O seminário estadual “Desafios da Educação Básica no Acre – Discussão dos Resultados do SAEB/2001” encerrou-se na tarde de da última quarta com a apresentação dos resultados obtidos pelos alunos do ensino fundamental e médio do Estado do Acre.
A avaliação é promovida pelo SAEB (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica) e tem como objetivo verificar a qualidade do ensino fundamental e médio, além da elaboração de programas que estimulem novos métodos de ensino nas escolas, não apenas no Acre, mas em todo o país.
Em 2001, cerca de 360 mil estudantes brasileiros de 4ª a 8ª séries do ensino fundamental e 3ª série do ensino médio de sete mil escolas realizaram os testes, em cerca de 1.900 municípios de todo o Brasil. Cada estudante respondeu a uma prova com 39 questões de língua portuguesa ou de matemática. Os alunos preencheram ainda um questionário sobre aspectos sócio-conômicos, culturais e de hábitos de estudo. Diretores e professores também participaram do preenchimento aos questionários, que serviu para a elaboração do perfil da educação básica e para identificar os fatores que interferem no desempenho escolar.
“O Saeb faz parte dos esforços do governo federal em levantar informações que permitam aos formuladores das políticas públicas traçar estratégias para a melhoria do ensino no País”, afirma Iza Locatelli, ex-presidente do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) e palestrante no Seminário.
“Por meio do SAEB, é realizada uma avaliação em larga escala do desempenho escolar e os resultados de 2001 mostraram que os alunos estão tendo um aproveitamento muito baixo em disciplinas importantes como português e matemática”, disse a palestrante.
O Saeb trabalha com uma metodologia por amostragem, ou seja, não avalia todo o universo de alunos, mas uma parte. Segundo Locatelli, a amostra é determinada por critérios estatísticos e representa toda a população que se deseja pesquisar.
Com as informações obtidas no seminário, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação podem definir ações voltadas para a construção de uma escola de qualidade.
“Os resultados do Saeb proporcionam uma compreensão do sistema de ensino, e eles nos mostraram a necessidade de novos métodos de aprendizagem, para que o aluno chegue em melhores condições para o vestibular”, disse Cristina Maia, responsável pelo SAEB no Acre.
