Pesquisadores, gestores, educadores e o público em geral têm um novo sistema de acompanhamento da evolução dos indicadores educacionais. Lançado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC), na XI Bienal Internacional do Livro, no Rio de Janeiro, o Sistema de Estatísticas Educacionais Edudata (www.edudatabrasil.inep.gov.br) já está na Internet.
A página contém dados detalhados capazes de ser analisados em diferentes dimensões, de acordo com o interesse do usuário. Também oferece um glossário de termos, variáveis e indicadores educacionais. Matrículas, número de professores, de alunos, vagas, rendimento escolar, processos seletivos e cursos são algumas das opções oferecidas pelo sistema.
Se um educador de Minas Gerais, por exemplo, tiver interesse em pesquisar a taxa de analfabetos acima de 15 anos em sua cidade natal, e comparar os dados obtidos com informações do estado, da região e do País, o Edudata vai gerar o seguinte relatório: 13,6% dos brasileiros acima de 15 anos (16,3 milhões de pessoas) não sabem ler nem escrever e 8,1% (4,3 milhões) estão na região Sudeste. Desses analfabetos, 12% (1,5 milhão) são mineiros e 4,6% (78 mil) moram em Belo Horizonte.
Os dados do Edudata mostram que os alunos de creches particulares passam sete horas na escola e os da rede pública, quase uma hora a mais (7,9 horas). Já os alunos de 1ª a 4ª série do ensino fundamental, tanto na rede pública quanto na privada, permanecem o mesmo tempo nas salas de aula: 4,3 horas.
No ensino médio é diferente. Os alunos das escolas particulares ficam quase uma hora a mais por dia na escola (cinco horas contra 4,3) em relação aos estudantes da rede pública. No entanto, esses dados devem ser alterados nos próximos anos. Entre as metas do Ministério da Educação está o horário integral para todas as escolas públicas de ensino fundamental, até 2010, e para o ensino médio, até 2015. (MEC)
