronunciamento, nesta terça-feira (20), o ministro da Educação, Milton Ribeiro, defendeu o retorno dos estudantes às aulas presenciais nas escolas. Segundo o presidente da Undime, Luiz Miguel Martins Garcia, que é dirigente municipal de Educação em Sud Mennucci (SP), é preciso considerar a situação de cada localidade. A expectativa é que, no segundo semestre, com a adoção dos protocolos, mais redes retomem o ensino presencial. “Todo mundo está muito ansioso e quer a volta, mas essa volta precisa ser com segurança, valorizando a vida e o direito à educação. É muito importante que a gente tenha respeito à autonomia de cada rede para avaliar a sua condição de volta, de como proceder e como garantir esses dois direitos essenciais”, diz Garcia. Desafios da pandemia Segundo o estudo, a conectividade de estudantes e professores, bem como a infraestrutura das escolas continuam sendo consideradas as maiores dificuldades enfrentadas pelas redes durante a pandemia. Quase todas as redes, quando se trata de ensino remoto, usam materiais impressos (98,2%) e passam orientações por WhatsApp (97,5%). “Nós temos um vazio de acessibilidade muito grande no país”, diz Garcia, que ressalta que mesmo em centros urbanos, “há apagões de conectividade muito forte”. A infraestrutura das escolas é também empecilho para o retorno às aulas presenciais. “A estrutura das escolas é que vai auxiliar a garantir um retorno seguro, que a gente sabe que é fundamental e que deve acontecer, mas precisa adaptar a estrutura escolar para esse novo cenário, com protocolos e medidas de segurança e adaptação do ambiente”, diz a coordenadora do Observatório do Marco Legal da Primeira Infância (Observa) Thaís Malheiros. De acordo com dados disponibilizados pelo Observa, a partir do Censo Escolar 2020, apenas 41% das crianças matriculadas em creches e 41% das matriculadas em pré-escolas estão em estabelecimentos que possuem área externa. “A área externa e com grande ventilação é fundamental para, por exemplo, o momento da alimentação [quando as crianças estão reunidas sem máscaras]”, diz Thaís. Além disso, mais de 20% das crianças com até 5 anos estão matriculadas em escolas sem itens de saneamento básico, como água filtrada, esgotamento sanitário ou coleta de lixo. Busca ativa Com a pandemia, segundo estimativa divulgada pelo Unicef, o número de crianças e adolescentes sem acesso à educação no Brasil saltou de 1,1 milhão em 2019 para 5,1 milhões em 2020. A pesquisa divulgada hoje mostra que essa é uma preocupação dos dirigentes. Cerca de 60% dos respondentes consideram a busca ativa de estudantes em abandono ou risco de abandono escolar uma das prioridades das redes municipais de educação. Fonte: Agência Brasil https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2021-07/ano-letivo-de-2021-comecou-presencial-em-16-dos-municipios

Escolas municipais só reabriram em 16,2% das cidades brasileiras neste ano

Protocolo sanitário para retorno às aulas presenciais não foi concluído em 43% dos municípios As escolas municipais só voltaram a receber alunos para atividades presenciais em 16,2% das cidades brasileiras neste ano. Na maior parte delas (15,1%) as aulas ocorrem de forma híbrida, ou seja, com parte dos alunos ainda em casa. Em apenas 1,1% as aulas são totalmente presenciais. Os dados são de pesquisa feita pela Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), com apoio do Unicef e do Itaú Social, entre os dias 15 de junho e 9 de julho. O levantamento, divulgado nesta quinta (22) identificou a situação das escolas em 3.355 redes de ensino, que representam 60% dos municípios brasileiros, e juntas são responsáveis pela matrícula de mais de 13 milhões de estudantes. O Brasil é um dos países do mundo em que as escolas ficaram fechadas por mais tempo durante a pandemia. Desde o início da crise sanitária, especialistas alertavam que os municípios, por terem menos recursos financeiros e técnicos, teriam maior dificuldade para lidar com os novos desafios educacionais. Responsáveis pela maior parte das matrículas na educação básica (48,4%), as redes municipais não receberam apoio do governo federal para o retorno às atividades presenciais. Apesar da falta de ações de coordenação e ajuda financeira, o ministro da Educação, Milton Ribeiro, fez um pronunciamento em rede nacional na noite de quinta (20) para pressionar estados e municípios pela reabertura das escolas. Além de não terem retomada as aulas presenciais, 43% dos municípios afirmou ainda não ter conseguido concluir o protocolo sanitário para o retorno dos alunos às escolas. “É urgente que as escolas tenham seus protocolos de prevenção implementados e possam retomar as atividades presenciais de forma segura em agosto. Para isso, é imprescindível que os governos federal, estaduais e municipais trabalhem de forma articulada”, disse Ítalo Dutra, chefe de educação do Unicef. A falta de apoio e a piora da pandemia no início do ano letivo de 2021 prejudicou o planejamento dos municípios para a educação. Em março, 30,1% das redes informaram, em edição anterior da pesquisa, que iriam retomar as aulas presenciais. A expectativa é de que, em agosto, com o avanço da vacinação dos profissionais da educação e a redução dos indicadores da pandemia no país, haja um número maior de escolas municipais reabertas. Em 95,1% dos municípios, a imunização dos profissionais da área já começou. O governo federal autorizou que a categoria fosse incluída no calendário vacinal no início de junho, por conta do intervalo entre as doses, a maioria dos trabalhadores não deve ter a imunização completa antes do início de agosto. Fonte: Folha de S.Paulo Foto: Rivaldo Gomes/Folhapress https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2021/07/escolas-municipais-so-reabriram-em-162-das-cidades-brasileiras-neste-ano.shtml

Covid: 57% das cidades finalizaram medidas para retorno presencial às aulas

Pesquisa apontou que 40,4% das redes ainda estão em processo de construção de protocolos sanitários Pesquisa feita pela Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação), em parceria com o Itaú Social e o Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância), apontou que 57% das redes municipais concluíram seus protocolos sanitários contra a covid-19 para o retorno presencial às aulas. Outras 40,4% responderam que esse processo ainda está em construção e 2,6% nem começaram. Ao todo, 3.355 redes municipais, que representam 60,2% do total de cidades do Brasil, participaram do levantamento, feito entre 15 de junho e 9 de julho. Elas representam cerca de 13 milhões de estudantes da educação básica pública. Um dos motivos, segundo o presidente da entidade, Luiz Miguel Martins Garcia, para nem todas as redes ter concluído seus protocolos é a troca de prefeitos e secretários neste ano. “Muitos municípios não concluíram o processo que teve início no ano passado”, explica. Garcia afirma que a Undime fará uma análise para estruturar uma ação que apoie os municípios na construção e conclusão de seus planos”. Para Ítalo Dutra, chefe da área de educação do Unicef no Brasil, “é urgente” a preparação dos protocolos de segurança contra a covid. “Para isso, é imprescindível que os governos federal, estaduais e municipais trabalhem de forma articulada, priorizando os recursos necessários para a reabertura.” Especialistas em educação têm criticado a ausência do MEC (Ministério da Educação) para coordenar e articular ações de apoio ao retorno presencial seguro. Relatório da Comissão Externa de acompanhamento do Ministério da Educação, por exemplo, mostrou que, até o mês passado, não havia sido utilizado R$ 1,2 bilhão disponível da pasta para investir na infraestrutura da educação básica e equipar as escolas para a volta presencial. Na terça-feira, o ministro Milton Ribeiro fez um pronunciamento em defesa do retorno presencial e culpou estados e municípios pelo fechamento das escolas. “O Ministério da Educação não pode determinar o retorno presencial das aulas, caso contrário eu já teria determinado”, disse. Vacinação de professores A pesquisa também apontou que 95,1% das redes municipais entrevistadas já começaram a imunizar os profissionais da educação com mais de 18 anos. Outro 1,7% começou o processo, mas precisou interrompê-lo por falta de doses. “A Undime reitera o seu posicionamento para que cada rede municipal de educação possa decidir a melhor data [de retorno presencial], considerando a saúde, a segurança da comunidade escolar e a aprendizagem”, afirma o presidente da entidade. Das redes que participaram da pesquisa, 84% afirmaram que iniciaram o ano letivo de 2021 com atividades totalmente não presenciais; 15,1% mesclando ensino presencial e remoto e 1,1% disse que oferece só aulas presenciais. “Com o fechamento prolongado das escolas, milhões de crianças e adolescentes ficaram sem acesso à educação, em especial os mais vulneráveis. Corremos o risco de retroceder 20 anos no acesso à educação no Brasil”, afirma Ítalo Dutra, do Unicef. Conectividade e infraestrutura são maiores dificuldades O levantamento também apontou as maiores dificuldades enfrentadas pelas redes: 25% delas classificaram como “maior grau de dificuldade” o acesso à internet pelos alunos; 17,6% apontou problemas na infraestrutura das escolas. A conectividade por parte dos professores também foi considerada com um grau de dificuldade elevado para 10% das redes. Acesso à internet também é um “calo” para o Ministério da Educação. Em março, o presidente Jair Bolsonaro (sem partido) já havia vetado integralmente uma proposta que garantia o repasse de mais de R$ 3 bilhões para garantir internet a alunos e professores da rede pública. O Congresso, no entanto, derrubou o veto, e a lei foi sancionada. No começo de julho, porém, o governo federal entrou com uma ação no STF (Supremo Tribunal Federal) para suspender a medida. Para Garcia, “é emergencial” o apoio aos municípios e escolas quanto a implementação e estruturação ao uso das tecnologias. “Estão sonolentas as politicas públicas de oferta à internet”, aponta. Em relação às ações de apoio às escolas, a prioridade para 61% foi o “suporte para diretores”. “Para recuperarmos as perdas acumuladas neste período de pandemia e seguirmos de forma consistente nos próximos anos, é fundamental que as secretarias se concentrem cada vez mais em apoiar quem está à frente do trabalho da equipe escolar: o diretor”, afirmou Patrícia Mota Guedes, gerente de Pesquisa e Desenvolvimento do Itaú Social. Fonte: Uol Foto: Tiago Queiroz/Estadão Conteúdo https://educacao.uol.com.br/noticias/2021/07/22/57-redes-municipais-protocolos-covid-aulas-presenciais.htm

Pesquisa revela que busca ativa de alunos é prioridade das redes municipais

Realizada pela Undime, com apoio de Unicef e Itaú Social, o levantamento ouviu 3.355 secretarias de educação, que representam 60,2% do total de municípios do pais e cerca de 13 milhões de estudantes Redes municipais de educação darão preferência a busca ativa de estudantes em 2021, revela pesquisa realizada pela União Nacional dos Dirigentes municipais de Educação (Undime), com apoio de Unicef e Itaú Social, a pesquisa ouviu 3.355 redes, que representam 60,2% do total de municípios do país. A busca ativa de estudantes e o suporte para diretores escolares têm sido as principais ações realizadas pelas redes municipais de educação na oferta do ensino durante a pandemia. É o que aponta os resultados do estudo da Undime, com apoio do Itaú Social e do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), realizado entre os meses de junho e julho de 2021. A pesquisa está na quinta fase de um ciclo de estudos realizado desde abril de 2020 e, desta vez, buscou entender como foi a transição dos anos letivos 2020-2021 e quais foram as estratégias de ensino adotadas ao longo de 2021. Tendo em vista a expectativa do retorno presencial de boa parte das escolas brasileiras para o segundo semestre de 2021, o levantamento aborda como está sendo planejado e quais os principais desafios das secretarias municipais de educação nesse momento. “Desde o seu início o objetivo é entender a realidade da educação no contexto da pandemia e pensar em medidas para ajudar as redes a desenvolverem suas atividades da melhor forma”, conta o presidente da Undime Luiz Miguel Martins Garcia. Das 3.355 redes respondentes, aproximadamente 60% consideram a busca ativa de estudantes em abandono ou risco de abandono escolar uma das prioridades das redes municipais de educação. Para 71,8%, a procura pelos alunos e alunas que não acompanham as atividades educacionais, desde o início da pandemia, tem sido realizada pela plataforma Busca Ativa Escolar. Sobre o estudo, Garcia relata que a ideia é a partir das respostas obtidas, subsidiar a discussão e a implementação de programas e políticas públicas com o objetivo de auxiliar as redes municipais de educação. Dessa maneira, o presidente da Undime espera “possibilitar o retorno às aulas a todos os estudantes, desde que respeitada a autonomia dos entes federados, bem como as condições de saúde e segurança necessárias, salvaguardando os direitos de aprendizagem e a valorização da vida e saúde de profissionais da educação, estudantes, familiares e toda comunidade escolar”. Busca Ativa Escolar É uma estratégia do Unicef inspirada em boas experiências de alguns municípios e a intersetorialidade como fator fundamental no combate à exclusão escolar. O Busca Ativa Escolar pressupõe a participação conjunta de representantes da área de educação, da saúde, da assistência social e de planejamento do município que adere à metodologia. Desenvolvida pelo Unicef e pela Undime, com o apoio do Colegiado Nacional de Gestores Municipais de Assistência Social (Congemas) e do Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (Conasems), a estratégia objetiva dar suporte aos governos na identificação de crianças e adolescentes fora da escola, rematriculá-los e acompanhá-los para garantir a permanência do vínculo escolar. Fonte: Eu, estudante Foto: Iano Andrade/CB/D.A Press https://www.correiobraziliense.com.br/euestudante/educacao-basica/2021/07/4939227-busca-ativa-de-estudantes-e-preferencia-de-redes-municipais-de-educacao.html

Undime-PI e MPPI discutem a retomada das aulas presenciais nas redes municipais de ensino do Piauí

Durante o encontro, foi solicitado pela entidade o auxílio do MPPI no diálogo entre os profissionais da educação e gestores municipais com o objetivo de construir estratégias e ações referentes à retomada das atividades escolares presenciais com segurança em todo o Piauí.

Boletim Em pauta – Edição nº 620 – 22 de julho de 2021

Busca ativa de estudantes é prioridade para redes municipais de educação em 2021, revela pesquisa Undime, com apoio de UNICEF e Itaú Social

Pesquisa ouviu 3.355 redes, que representam 60,2% do total de municípios do País; juntas respondem por mais de 13 milhões de estudantes da educação básica pública brasileira