Pesquisadores e representantes de municípios e Estados defendem a organização dos sistemas de ciclos escolares como alternativa pedagógica aos sistemas seriados. Esta conclusão faz parte do documento final elaborado pelos participantes do seminário “Avaliando o sistema de ciclos: novos tempos e espaços da escola”, realizado em Brasília nos dias 4 e 5 de dezembro de 2003.
A proposta, construída a partir de uma análise das políticas educacionais vigentes, considera que os sistemas de ciclos são uma alternativa para a construção de uma educação de qualidade. No entanto, outros aspectos devem ser contemplados, como a efetiva articulação de propostas pedagógicas às políticas educacionais para a rede de ensino e uma maior articulação entre a proposição, discussão e implementação de experiências de reorganização das redes de ensino, assentadas em uma avaliação ampla dos processos e resultados.
Segundo o documento, “também deve ser levado em conta o estabelecimento de mecanismos que assegurem os investimentos requeridos para a efetivação de propostas de reorganização das redes e das escolas de modo a contemplar a formação e profissionalização dos docentes e não-docentes, bem como a melhoria das condições materiais, pedagógicas e de infra-estrutura física das redes de ensino.”
